四年級上冊科學《聲音》單元練習卷

學校:.姓名：班級：考號：

評卷人得分

一、選擇題

1.用橡皮筋做聲音實驗的時候()O

A.橡皮筋越緊，聲音越高

B.橡皮筋越松，聲音越高

C.橡皮筋越緊，聲音越強

2.聲音在()里傳播的速度最慢。

A.水B.空氣C.木桿

3.物體發出聲音，是因為物體()o

A.保持靜止B.保持勻速直線運動C.發生振動

4.下列關于聲音傳播的敘述，正確的是()。

A.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢；

B.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質

C.真空中也能傳聲

D.敲鑼時，要使鑼停止發聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動

5.先輕輕撥動鋼尺，再用力撥動鋼尺，聽到的聲音()o

A.變強了B.變弱了C.變輕了

6.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會()o

A.沒有變化B.產生波紋C.迅速上升

7.圖中這五根金屬管，。發出的聲音最低。

w1號2號3號4號5禺

A.1號B.5號C.3號

8.吹奏豎笛時發出的聲音（）o

A.是人發出的聲音傳給豎笛B.是由笛管本身振動產生C.是由笛管內空氣的振動產生

的的的

9.人類能聽到的聲音是變化著的，以卜人類最晚聽到的聲音是（）o

A.鋼琴聲B.風聲C.浪濤聲

10.鑼發聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為（）.

