小學信息技術單元學歷案設計

單元名稱：第一單元WPS文字處理

適用年級：__________小學四年級

教材信息：青島版小學信息技術（第二冊）

目錄

第一單元WPS文字處理

第單元.....................................1

第1課初識《WPS文字》.......................5

第2課文字編輯有妙招..........................13

第3課讓文字更漂亮............................19

第4課圖文并茂顯身手.........................27

第5課環保小調查............................35

第6課“綠色家園”作品展....................46

小學信息技術第二冊單元學歷案設計

第一單元WPS文字處理

【課標要求】

信息科技課程要培養的核心素養，主要包括信息意識、計算思維、數字化學習

與創新、信息社會責任。這四個方面互相支持，互相滲透，共同促進學生數字素養

與技能的提升。本單元依據學科核心素養，綜合考察人與信息科技關系將核心素養

滲透至其中。

信息核心素養相關內容：

信息意識：能夠根據問題的需要，有意識地應用反饋優化解決問題的過程，自

覺、主動地尋求恰當的方式獲取與處理信息；在合作解決問題的過程中，體驗信息

科技在生活中的用途。

數字化學習與創新：能選用常見的數字化資源與工具，創造性地解決問題，形

成創新作品的能力；能掌握數宅化學習工具，并開展自主學習、協同學習與創新創

造。在問題情境中，能夠利用信息科技開展數字化學習與交流，在解決問題的過程

中體驗協作帶來的效率提升。

信息社會責任：能夠遵守信息法律法規，有效維護個人及他人的合法權益和公

共信息安全；對于信息科技創新所產生的新觀念和新事物，具有積極學習的態度。

【單元目標】

根據信息技術學科的核心素養，結合本課程的內容，制定如下的學習目標。

1.學會啟動、退出WPS文字，熟悉軟件界面。

2.掌握利用WPS編輯（插入、刪除、復制、粘貼等）文字，設置字體、字號、

顏色等的方法。

3.掌握插入并編輯表格（輸入文字、修改單元格等），修飾表格的方法。

4.掌握插入圖片、藝術字并設置格式的方法。

5.通過使用WPS文字處理軟件制作簡單的文稿，培養學以致用的意識，養成正

確使用信息工具的習慣。

【單元知識結構】

本單元教材知識布局如圖：

【設計說明】

（一）課程分析

本單元是青島版信息技術小學第二冊第一單元“WPS文字處理”，本單元共6課

時，主要學習在WPS文字中文檔的基本操作、文本文字編輯設置、圖文的排版及表

格的制作。通過創作“倡導低碳，愛我家園”作品，掌握WPS文字軟件的使用。

第1課是對WPS文字處理初步的學習，掌握啟動軟件、認識軟件界面，學會輸

入英文、漢字、符號、大寫字母以及保存文檔。通過本課的學習，能夠設計出自己

的電子板報作品，提高自己創造美、欣賞美的能力。

第2課主要是學習WPS文字編輯的一些快速方法，本課主要內容是打開文檔,

插入文字，選中、刪除文字，復制文字，查找、替換文字。通過本課的學習，能夠

編輯文本，對文本進行專業性修改，大大提高了學生的動手操作能力。

第3課是整個WPS文字操作方面基礎性的知識，也是實際應用中運用非常多的

知識。本節課是上節課的延伸，主要內容是讓學生學會利用WPS軟件，通過學習軟

件學會如何改變文字的字體、字號、顏色等，對段落進行“常規”、“縮進”、“間

跑”巧設置。通過本課的學習，能夠繼續修飾自己的文檔，使其更加和諧、美觀。

讓學生通過動手操作，激發學二學習興趣，體驗探索與創造的快樂。掌握好這節課

的內容對于后面其它知識的學習是非常重要的。

第4課主要是學習WPS文字處理，上一課已經學習了WPS文字排版編輯的技巧，

本課主要內容是圖文的排版，圖片的插入，圖片與文字的搭配，使其更加和諧、美

觀。本節課《圖文并茂顯身手》教材設計從“倡導低碳，愛我家園”主題出發，在

傳授知識的同時滲透德育教學，讓學生真正走進生活。

第5課主要內容是學會插入表格、在表格中輸入文字并能修改和美化表格，制

作流程圖。通過本課的學習，學生能夠正確設計表格，提高表格的利用率，進一步

激發學生學習計算機的興趣。

第6課主要內容是對文字的字體、字號、顏色的設置以及段落的設置。通過本

課的學習，能夠繼續修飾自己的文檔，使其更加和諧、美觀。綜合利用這單元所學

知識，合理使用配色，制作電子板報，提高綜合應用知識的能力。電子板報是針對

學生WPS文字前期分散的教學內容進行綜合的整體應用，從而改變枯燥無味的教學

過程，根據該課程與美術學科的海報設計可以進行一定的整合。

