小學英語人教精通版四年級下冊Lesson6Revision教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語人教精通版四年級下冊Lesson6Revision教案設計意圖本節課通過復習鞏固小學英語四年級下冊Lesson6的內容，幫助學生回顧和鞏固已學知識，提高學生的英語綜合運用能力。通過趣味游戲和互動練習，激發學生學習英語的興趣，培養學生的團隊合作精神。核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過聽力練習和口語對話，提高學生準確理解和表達的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習西方節日和習俗，拓展學生的國際視野。

3.培養學生的自主學習能力，通過自主學習任務，引導學生主動探索和運用所學知識。

4.增進學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生的團隊協作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本課新詞匯，如"celebrate"、"holiday"等，并能正確拼寫和使用。

2.句型：熟練運用"Iliketocelebrate...with..."句型進行表達。

難點：

1.語法：理解并運用"begoingto"結構表示計劃。

2.聽力：正確理解對話內容，捕捉關鍵信息。

解決辦法：

1.詞匯：通過圖片、游戲等多樣化方式幫助學生記憶新詞匯，并在語境中練習使用。

2.句型：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在真實語境中練習句型。

3.語法：通過講解、例句分析，幫助學生理解"begoingto"結構，并通過練習鞏固。

4.聽力：設計聽力練習，逐步提高難度，同時提供聽力材料，讓學生反復練習。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、彩色粉筆

-課程平臺：人教英語教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：圖片、視頻、實物教具、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發送預習PPT，內容包括本課新詞匯和句型的展示，以及相關的節日圖片和視頻。

設計預習問題：教師設計問題如“你最喜歡的節日是什么？為什么？”引導學生思考節日的慶祝方式和英語表達。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習反饋，確保每個學生都有參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和觀看視頻，了解本課的節日主題和基本詞匯。

思考預習問題：學生根據預習問題，思考自己的節日慶祝習慣，并嘗試用英語描述。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和觀看視頻，提前了解課程內容。

信息技術手段：利用微信和在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關于慶祝節日的真實故事，引出本課主題。

講解知識點：教師詳細講解“Iliketocelebrate...with...”句型的用法，并通過實例展示如何用這個句型描述慶祝活動。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生用新學的句型描述自己慶祝節日的場景。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新學的句型。

參與課堂活動：學生在小組活動中積極發言，使用新學的句型進行交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解句型結構。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在互動中練習句型。

作用與目的：

幫助學生理解并掌握新句型的用法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置作業，要求學生用新學的句型寫一段描述自己慶祝節日的短文。

提供拓展資源：教師推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成短文寫作。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學。

作用與目的：

鞏固學生的課堂學習成果。知識點梳理1.詞匯

-celebrate：慶祝

-holiday：節日

-family：家庭

-friends：朋友

-food：食物

-gifts：禮物

-music：音樂

-dance：跳舞

-traditions：傳統

-customs：習俗

-decorations：裝飾品

2.句型

-Iliketocelebrate...with...

-Wecelebrate...by...

-Peopleusually...on...

-Wehaveabigmealwith...

-Wegivegiftsto...

-Wewearspecialclothesfor...

3.語法

-begoingto：表示計劃或打算，如“Iamgoingtocelebratemybirthdaynextweek.”

-presenttense：現在時態，用于描述經常性或習慣性的動作，如“WecelebrateChristmaseveryyear.”

-pasttense：過去時態，用于描述過去發生的動作或狀態，如“WecelebratedNewYear'sEvelastnight.”

4.功能句型

-Howdoyoucelebrate...?

-Whatdoyouusuallydoon...?

-Whatareyourfamily'straditionson...?

-Whatkindofgiftsdoyoureceiveon...?

5.交際用語

-Happyholidays!

-MerryChristmas!

-HappyNewYear!

-Haveaniceday!

-Enjoyyourholiday!

6.文化背景

-Westernholidays:Christmas,NewYear'sEve,Halloween,Thanksgiving,Easter

-Chineseholidays:SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival

7.寫作技巧

-Describeaholidaycelebration:Startwiththedateandplace.Then,describewhatyoudid,whoyouwerewith,andwhatyouenjoyed.

-Compareandcontrasttwoholidays:Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentwoholidays,suchastheirtraditions,foods,andactivities.

8.聽力技巧

-Listenforspecificinformation:Payattentiontokeydetails,suchasthenameoftheholiday,theactivities,andthepeopleinvolved.

-Predictthecontent:Basedonthecontext,predictwhatthespeakermightsaynext.

-Takenotes:Writedownimportantinformationtohelpyouunderstandtheconversation.

9.口語表達

-Askandanswerquestionsaboutholidays:Usequestionslike“Whatdoyoucelebrateon...?”and“Howdoyoucelebrate...?”

-Expressopinionsandpreferences:Usephraseslike“Ilike...”and“Iprefer...”

-Describeexperiences:Usepasttensetodescribepastholidaycelebrations.

10.閱讀理解

-Identifythemainidea:Findthemaintopicofthepassage.

-Understandsupportingdetails:Lookforinformationthatsupportsthemainidea.