A.手使鑼面跟空氣隔開了

B.手擋住了聲音的傳播

C.手便鑼面停止了振動

11.要使小提琴發出的聲音變高，應采取的辦法是（）。

A.調松琴弦B.調緊琴弦

C.增加琴弦的長度D.按住琴弦

12.如圖所示，用同樣的力氣吹試管，此時聲音由高到低的的試管排序是（）。

A.①②③④B.③?(D?C.④③②①

13.男高音和男低音是()不同。

A.音色B.音量C.音高

14.小明發現有一根琴弦聲音有些低，他應該()o

A.用力彈B.將這根琴弦調松一些C,將這根琴弦調緊一些

I〉.一占時士兵枕著箭筒睡在地上，往往能及早聽到遠處敵人偷襲的馬蹄聲，這種聲音是通過

O傳播的。

A.地面B.空氣C.馬

16.聲音傳到大腦的路徑是()o

A.耳道—聽小骨—鼓膜—耳蝸—聽覺神經—大腦

B.耳道一鼓膜一耳蝸一聽小骨一聽覺神經一大腦

C.耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經—大腦

D.鼓膜一耳道-聽小骨一耳蝸一聽覺神經一大腦

17.如圖所示，將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴

發出的聲音。在用抽氣機向外抽氣的過程中，下列表述王確的是()O

A.鈴聲越來越小B.鈴聲越來越大

C.鈴聲不變D.電鈴不再振動

18.用同樣大小的力敲擊同樣的材料但不同大小、粗細、長短的碗，發出的聲音()。

A.高低不同B.大小不同C.都一樣

19.將正在發聲的電鈴放在玻璃罩內，當用抽氣機把罩內空氣抽光，()。

A.電鈴的聲音比原來更加響亮

B.電鈴的振動停止了，聽不到聲音

C.只見電鈴振動，但聽不到聲音

20.把鋼尺的一半伸出桌外，先輕輕撥動鋼尺，再用力撥動鋼尺，發出的聲音()o

A.高低不同B.強弱不同C.一樣

21.彈吉他的時候，用相同的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是()o

A.從高到低B.從弱到強C.從低到高

22.在城市道路匕常會見到下圖所示的交通標牌，它表示()o

A.禁止吹小號B.禁止鳴喇叭C.禁止唱歌

23.音高的單位是()o

A.赫茲B.分貝C.光年

24.音樂中“3”、“4”、“5”三個音階，()的音最低。

A.3B.4C.5

25.聲音可分為動物、()的聲音三種。

A.人類生產生活、自然界B.昆蟲、微生物C.植物、人類

26.說話時，我們的聲帶()。

A.振動B,不振動C.都有可能

27.在耳朵的各部分結構中，能將振動傳達到內耳的是()。

A.外耳道B.鼓膜C.聽小骨

28.弦樂器能夠發出高低不同的聲音，如圖是一把吉他，()不能使它發出高低不同的聲音。

A.調節弦的松緊B.改變弦的粗細

C.改變弦的長短D.改變弦的顏色

29.上課鈴聲響了，室內外的同學們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是()。

A.一個方向的B.前后的C.四面八方的D.上下的

30.如圖是用吸管做的排簫，從左到右吸管越來越長，如果用相同的力氣從左到右依次吹吸

管，聲音的變化規律是()o

珊

A.越來越高B.越來越低C.高低不變

評卷入得分

二、填空題

1.我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官，它是0。發聲時，我們把手放在

喉結處，能夠感覺到()。

2.尺子伸出桌面________,發出的聲音；尺子伸出桌面_________，發出的聲音

3.我們知道了物體的、粗細、不同，發出的聲音的______也就不同。

4.物體的振動帶動了周圍空氣的()，空氣的()乂引起()的振動。()可將振動傳到內耳，并刺

激聽覺神經，產生0。()接收到聽覺神經傳過來的。，我們就感受到了聲音。

5.我們說話是依靠振動發聲的。

6.敲鑼時，鑼發出了聲音，當用手按住鑼面時，聲音馬上消失了，這是因為鑼0。

7.上科學課時，老師要求輕聲討論，指的是聲音的。同學們說話的聲音主要通

過___________傳播到我們的耳中。

8.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會0，直至()。

9.吹豎笛的時候是在振動。

10.在自然界里，聲音有有弱，有有低。

11.聲音是由物體產生的，是我們喉嚨里的一個能夠發出聲音、控制

聲音的器官。

12.聲音是由物體()產生的，可以在()、()、()中傳播。

13.人耳中的。很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產生()。

14.音高是由物體的振動的()決定的，物體振動得動的越快音高越0。

15.古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越0。

16.用紙卷成一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽同樣的聲音。通

過比較發現，用紙喇叭聽到的聲音比拿掉紙喇叭聽到的聲音更清楚，這說明紙喇叭有

的作用。這個模擬實驗研究的是的作用。

17.音量大小與發聲物體振動的有關。

18.人的外耳就像一個()，聲音通過這條隧道到達0,鼓膜很薄而且很有彈性，即使是輕微

的聲音，它都會產生()。

19.像二胡、吉他、古箏等樂器，是靠弦的發出聲音的，發出聲音的高低與振動弦

的材料、粗細、、有關。

20.聲音的0可以用()描述。

評卷人得分

1.如下圖所示，四個相同的玻璃杯，分別裝上不同量的自來水，然后用小棒分別敲擊杯口。

BB□

ABCD

1）敲擊時依靠的振動發出聲音；

（2）敲出的音高由高到低排列順序是、B、C、（填序號）：

（3）如果實驗時用嘴對著杯子口吹氣也會發出聲音，這時是在振動發聲。

2.小明在表演鼓樂，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。

甲乙

（1）如圖甲所示，小明先是輕輕敲鼓，發出的聲音,碎泡沫跳動的高度______,說明

鼓面振動的小。

2）如圖乙所示，小明用尢敲鼓，發出的聲音,碎泡沫跳動的高度______,說明鼓面

振動的大。

（3）通過以上實驗，我們知道聲音的強弱與物體振動的有關，振動的越大,

發出的聲音也就越大。

3.在制成的“鼓膜”上面放少量細沙或碎紙屑，用音叉在“鼓膜”上方制造強弱不同或遠近不

同的聲音。

模擬“鼓膜”振動實驗記錄表

物體發出聲音“鼓膜”是怎么振動的

聲音較強時()

聲音距“鼓膜”遠近不變

聲音弱強時()

聲音較遠時()

聲音的強弱不變

聲音較近時()

