第11章綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡專題四植物的生活考情分析01考點梳理02例題分析03備考訓練04CONTENTS目錄考情分析01考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點梳理02考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點一光合作用1．普利斯特利實驗。考點梳理例題分析備考訓練考情分析(1)原因分析：綠色植物的光合作用為小白鼠的呼吸和蠟燭的燃燒提供了__________，小白鼠的呼吸和蠟燭的燃燒為綠色植物的光合作用提供了______________。(2)結論：__________能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。2．光合作用。(1)公式：二氧化碳＋水

有機物(儲存著能量)＋氧氣植物二氧化碳氧氣考點梳理例題分析備考訓練考情分析(2)過程。二氧化碳氧氣光葉綠體葉考點梳理例題分析備考訓練考情分析(3)實質：綠色植物通過__________，利用__________，把____________和__________轉化成儲存能量的__________(如淀粉)，并且釋放出__________的過程。3．光合作用原理在農業生產上的應用。(1)作物的合理密植：保證作物的葉片能夠充分地接受__________，提高產量。(2)適當增加二氧化碳濃度，適當延長光照時間，適當提高光照強度，均可促進光合作用。葉綠體水二氧化碳光能有機物氧氣光照考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點二呼吸作用4．呼吸作用。(1)公式：有機物(儲存著能量)＋氧氣―→二氧化碳＋水＋能量(2)過程。氧氣二氧化碳線粒體考點梳理例題分析備考訓練考情分析(3)意義：分解__________釋放能量，為生物的各項生命活動提供__________。5．呼吸作用在農業上的應用。(1)保證呼吸作用：中耕松土；遇到澇害時排水。(2)降低呼吸作用強度：貯藏糧食時，保持干燥和低溫；貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度。6．__________作用是生物的共同特征，其實質都是__________分解，釋放__________。有機物呼吸能量有機物能量考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點三綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用7．生物的呼吸、有機物的分解以及人類的生活和生產等不斷消耗__________，向生物圈中排放______________。而綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的______________，又將__________排放到大氣中，對維持生物圈中__________和__________的相對平衡(簡稱碳－氧平衡)起了重要作用。氧二氧化碳二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣例題分析03考情分析例題分析備考訓練考點梳理考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點：光合作用原理在生產上的應用【例1】(2022·東營)右下圖為東營農高區智能調控蔬菜大棚，在蔬菜生長旺盛期和成熟期，通過在適當位置安放“吊帶式二氧化碳氣肥”裝置提高作物產量。下列相關敘述，錯誤的是()BA．該裝置會釋放二氧化碳供作物吸收利用B．隨著大棚內光照和溫度的升高，裝置內二氧化碳釋放量會減少C．該裝置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳D．該裝置不可離作物太近，以免二氧化碳濃度過高抑制植物的呼吸作用考點梳理例題分析備考訓練考情分析拓展：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程叫光合作用。二氧化碳是光合作用的原料。該裝置懸掛在作物枝葉上方，會釋放二氧化碳，有利于葉片吸收、利用二氧化碳。該裝置不可離作物太近，否則，當二氧化碳濃度過高時，會抑制植物的呼吸作用。隨著大棚內溫度的升高，作物的光合作用強度增加，裝置內二氧化碳釋放量會增加。考點梳理例題分析備考訓練考情分析即時練習(2022·成都)向種植蔬菜的溫室大棚中通入“氣肥”來增加二氧化碳濃度，能夠提高蔬菜產量。這是因為“氣肥”能夠()A．增強蒸騰作用B．提高大棚濕度C．增強光合作用D．增強呼吸作用C考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點：綠色植物(動物)的呼吸作用【例2】(2022·廣東)水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關呼吸作用的說法錯誤的是()A．分解有機物B．產生二氧化碳C．產生水D．儲存能量拓展：呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來供給生命活動的需要的過程。D考點梳理例題分析備考訓練考情分析即時練習(2023·聊城)下列栽培蔬菜的措施，主要應用植物呼吸作用原理的是()A．中耕松土B．帶土移栽C．傍晚移栽D．延長光照A考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點：綠色植物有助于維持生物圈的碳－氧平衡【例3】(2022·荊州改編)我國正在以前所未有的力度開展綠化荒山和退耕還林、還湖、還草等活動。綠色植物在維持生物圈“碳－氧平衡”中發揮著重要作用。這主要是因為綠色植物能夠()A．分解有機物，儲存能量B．消耗二氧化碳，產生氧氣C．制造有機物，釋放能量D．消耗氧氣，產生二氧化碳拓展：綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的碳－氧平衡。B考點梳理例題分析備考訓練考情分析即時練習(2022·蘇州)倡導低碳生活，能有效減少二氧化碳等溫室氣體排放量，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。下列做法不符合低碳生活方式的是()A．使用節能技術和節能產品B．盡量乘坐公共交通綠色出行C．植樹造林，提高綠化覆蓋率D．講究衛生，多使用一次性餐具D備考訓練04考點梳理例題分析備考訓練考情分析基礎過關1．(2023·黑龍江)綠色植物具有維持生物圈中“碳－氧”平衡作用的是()A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用2．(2021·咸寧)某同學買金魚時，老板送了一些新鮮的水草，讓他放到魚缸里，主要目的是()A．裝飾魚缸B．清潔魚的排泄物C．增加水中的氧氣D．降低水的溫度考點梳理例題分析備考訓練考情分析AC基礎過關3．(2023·安徽)呼吸作用是生物界普遍存在的生命現象，其物質和能量的變化是()A．有機物分解，儲存能量B．有機物合成，儲存能量C．有機物分解，釋放能量D．有機物合成，釋放能量4．(2023·常州)下列屬于促進植物呼吸作用的措施是()A．低溫保存新鮮的水果蔬菜B．大雨過后，給農作物及時排澇C．水稻、小麥種子曬干入倉D．向貯藏糧食的密閉糧倉內充入氮氣考點梳理例題分析備考訓練考情分析CB基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析5．(2023·廣東)下圖為觀察種子呼吸作用的演示實驗，根據結果可推測種子進行呼吸作用時消耗()A．氧氣

