三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)表格教學(xué)設(shè)計(jì)-哪種材料硬｜教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《哪種材料硬》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的問題——“哪種材料硬？”這節(jié)課，我們將通過一系列的實(shí)驗(yàn)和觀察，來了解不同材料的硬度，并學(xué)會(huì)記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)科學(xué)的冒險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠?qū)W習(xí)到如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提升他們的科學(xué)探究技能。

2.數(shù)據(jù)分析能力：通過記錄和比較不同材料的硬度，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何解讀和分析數(shù)據(jù)，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.問題解決能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要思考如何解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.材料硬度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和材料的選擇，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和有效性。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

難點(diǎn)：

1.硬度概念的建立：學(xué)生需要理解硬度的概念，并將其與日常生活中的觀察聯(lián)系起來。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋：學(xué)生可能難以解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尤其是在面對(duì)意外情況時(shí)。

解決辦法：

1.通過示范實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.利用圖表工具幫助學(xué)生可視化數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的效率。

4.對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（硬度計(jì)、不同硬度的材料如木頭、金屬、塑料等）、記錄表、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)

-信息化資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、討論分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的物品，如鋼筆、橡皮、石頭等，詢問學(xué)生：“你們知道這些物品有什么不同嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么有的東西會(huì)很容易被劃破，而有的卻很堅(jiān)硬呢？”

3.引導(dǎo)思考：提問：“今天我們就要一起來探索這個(gè)問題，看看哪些材料更硬。”

**講授新課（15分鐘）**

1.引入硬度概念：講解硬度的定義，通過比較生活中的例子，讓學(xué)生初步理解硬度的概念。

2.實(shí)驗(yàn)演示：展示硬度計(jì)的使用方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的硬度測(cè)試，讓學(xué)生直觀感受到硬度的差異。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇不同的材料進(jìn)行硬度測(cè)試，并記錄數(shù)據(jù)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：每組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論哪些材料更硬，以及為什么。

2.練習(xí)活動(dòng)：發(fā)放卡片，每張卡片上寫有一種材料的名稱，學(xué)生需要根據(jù)硬度的知識(shí)，將卡片分類。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“在實(shí)驗(yàn)過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.提問：“如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，讓結(jié)果更加準(zhǔn)確？”

3.提問：“除了我們今天測(cè)試的材料，你們還能想到哪些可能很硬的材料？”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.實(shí)時(shí)反饋：教師巡視實(shí)驗(yàn)臺(tái)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.小組交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間交流實(shí)驗(yàn)心得，分享不同的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“硬度競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)硬度知識(shí)的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硬度的概念和實(shí)驗(yàn)方法。

2.拓展：提出問題：“硬度與材料的使用有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考硬度在生活中的應(yīng)用。

**用時(shí)分鐘**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）、講授新課（15分鐘）、鞏固練習(xí)（10分鐘）、課堂提問（5分鐘）、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）、總結(jié)與拓展（5分鐘）

**注意**：整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，同時(shí)通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.硬度概念：

-硬度是衡量材料抵抗外力壓入或刮擦的能力。

-硬度與材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)，不同材料的硬度不同。

2.硬度測(cè)量方法：

-使用硬度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，常見的硬度計(jì)有布氏硬度計(jì)、洛氏硬度計(jì)等。

-通過比較不同材料的硬度，了解它們的物理特性。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

-選擇實(shí)驗(yàn)材料，如木頭、金屬、塑料等。

-使用硬度計(jì)進(jìn)行硬度測(cè)試，記錄數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同材料的硬度。

4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-保持實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-注意安全，使用硬度計(jì)時(shí)避免受傷。

5.硬度與材料應(yīng)用：

-硬度高的材料適用于承受較大壓力的場(chǎng)合，如機(jī)械零件、建筑結(jié)構(gòu)等。

-硬度較低的材料適用于易于加工和塑形的場(chǎng)合，如塑料、橡膠等。

6.硬度與材料性質(zhì)的關(guān)系：

-硬度與材料的彈性、塑性、韌性等性質(zhì)有關(guān)。

-材料的硬度與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、成分等因素有關(guān)。

7.硬度在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-在建筑、機(jī)械制造、日常生活等領(lǐng)域，硬度是選擇材料的重要依據(jù)。