通過實驗，我們發現隨著聲音強弱的改變，薄橡膠膜或氣球皮的________也會改變，聲音越

強，;聲音越遠，。通過實驗，我們知道了：耳朵里面的鼓膜很薄、有彈

性，在聲音的作用下，它會_________0

4.如圖，敲擊音叉，可以使懸掛的小泡沫球擺動起來。

△

1）敲擊音叉使小泡沫球擺動起來,如果加大敲擊音叉的力度，小泡沫球擺動的幅度就會_____

（填，，變大，，或，，變小，，）,如果讓小泡沫球的擺動幅度變小，敲擊音叉的力度就要______（填

“變大”或“變小。

（2）聲音的強弱可以用來描述，聲音的高低可以用來描述，這個實驗研究的

是一。

A.聲音強弱與振動幅度的關系B.聲音高低與振動快慢的關系

5.奇奇在學習了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表，請結合所學

知識，幫奇奇I可答下面的問題。

鐵釘號長度（厘米）直徑（厘米）

①50.2

②80.2

③100.2

④100.3

⑤100.4

1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發出聲音最高的是號鐵釘；振動速度最

慢的是號鐵釘。

（2）用相同大小的力分別敲擊③?⑤號鐵釘，發出聲音最低的是號鐵釘。如果在③

號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘的（）。

A.振動頻率不變B.振動幅度不變C.振動幅度和頻率都不變

評卷人得分

I.按要求回答問題。

（1）這是聲音高低變化與鋼尺振動長度之間的關系圖。這個圖是用0圖來表示的。

2）鋼尺伸出桌面的長度分別是5—6厘米、10—11厘米、15—16厘米、20—21厘米，當用

相同的力度撥動鋼尺時，分析圖示可以看出，伸出長度是5—6厘米時發出的聲音0,伸出

長度是20—21厘米時發出的聲音低。

（3）通過上面的數據分析還可以發現，鋼尺伸出桌面越長，振動的頻率就越0（快或慢）。

2.看圖寫出相應部分的名稱。

3.請觀察下圖，根據你所學聲音的知識，呵I答下列問題:

12345

（1）用相同的力按1到5的順序敲擊五塊鐵板，1號鐵板振動得最,所以發出

的聲音最（填“高"或"低”）；5號鐵板振動律?最,所以發出的聲音最

（填“高”或“低”）。

2）若用更大的力敲擊I號鐵板，鐵板振動的會變大，發出的聲音會變

（填“強”或“弱”）。

4.看圖填空。（填出下列耳朵結構圖各部分的名稱）（只填序號）

①

?

耳蝸鼓膜

聽覺神緯外耳道

5.寫出下圖各部分的名稱。

)()(

6.敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發出的聲音高低排序。

聲音由低到高排序：__________________________________________

【參考答案】

一、選擇題

1.

【答案】A

【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關.物體振動的越快，發出的聲音就越

出的聲音就越低.用椽皮筋做聲音實驗的時候，橡皮筋越緊，聲音越高；橡皮筋越松，聲音越低，所

2.

【答案】B

【詳解】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音.聲音在各種物展

樣的，在固體中的傳播速度〉在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度.空氣是氣體，所以聲音在

3.

【答案】C

【詳解】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲停止.所以物體發出聲音，是因為物體發生振動，如果

發出聲音的.

：D

【詳辭】選項A聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢，錯誤；聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣I

>在液體中的傳播速度>在氣體中的傳播速度；

選項B老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質，錯誤；依靠空氣傳播到了我們的耳:

選項「直空中也能傳聲，錯誤；真空中不能傳播聲音；

選項D敲鑼時，要使鑼停止發聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動，正確.

【答案】A

【詳解】音量指聲音的強弱，聲音的強目梏聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度越小,

尺，再用力撥動鋼尺，振動幅度變大了，所以聽到的聲音變強了.

【答案】B

【詳解】音叉是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面產生波紋說明

用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這說明音叉振動了.音叉發出的聲音是音叉振動產

7.

