《第三單元鍵盤指法：9鍵盤一家》教學設計-2023-2024學年浙江攝影版（2023）三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，今天我們要一起走進《第三單元鍵盤指法：9鍵盤一家》的世界，開啟一段奇妙的數字之旅！??在這個單元里，我們將一起探索鍵盤上的奧秘，學習如何用正確的指法敲擊鍵盤，讓我們的打字速度和準確率都得到提升哦！??為了讓大家更好地掌握這些知識點，我會通過一些生動有趣的游戲和練習，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，讓我們一起期待吧！????核心素養目標1.培養學生信息技術的操作能力，提升鍵盤輸入的準確性和速度。

2.培養學生細致觀察和動手實踐的能力，通過鍵盤指法練習，增強手眼協調。

3.培養學生的創新意識和團隊協作精神，在小組練習中共同進步，激發學習興趣。

4.培養學生良好的學習習慣，通過有計劃的指法練習，培養自律和堅持的品質。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-正確的指法練習：確保學生掌握正確的手指放置和移動，如食指負責F和J鍵，中指負責D和K鍵等。

-鍵盤布局認知：讓學生熟悉鍵盤布局，理解每個鍵位的功能和位置。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-指法記憶：對于三年級的學生來說，記住每個手指對應的鍵位是一個挑戰。

-持續的練習：保持正確的指法需要長時間的練習，學生可能會感到枯燥，需要教師引導保持興趣和動力。教學資源-軟硬件資源：電子鍵盤、電腦

-課程平臺：班級網絡教學平臺

-信息化資源：指法練習軟件、鍵盤布局圖

-教學手段：PPT演示、視頻教程、實物教具（如鍵盤模型）教學過程1.導入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一個新的主題——《第三單元鍵盤指法：9鍵盤一家》。你們知道我們每天都要用到電腦，而電腦中的鍵盤就像是我們的好朋友，今天我們就來一起探索這個好朋友的世界。”

-學生們紛紛點頭，好奇地望著老師。

2.知識點講解

-老師打開PPT，展示鍵盤布局圖，指著F和J鍵說：“看，這里有兩個特殊的鍵，它們叫做‘定位鍵’，我們的食指要放在這里，這樣可以幫助我們更快地找到其他鍵的位置。”

-學生們跟著老師的指示，將食指放在F和J鍵上。

-老師繼續講解：“接下來，我們要學習正確的指法。比如，當我們要敲擊G鍵時，中指應該彎曲，用指尖敲擊G鍵，然后迅速回到F鍵的位置，準備下一次敲擊。”

-學生們跟著老師的示范，嘗試敲擊G鍵，并注意手指的移動。

3.實踐操作

-老師說：“現在，請大家打開電腦，我們來進行一些實際操作練習。我會給大家分配任務，請大家按照任務要求進行操作。”

-學生們打開電腦，按照老師的指示進行指法練習。

-老師巡視教室，觀察學生的操作情況，并給予個別指導。

-學生們認真練習，遇到問題及時向老師請教。

4.游戲互動

-老師說：“同學們，現在我們來玩一個游戲，看看誰能夠用最快的速度完成指法練習。”

-學生們興奮地舉手，期待著游戲開始。

-老師啟動指法練習軟件，設置游戲規則，讓學生們在規定時間內完成練習。

-學生們全力以赴，爭取在游戲中取得好成績。

5.總結與反思

-老師說：“同學們，今天的課程就到這里。現在，請大家閉上眼睛，回憶一下我們今天學習的內容。”

-學生們閉上眼睛，開始回憶。

-老師說：“很好，現在請大家分享一下，你們覺得今天的學習有什么收獲？”

-學生們紛紛舉手發言，分享自己的學習心得。

-老師總結：“今天我們學習了鍵盤指法，掌握了正確的指法可以幫助我們提高打字速度和準確性。希望大家在今后的學習中，能夠堅持練習，不斷提高自己的打字水平。”

6.作業布置

-老師說：“今天的作業是，請大家回家后，用十分鐘的時間，練習我們今天學習的指法。明天，我會檢查大家的練習情況。”

-學生們點頭答應，收拾好書包，準備回家。

7.結束語

-老師說：“同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，讓我們一起努力，成為打字高手！”

-學生們鼓掌，感謝老師的講解，然后有序地離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-電腦鍵盤的歷史與發展：介紹鍵盤的起源、演變過程以及不同類型的鍵盤，如機械鍵盤、薄膜鍵盤等。

-鍵盤布局的國際差異：探討不同國家和地區的鍵盤布局差異，如美式鍵盤、英式鍵盤等。

-鍵盤指法的專業術語：講解一些專業術語，如“盲打”、“觸摸打字”等，幫助學生更好地理解指法練習的意義。

-打字軟件的使用技巧：介紹一些常用的打字軟件，如金山打字通、WPS打字等，以及它們的功能和使用方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間進行指法練習，可以通過在線平臺或手機應用進行。

-組織學生參加打字比賽，提高他們對指法練習的興趣和積極性。

-引導學生關注鍵盤指法的健康知識，如正確的坐姿、手部放松等，預防長時間打字可能帶來的身體不適。

-鼓勵學生閱讀有關計算機歷史和打字技巧的書籍，拓寬知識面，激發學習興趣。

-在課堂上設置小組討論環節，讓學生分享自己在打字練習中的經驗和技巧，互相學習，共同進步。

-利用學校的計算機資源，組織學生參觀計算機實驗室，了解計算機硬件和軟件的基本知識。

-推薦學生參加計算機培訓班，系統地學習計算機操作和打字技巧，提高綜合素質。

-鼓勵學生參與社區志愿者活動，教授老年人或兒童基本的計算機操作和打字技能，培養社會責任感。

-利用節假日，組織學生進行戶外拓展活動，如徒步、登山等，提高身體素質，同時培養學生的團隊協作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的“指法練習”部分，按照正確的指法練習敲擊鍵盤，每組鍵位練習5分鐘，連續練習3組。