-硬度高的材料可以提高產(chǎn)品的使用壽命和性能。

8.硬度與其他物理量的關(guān)系：

-硬度與材料的抗沖擊性、耐磨性等物理量有關(guān)。

-通過硬度可以間接了解材料的其他物理特性。

9.硬度實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析：

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括材料名稱、硬度值等。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同材料的硬度差異。

-得出結(jié)論，了解不同材料的硬度特性。

10.硬度實(shí)驗(yàn)的拓展：

-研究不同條件下材料硬度的變化。

-探索硬度與材料加工工藝的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)硬度測(cè)試在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。報(bào)告需體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和思考，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.家庭小調(diào)查：讓學(xué)生回家后，收集家中不同材料的物品，如塑料瓶、金屬勺子、玻璃杯等，并測(cè)量它們的硬度。學(xué)生需要記錄測(cè)量結(jié)果，并思考為什么這些物品的硬度不同。

3.課后思考題：閱讀課本中關(guān)于硬度的相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：

-硬度是什么？它與材料的哪些性質(zhì)有關(guān)？

-硬度在日常生活中有哪些應(yīng)用？

-如何通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)量材料的硬度？

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師需在學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后及時(shí)批改，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的描述是否清晰、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、結(jié)果分析是否合理以及結(jié)論是否正確。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的修改建議，如實(shí)驗(yàn)步驟的改進(jìn)、數(shù)據(jù)分析方法的優(yōu)化等。

2.家庭小調(diào)查：教師可以通過查看學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)硬度概念的理解程度。對(duì)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可能存在的誤差，并指導(dǎo)學(xué)生如何減少誤差。

3.課后思考題：教師應(yīng)在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的思考題答案，并進(jìn)行集體討論。通過討論，教師可以了解學(xué)生對(duì)硬度知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)于回答中存在的誤區(qū)，教師應(yīng)進(jìn)行糾正，并補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題，并給予個(gè)別學(xué)生的針對(duì)性指導(dǎo)。

2.書面反饋：對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告和家庭小調(diào)查，教師可以通過書面形式給予反饋，確保每位學(xué)生都能收到個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋：如果學(xué)校有在線教學(xué)平臺(tái)，教師可以利用這一平臺(tái)發(fā)布作業(yè)反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

反饋時(shí)間：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后的3個(gè)工作日內(nèi)完成批改和反饋。

2.家庭小調(diào)查：在學(xué)生完成調(diào)查后的2個(gè)工作日內(nèi)完成批改和反饋。

3.課后思考題：在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集體反饋。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了“哪種材料硬”的科學(xué)奧秘，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既驚喜又欣慰。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過生活中的物品引入硬度這個(gè)概念，孩子們很快就產(chǎn)生了好奇心，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于硬度的概念理解還不夠深入，可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋了硬度的定義和測(cè)量方法，并通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地感受到硬度的差異。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們親手操作硬度計(jì)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，參與度也更高。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)過程中也出現(xiàn)了一些小插曲，比如有的學(xué)生操作不當(dāng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分類練習(xí)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)硬度知識(shí)的理解。從孩子們的討論中，我聽到了很多有創(chuàng)意的想法，比如他們用“硬度階梯”來描述不同材料的硬度，這讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)不夠細(xì)致，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)部分問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有激發(fā)學(xué)生的深入思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到及時(shí)反饋和個(gè)別指導(dǎo)，但顯然還有提升空間。有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂氛圍還不夠適應(yīng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)硬度概念有清晰的理解。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的探究能力。

3.營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

4.注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①硬度概念

-硬度定義：材料抵抗外力壓入或刮擦的能力

-硬度與材料結(jié)構(gòu)：材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)影響硬度

-常見硬度類型：布氏硬度、洛氏硬度等

②硬度測(cè)量方法

-硬度計(jì)使用：硬度計(jì)的種類和操作方法

-測(cè)量步驟：準(zhǔn)備材料、選擇硬度計(jì)、進(jìn)行測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)分析：如何解讀硬度值，比較材料硬度

③