【答案】B

【詳解】音調指聲音的高低，音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高；物體振動越慢

粗，振動越慢，發出的聲音最低，所以5號發出的聲音最低.

8.

【答案】C

【詳解】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲停止.吹奏豎笛時發出的聲音是由笛管內空氣的振動產

9.

【答案】A

【詳解】風聲和浪濤聲是自然界的聲音，鋼琴聲是人類生產生活發出的聲音，是最晚出現的.

10.

【答案】C

【詳解】聲音是由物體振動而產生的.當鑼發聲的時候，用手快速按住鑼面，鑼聲就消失，這是因為手使鑼面

11.

【答案】B

【詳蟀】聲音是由物體振動而產生的.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的唯

音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量.物體振動的越快，發出的聲音就越

出的聲音就越低.要使小提琴發出的聲音聽起來音調高些，應采取的措施是調緊琴弦，琴弦振動的越

12.

【答案】A

【詳蟀】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量.物體振動的越快，發出的聲音就

發出的聲音就越低.用同樣的力氣吹試管，水越少，試管里空氣越多，振動的越快，發出的聲音就越

試管排序是①②③④，所以A符合題意.

13.

【答案】C

【詳蟀】聲音是由物體振動而產生的.聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振動快慢的T量.物

音就越高；物體振動的越慢，發出的聲音就越（吃聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振

和男低音是音調不同即聲音的音高不同.

14.

【答案】C

【詳解】音調是指聲音的高低，聲音的高低與振動物體的振動快慢有關.小明發現有一根琴弦聲音有些低，他

些，讓琴弦振動加快.

15.

【答案】A

【詳解】聲音可以在氣體.液體和固體中傳播，但是聲音不能在真空中傳播.古時士乓枕著箭筒睡在地上，往

襲的馬院聲，這種聲音是通過地面傳播的.聲音在不同物質中的傳播速度是不同的，固體中的傳播速

16.

【答案】C

【詳蟀】耳朵由外耳、中耳、內耳三部分組成其中外耳包括和外耳道，中耳有鼓膜和聽小骨，內耳包括

動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動?耳中的聽小骨再

把振動轉化為聽覺信號，聽覺神經再把信號傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音.

17.

【答案】A

【詳解】聲音的傳播需要介質，真空不傳聲,聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播

度》在氣體中的傳播速度.聲音的傳播需要介質，真空不傳聲，在用抽氣機向夕屈氣的過程中，鈴聲

18.

【答案】A

【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關的.物體振動的越快，發出的聲音就

發出的聲音就越低,用同樣大小的力敲擊同樣的材料但不同大小、粗細、長短的碗，發出的聲音高低

不同，所以A符合題意.

19.

【答案】C

【詳解】聲音的傳播需要介質.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，直空中不能傳播聲音.因為聲音不能在

電鈴在振動.

20.

【答案】B

【詳解】聲音的強弱可以用音量來描述.振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱.把鋼尺的

動鋼尺，再用力撥動鋼尺，發出的聲音強弱不同?

21.

【答案】A

【詳解】弦的音高與弦的粗細、松緊、和長短有關.弦越細、越緊、越短，弦的音高越高.用相同大小的力從

音的變化是從高到低.

22.

【答案】B

【詳弊】標志牌是常見的信息傳遞方式，認識常見的交通標志牌,在城市道路上，常會見到右圖所示的交通標

嗚笛，保持安靜.

23.

【答案】A

【詳解】音高是描述聲音高低的，音高的單位是赫茲，由發音物體振動頻率的高低決定的，頻率高聲音就高，

24.

【答案】A

【詳解】音調指聲音的高低.音調的高低與發聲體振動快慢有關.物體振動越快,音調就越高；物體振動越慢.音調

中、？，、、?4二“5”三個音階，“3’、的音最低。

25.

【答案】A

【詳解】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳播需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播.聲音不能在

根據發聲體不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產生活發出的聲音.

26.

【答案】A

【詳辭】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲停止.根據對不同動物發聲器官的認識，哺乳動物一般

說話時，我們的聲帶振動.