B．二氧化碳

C．水分

D．能量A基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析6．(2022·海南)光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是植物的基本生理過程，人們將其應用于生產實踐，以下相關說法不正確的是()A．合理密植能充分利用光能提高農作物產量B．夜間對火龍果進行適當光照是為了增加光合作用產物C．移栽樹木時剪去部分枝葉主要是為了降低蒸騰作用D．溫室大棚適當增加二氧化碳有利于增強呼吸作用D基礎過關7．(2023·十堰)右下圖是綠色植物幾個主要生理活動示意圖，請識圖作答。考點梳理例題分析備考訓練考情分析基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析(1)若①代表二氧化碳，②代表氧氣，則植物體所進行的生理活動是____________作用；若①代表氧氣，②代表二氧化碳，則植物體所進行的生理活動是____________作用。綠色植物通過這些生理活動有效的維持了生物圈中的__________平衡。(2)水分通過________作用散發到大氣中，促進了生物圈的水循環。(3)土壤中的水和無機鹽被根吸收后，經“根→莖→葉”向上運輸，其運輸管道是_________________。光合呼吸碳－氧蒸騰導管能力提升1．(2022·河南)河南省沿黃河生態廊道已綠化10.7萬畝，黃河流域生態保護成效初顯。下列關于綠色植物的敘述，錯誤的是()A．通過光合作用吸收二氧化碳B．通過呼吸作用釋放氧氣C．通過蒸騰作用能增加空氣濕度D．能夠涵養水源、保持水土考點梳理例題分析備考訓練考情分析B能力提升2．(2021·廣安)下列關于綠色植物的說法正確的是()A．呼吸作用在葉綠體中進行B．呼吸作用釋放的能量可用于各項生命活動C．只有葉肉細胞才能進行呼吸作用D．植物的光合作用可以增加降水量考點梳理例題分析備考訓練考情分析B能力提升3．(2022·齊齊哈爾)右圖是植物光合作用示意圖，下列說法不正確的是()A．有機物是光合作用的原料B．①表示二氧化碳C．②表示氧氣D．光照是光合作用的必要條件考點梳理例題分析備考訓練考情分析A能力提升4．(2021·吉林)如下圖所示，根據實驗現象判斷金魚藻產生的氣體是()

A．氧氣

B．空氣

C．水蒸氣

D．二氧化碳考點梳理例題分析備考訓練考情分析A能力提升5．(2021·昆明)如下圖所示實驗中，3小時后往瓶里注入清水，打開閥門使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清石灰水的變化是()A．甲變渾濁，乙無明顯變化

B．甲無明顯變化，乙變渾濁C．甲、乙變渾濁

D．甲、乙無明顯變化考點梳理例題分析備考訓練考情分析A能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析6．(2022·黑龍江)有經驗的菜農在管理蔬菜大棚時，通常會采取適當的方法提高蔬菜的產量，請結合生物學知識分析，下列方法中運用了呼吸作用原理的是()A．延長光照時間B．夜間適當降低蔬菜大棚溫度C．增加二氧化碳濃度D．合理灌溉、施肥B能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析7．(2023·湖北)下圖為探究植物生活的裝置，塑料袋內葉片大小相同，關閉閥門①和②，置于充足的光下4小時后，打開閥門①和②，觀察現象。以下敘述正確的是()A．Ⅰ袋內葉片只能進行光合作用B．Ⅱ袋內葉片只能進行呼吸作用C．甲、乙試管中均會觀察到變渾濁現象D．Ⅰ、Ⅱ袋內水珠主要是蒸騰作用散失的D能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析8．(2022·晉中)將一植物枝條按右下圖所示進行處理后，放在暗處。一段時間后，澄清石灰水變渾濁，說明植物進行呼吸作用產生了()A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．水蒸氣B能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析9．(2022·蘇州)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成坐標圖。下列坐標圖中與上述實驗結果一致的是()A能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析10．(2022·石家莊)在農業生產和作物儲存的過程中，通常要采取適當措施影響植物細胞的呼吸作用強度，從而滿足生產或儲存的需要。下列措施中屬于降低呼吸作用強度的是()A．對小麥進行“中耕松土”B．稻田適時進行排水C．糧倉內保持干燥和低溫D．給果蔬貯藏庫內增加氧氣C能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析11．(2023·常州)為探究草莓的生理活動，某興趣小組的同學在溫室大棚中進行了相關實驗。請回答下列問題。能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析(1)暗處理草莓植株一晝夜，進行圖1所示的實驗。光照一段時間后，打開②閥門，乙試管中的澄清石灰水變渾濁，說明草莓________作用產生了__________。打開①閥門，甲試管收集的氣體是________，理由是_____________________________________________。(2)取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，變成藍色的是____________。(3)圖2是草莓溫室大棚中，測得的某氣體濃度的變化情況，該氣體是________。草莓一天中有機物積累最多的時間點是________點。呼吸二氧化碳氧氣葉片A見光，能夠進行光合作用產生氧氣A氧氣18能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析(4)請寫出一條在溫室大棚中提高草莓產量的措施：______________________。12．(2023·濟南改編)某農科院引進了新品種西瓜，并在大棚內進行試種。為了更好地研究該品種西瓜的生長，研究人員測量并繪制下圖：圖甲是西瓜葉肉細胞內部生理活動示意圖，Ⅰ和Ⅱ代表生理過程，①