-Makeinferences:Usetheinformationinthepassagetomakeeducatedguessesaboutthetopic.教學反思與總結嗯，今天這節課，咱們一起復習了小學英語四年級下冊Lesson6的內容，感覺整體上還是蠻順利的。首先，我想說說在教學過程中的得失。

得嘛，我覺得有幾個地方做得還不錯。第一，我提前準備了多媒體課件，里面有圖片、視頻和互動練習，這樣能讓學生在視覺和聽覺上都有所刺激，提高了他們的學習興趣。第二，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生們在實踐中運用所學知識，這不僅能鍛煉他們的口語表達能力，還能培養他們的團隊合作精神。

不過，也有幾個地方我覺得還可以改進。比如說，在講解新詞匯和句型的時候，我發現有些學生還是不太能跟上，這可能是因為他們的基礎不太扎實。所以，我打算在接下來的教學中，加強對基礎知識的復習和鞏固，讓每個學生都能跟上課程的進度。

再說說教學策略吧。我覺得我在課堂上比較注重啟發式教學，盡量讓學生自己發現問題、解決問題。但是，我發現有時候我的引導還不夠，學生可能會有些迷茫。所以，我需要在課堂上更加明確地給出方向，讓學生知道下一步該做什么。

管理方面，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，但是偶爾還是會有些小狀況，比如個別學生分心或者打擾到其他同學。在這方面，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要學會用更巧妙的方法來處理這些小狀況。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生對于“begoingto”這個語法點的理解還不夠深入，我在課堂上也花了一些時間來講解，但效果似乎并不理想。這可能需要我在今后的教學中，采用更加多樣化的教學方法，比如通過游戲、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會加強對基礎知識的復習，確保每個學生都能跟上課程的進度。其次，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如通過故事、歌曲、游戲等，讓學生在輕松的環境中學習。另外，我也會更加注重課堂管理，確保每個學生都能集中注意力，參與到課堂活動中來。內容邏輯關系①詞匯

-節日相關詞匯：Christmas,NewYear'sEve,Halloween,Thanksgiving,Easter,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival

-家庭與朋友相關詞匯：family,friends,parents,children,brother,sister

-禮物與活動相關詞匯：gifts,presents,food,music,dance,traditions,customs,decorations

②句型

-描述慶?；顒拥木湫停篒liketocelebrate...with...,Wecelebrate...by...

-提問句型：Howdoyoucelebrate...?,Whatdoyouusuallydoon...?

-比較與對比句型：Compareandcontrasttwoholidays:Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentwoholidays,suchastheirtraditions,foods,andactivities.

③語法

-表示計劃的語法：begoingto+動詞原形，如“Iamgoingtocelebratemybirthdaynextweek.”

-現在時態：用于描述經常性或習慣性的動作，如“WecelebrateChristmaseveryyear.”

-過去時態：用于描述過去發生的動作或狀態，如“WecelebratedNewYear'sEvelastnight.”

④文化背景

-西方節日：圣誕節、新年夜、萬圣節、感恩節、復活節

-中國節日：春節、中秋節、端午節、元宵節

⑤寫作技巧

-描述節日慶祝活動：Startwiththedateandplace.Then,describewhatyoudid,whoyouwerewith,andwhatyouenjoyed.

-比較與對比節日：Writeaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweentwoholidays,suchastheirtraditions,foods,andactivities.

⑥聽力技巧

-聽取具體信息：Payattentiontokeydetails,suchasthenameoftheholiday,theactivities,andthepeopleinvolved.

-預測內容：Basedonthecontext,predictwhatthespeakermightsaynext.

-做筆記：Writedownimportantinformationtohelpyouunderstandtheconversation.

⑦口語表達

-提問與回答：Askandanswerquestionsaboutholidays:Usequestionslike“Whatdoyoucelebrateon...?”and“Howdoyoucelebrate...?”

-表達意見與偏好：Usephraseslike“Ilike...”and“Iprefer...”

-描述經歷：Usepasttensetodescribepastholidaycelebrations.

⑧閱讀理解

-確定主旨：Findthemaintopicofthepassage.

-理解細節：Lookforinformationthatsupportsthemainidea.

-推理判斷：Usetheinformationinthepassagetomakeeducatedguessesaboutthetopic.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對節日的慶祝方式和英語表達表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確使用新學的詞匯和句型，但在實際運用中，有些學生仍存在語法錯誤或詞匯選擇不當的問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極參與，共同完成角色扮演和描述節日慶祝活動的任務。

-學生們的合作意識較強，能夠互相幫助，共同解決問題。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括聽力、詞匯、語法和寫作四個部分，測試結果顯示，學生在聽力部分表現較好，但在詞匯和語法部分存在一定程度的困難。

-寫作部分，學生們能夠根據提示完成短文，但部分學生的表達不夠流暢，存在語法錯誤。

4.課后作業反饋：

-課后作業中，學生們的完成情況較好，能夠按照要求描述節日慶祝活動，并使用所學句型進行表達。

-部分學生的作業質量較高，能夠結合個人經歷，用英語詳細描述節日慶祝過程。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學生在實際運用中存在的語法和詞匯問題。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持合作意識，并在下次活動中提出更高質量的成果。

-隨堂測試結果顯示，教師在接下來的教學中將加強對基礎知識的復習和鞏固，幫助學生提高詞匯和語法水平。

-課后作業方面，教師建議學生在完成作業時注重語言表達的流暢性和準確性，同時加強語法練習。典型例題講解1.例題：

-句型練習：Iliketocelebratemybirthdaywithmyfamily.

-解答：Thissentencecorrectlyusesthepattern"Iliketocelebrate...with..."toexpressapreferenceforcelebratingone'sbirthdaywithfamilymembers.

2.例題：

-語法練習：WearegoingtohaveabigpartyonNewYear'sEve.

-解答：Thissentenceusesthepresentcontinuoustense"aregoingto"toindicateafutureplanorintentiontohaveapartyonNewYear'sEve.

3.例題：

-詞匯運用：Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

-解答：Studentscananswerthisquestionwithavarietyofactivitiestheyenjoydoingontheirbirthdays,suchas"Iusuallyhaveapartywithmyfriends."

4.例題：

-比較與對比：CompareandcontrastChristmasandtheMid-AutumnFestival.

-解答：Studentscanwrite