27.

【答案】C

【詳蟀】耳朵由外耳、中耳、內耳三部分組成其中外耳包括和外耳道，中耳有鼓膜和聽小骨，內耳包括

動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動.耳中的聽小骨再

蝸，耳蝸把振動轉化為聽覺信號，聽覺神經再犯信號傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音.

28.

【答案】D

【詳解】聲音的強弱與物體振動的振幅有關；聲音的高低與物體振動的快慢有關。調節弦的松緊、改變弦的相

它的振動快慢發生變化，從而發出高低不同的擊音。I）改變弦的顏色不能發出高低不同的聲音。

29.

【答案】C

【詳解】聲音是由物體振動而產生的，聲音的傳搐需要介質，聲音能在固體、液體、氣體中傳播，聲音不能在

四面八方傳播的。上課鈴聲響了，室內外的同學們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是四面八方

30.

【答案】B

【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量.物體振動的越快，發出的聲音就

發出的聲音就越低.左的吸管很短，空氣柱振動的越快，發出的聲音就越高.如果用相同的力氣從左

變化規律是越來越低，所以B符合題意。

二、填空題

1.

【答案】聲帶聲帶的振動

【詳辭】我們能夠發出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶.聲帶越緊，發出的聲音越高.發聲時，我們把手輕輕地

聲帶的振動.

2.

【答案】越長越低越短越高

【詳解】聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振動快慢的一個量.物體振動的越快，發出的聲音就

發出的聲音就越尺子伸出桌面越長，振動的越慢，發出的聲音就越低.尺子伸出桌面越短，振動

高.

【點暗】本題考查聲音的高低，要求學生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關.

【答案】長短松緊高低

【詳解】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關，材料越短、越細、越緊

聲音就越高.

【答案】振動振動鼓膜聽小骨信號大腦信號

【詳解】聲音是由物體振動而產生的.物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動.聲

是收集聲波，外耳道傳遞聲音，鼓膜對將聲波轉化為振動，聽小骨對傳遞振動到內耳，耳蝸對將振動

經對將聽覺信號傳遞到大腦，這樣人就聽到了聲音.

【點睛】本題考查我們是怎么聽到聲音的，要求學生掌握們是怎么聽到聲音的.

【答案】聲帶

【洋群】聲音是由物體振動產生的.我們說話時能發出聲音是因為聲帶在振動.

6.

【答案】停止振動

【詳蟀】聲音是由物體振動而產生的.物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才會發出聲音.如果

止敲鑼時，鑼發出了聲音，當用手按住鑼面時，聲音馬上i肖失了，這是因為鑼停止振動.

7.

【答案】強弱空氣

【詳解】聲音的強弱可以用音量來描述.音量的大〃與物體的振動幅度有關.老U腰求輕聲討論，指的是聲音

體、液體和固體中傳播，但是聲音不能在真空中傳播.同學們說話的聲音主要通過空氣傳播到我們的

8.

【答案】越來越輕聽不見

【詳除】聲音的傳播需要介質，空氣是傳播聲音的重要物質，把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，玻璃罩里的鬧鐘鈴

抽完后，鈴聲也就聽不見了.

9.

【答案】空氣柱

【詳解】笛子是由嘴吹氣引起竹笛內的空氣柱振動產生聲音的.

【點睛】掌握聲音產生的原因.

1().

【答案】強高

【洋鮮】我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它.聲音可以用高低、強弱、悅

述.

【點睛】本題考直聲音，要求學生掌握聲音.

11.

【答案】振動聲帶

【詳解】聲音是由物體的振動產生的，振動停止發聲也停止.聲帶是我們喉嚨里的一個能夠發出聲音、控制聲

12.

【答案】振動氣體固體液體

【詳解】聲音是由物體振動產生的，聲音可以在氣體、固體、液體中傳播.聲音的傳播需要介質，真空中不俵

I.()收集聲音，0把聲音轉化為振動。

【答案】耳郭鼓膜

【詳解】耳郭收集聲音，鼓膜是將聲波轉化為振動,聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又

接耳蝸的聽神經把聲音信號報告給大腦，我們就聽到聲音了.