2.家長簽字確認：家長需在孩子的作業本上簽字，確保孩子在家也能堅持練習。

3.每天記錄練習時間：學生在作業本上記錄每天的練習時間，以便跟蹤學習進度。

作業反饋：

1.批改方式：作業提交后，我將使用電子文檔進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時反饋。

2.批改標準：主要關注學生的指法正確性、打字速度和準確性。對于每個學生的作業，我將給出以下評價：

-正確性：指法是否按照課程要求正確執行。

-速度：平均每分鐘打字數量，以反映學生的打字熟練度。

-準確性：錯誤率，包括錯別字、錯鍵等。

3.反饋內容：

-對于指法正確性，我會指出學生在哪些鍵位上存在問題，并提供相應的糾正方法。

-對于打字速度，我會鼓勵學生保持練習，逐步提高速度，同時注意不要犧牲準確性。

-對于準確性，我會特別指出學生常見的錯誤類型，如容易混淆的鍵位，并給出避免錯誤的小技巧。

4.改進建議：

-對于存在指法錯誤的作業，我會提供具體的練習建議，如重復練習特定的鍵位組合，或者使用專門的指法練習軟件。

-對于速度較慢的學生，我會建議他們增加練習頻率，并鼓勵他們在練習時計時，以提高效率。

-對于準確性不佳的學生，我會推薦使用打字練習軟件的自動糾錯功能，幫助學生識別和改正錯誤。

5.定期反饋：

-每周我會進行一次作業反饋，總結學生的整體進步，并針對個別學生的情況提供個性化建議。

-在每個單元結束后，我會組織一次小測驗，檢驗學生的指法練習成果，并根據測驗結果進行更詳細的反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我嘗試通過創設與生活緊密相關的情境，如模擬辦公室環境，讓學生在實際操作中學習指法，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還增強了知識的實用性。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，將抽象的指法知識形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生練習時間不足：雖然我安排了課堂練習，但部分學生課后練習時間不足，導致指法進步緩慢。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠作業和測驗，缺乏對學生日常練習過程的跟蹤和評價。

3.學生個體差異較大：在指法練習中，學生的接受能力和進步速度存在差異，需要更細致的個別指導。

反思改進措施（三）

1.增加課后練習指導：針對課后練習時間不足的問題，我將提供詳細的課后練習指導，包括練習內容、時間安排和練習目標，鼓勵學生在家也能堅持練習。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、小組合作、日常練習記錄等，以形成多元化的評價體系。

3.個別化教學：針對學生個體差異，我將設計不同難度的練習，并提供個別化指導，確保每個學生都能在自己的節奏下學習進步。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略。內容邏輯關系①鍵盤指法基礎

-知識點：正確的手指放置和移動

-詞：定位鍵、食指、中指、正確指法

-句：食指放在F鍵，中指放在D鍵，以此類推。

②鍵盤布局認知

-知識點：鍵盤的基本布局和鍵位功能

-詞：鍵盤布局、功能鍵、數字鍵、字母鍵

-句：F和J鍵為定位鍵，它們在鍵盤中間位置。

③指法練習技巧

-知識點：提高打字速度和準確性的技巧

-詞：盲打、觸摸打字、練習軟件、糾錯功能

-句：通過練習軟件的糾錯功能，可以及時發現并糾正錯誤。

④鍵盤指法練習的重要性

-知識點：指法練習對打字技能的影響

-詞：打字速度、準確性、效率、學習習慣

-句：良好的指法習慣是提高打字效率的關鍵。

⑤指法練習的持續性和耐心

-知識點：保持練習的動力和正確的方法

-詞：持續練習、耐心、練習時間、學習興趣

-句：堅持每天練習，保持耐心，是掌握指法的關鍵。典型例題講解例題1：

**題目**：請用正確的指法輸入以下句子：

"今天天氣真好，陽光明媚，我們出去散步吧。"

**答案**：

```

食指：TGDYJZXYHJSG

中指：WSZK

無名指：B

小指：N

```

**講解**：在這個例題中，我們首先確定每個字母對應的手指，然后按照正確的指法順序進行輸入。例如，“今天”中的“今”字，食指放在F鍵敲擊，然后移動到G鍵敲擊“天”。

例題2：

**題目**：請用正確的指法輸入以下句子：

"我愛我的祖國，我愛我的家鄉。"

**答案**：

```

食指：WAIWDMGDMWJH

中指：AIW

無名指：MD

小指：W

```

**講解**：這個例題中，我們注意到一些字如“我”、“愛”、“家”等是常用字，因此食指需要頻繁在F和J鍵之間移動。同時，我們也練習了如何處理沒有明確指法規定的字，如“鄉”。

例題3：

**題目**：請用正確的指法輸入以下句子：

"1+1=2，這是最基本的數學公式。"

**答案**：

```

食指：1+1=2

中指：WJSBDSSM

無名指：F

小指：.

```

**講解**：在這個例題中，我們結合了數字鍵和字母鍵的輸入，同時練習了如何快速切換手指位置。

例題4：

**題目**：請用正確的指法輸入以下句子：

"在課堂上，老師講解得非常詳細，我們聽得非常認真。"

**答案**：

```

食指：ZKLSJCFXDJSD