13.

【答案】鼓膜振動

【詳蟀】聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經把

們就聽到聲音了.鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動.

14.

【答案】快慢高

【詳解】聲音音高的高低和物體振動的快慢有關.物體振動得越快，發出的聲音就越高；物體振動得越慢，發

15.

【答案】低

【詳解】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關.物體振動的越快，發出

的越慢，發出的聲音就越低?

16.

【答案】收集聲音耳廓

【詳解】耳廓具有收集聲音的作用，當想聽的聲音很遠很微弱時，把手放在耳后，手可以幫助耳廓收集聲波，

用紙卷成一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽同樣的聲音。通過比較發現，

掉紙喇叭聽到的聲音更清莖，這說明紙喇叭有收集聲音的作用.這個模擬實驗研究的是耳廓的作用.

17.

【答案】幅度

【詳解】音量是由物體振動的幅度決定的.振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱.

18.

【答案】隧道鼓膜振動

【詳解】耳朵由外耳、中耳、內耳三部分組成耳廓的作用是收集聲音，耳道的作用是傳遞聲音，鼓膜的作用

作用是向大腦報告信息.人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜，鼓膜很薄而且很有彈

它都會產生振動.

19.

【答案】振動長度松緊程度

【詳解】樂器指可以用各種方法奏出音色音律的器物，樂器分為管樂器，弦樂器、打擊樂器和其他樂器四類，

器，是靠弦的振動發出聲音的，發出聲音的高低與振動弦的材料、粗細、長度、松緊程度有關.

2().

【答案】強弱音量

【詳解】聲音的強弱可以用音量來描述.音量的大“與物體的振動幅度有關.振動幅度越大，聲音越強；振動

【點瞬】本題考看聲音的強弱，要求學生掌握聲音的強弱可以用音量的8述.

三、實驗題

1.

【答案】杯子DA空氣

【分析】音調指聲音的高低，音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高；物體振動越慢

【詳解】(1)聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲停止敲擊時依靠杯子的振動發出聲音；

(2)音調的高低與發聲體振動快慢有關，杯子中的水越多，振動得越慢，所以聲音越低；所以敲出E

是D、B、C、A；

(3)聲音是由物體振動而產生的，實驗時用嘴對著杯子口吹氣也會發出聲音，這時是空氣在振動發7

2.

【答案】小低幅度大高幅度幅度幅度

【分析】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲停止.聲音是以波的形式向著四面八方傳播的.

【詳解】(1)音量指聲音的強弱，聲音的強弱與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度i

是輕輕敲鼓，發出的聲音小，碎泡沫月勵的高度低，說明鼓面振動的幅度小.

(2)音量指聲音的強弱，聲音的強弱與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度卡

力敲鼓，發出的聲音大，碎泡沫自勵的高度高，說明鼓面振動幅度大.

(3)音量指聲音的強弱，聲音的強弱與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度i

【答案】“鼓膜'振動較強"鼓膜'振動較弱''鼓膜振動較弱',鼓膜振動較強振動振動越強振￡

【分析】耳朵由外耳、中耳、內耳三部分組成耳廓的作用是收集聲音，耳道的作用是傳遞聲音，鼓膜的作用

作用是向大腦報告信息.

【詳解】一個振動的物體會使它周圍的空氣發生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動.當聲音距

強時，''鼓膜“振動較強；聲音弱強時，“鼓膜'版動較弱,而當聲音的強弱不變，聲音較遠時「,鼓膜斗

時，“鼓膜”振動較強.

所以通過實驗現象我們可知，隨著聲音強弱的改變，薄橡膠膜或氣球皮的振動也會改變，聲音越強，

動越弱.耳朵里面的鼓膜很薄、有彈性，在聲音的作用下，它會振動.振動之后耳中的聽小骨再把振

動轉化為聽覺信號，聽覺神經再把信號傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音.

4.

【答案】變大變小音