（二）學情分析

四年級的學生經過一年半的學習，學生對計算機有了一定的認識，有了一定的

信息技術學習能力，對本冊知識的學習具有很大的推動作用。學生掌握了計算機的

基礎操作，有一定的文字處理思維，本單元通過WPS文字軟件的使用，繼續提高信

息意識，提升學習與創新，強化信息社會責任。

（三）相關資源

1.學習材料：青島版信息技術小學第二冊教材。

2.網絡資源：素材網站、微課小視頻、公眾號等。

3.工具材料：云教室、課件、學案、微課等。

第1課初識《WPS文字》

【學習目標】

1.掌握WPS文字的啟動和退出方法。

2.認識WPS文字窗口的組成及主要功能。

3.熟練掌握WPS文檔的基本操作，在實踐操作中，學會多種方法的運用。

【設計分析】

認知水平維度

目標知識維

序號度記憶/回憶理解應用分析評論創造

1.運用《"PS文

字》軟件啟動方

法，新建空白文

事實性

1檔。

知識

2.使用《WPS文

字》軟件退出方

法，關閉該程序。

識別窗口闡釋窗口構成《WPS

概念性各個組成每個組成文字》軟件

2

知識部分的名部分的功窗口的各

稱。能。部分結構。

執行英語字母、符

程序性

3號、漢字等文本的

知識

輸入。

辨別上檔

鍵shift、

判斷漢字根據自己

大寫字母

元認知輸入方法的理解，

4鎖定鍵

知識中哪一種設計“防

CapsLo^k

更好更快。疫情”。

的不同意

義。

【評價任務】

任務1：啟動《WPS文字》，新建一個空白文檔（檢測目標1）

任務2：認識《WPS界面》，說出各部分名稱及對應功能（檢測目標2）

任務3：請在新建文檔中輸入文本，并以“我的成果”為名保存到桌面（檢測目

標3)

實踐任務：根據本科所學，按要求完成任務（檢測目標3、4）

【學習過程】

（一）創設情景，自主學習。（3分鐘）

新學期開始了，但是疫情還存在,所以我們一定不能松懈，看一些同學設計的

宣傳疫情、防疫的作品。

說一說：這些作品中用到了哪些素材？

一點通

1.素材一般指：文字、圖片、圖形、音

頻、視頻等。

議一議：以上展示的作品他們屬于電子板報,

2.電子板報是指運用文字、圖形、圖象

你知道用什么軟件做出來的嗎？處理軟件所創作的電子報紙。

電子板報的制作流程通常包括:確

定主題、收集素材、設計版式、制作作

品、保存作品以及發布作品等環節。

今天我們開始認識一款特別重要的軟件-《WPS文字》，柜比較之前我們學過的

《記事本》將有更加神奇的功能，如可以設計板報、制作二維碼和條形碼、制作表

格等。

（二）任務驅動，探究新知。（20分鐘）

L啟動、退出《WPS文字》

出示任務：啟動《WPS文字》，新建一個空白文檔。

要求：一點通

啟動方法一：單擊“開始”T

（1）自學課本或學案，學會啟動《WPS文字》1.

“所有程序”一“WPSOffice"

并新建一個空白文檔。一“WPS文字”。

方法二：雙擊桌面上快捷方式。

（2）嘗試退出程序,2.退出程序：單擊標題欄右側

的“X”按鈕。

試一試：如果我們想用WPS文字制作防疫電子板報，

那我們首先應當了解怎樣使用軟件？開始啟動這個軟件-°Q

吧！

一點通

做一做：幫助小組同學，分享交流經驗。前臺演示講解。"WPS文字”軟件是一款專門的

文字處理軟件。它是我國自主研

發的軟件，可以免費使用，也有

一些升級付費項目。

2.認識《WPS界面》

出示任務:認識《WPS界面》，說出各部分名稱及對應功能。

任務要求：

（1）創建一個新文檔。

（2）說出界面的組成部分及名稱。

（3）介紹每個部分的功能。

學一學：第一輪對照教材，你能快速在學件中圈出指定部分嗎？

第二輪脫離教材，快速圈出指定部分。

試一試：在“WPS文字”軟件的選項卡和“WPS文字一點通

1.“WPS文字”軟件能制作出精美的

”菜單中，按照分類還隱藏了很多功能，

作品，靠的是不同部分的分工，每

你能自己去了解一下嗎？一部分都有自己特定的功能。

2.《WPS文字》界面主要由標題欄、

菜單欄、工具欄、編輯區、狀

態欄、任務窗格等組成。

探究分享：根據分類，點擊選項卡，發現常見的功

能，小組內進行分享。

互動游戲：小組間比賽，快速找到老師指定的功能。

評價任務：

(1)有“開始、插入……”這一行叫做()。

A.標題欄B.菜單欄C.工具欄

(2)在“編輯區'’閃動的豎條叫()o

A.線條B.光標

3.輸入文本

出示任務：請在新建文檔中輸入文本，并以“我的成果”為名保存到桌面。

任務要求：

(1)輸入英文：woshixiaohangjia

(2)另起一行輸入漢字：我是小行家。

（3）另起一行輸入符號：？?。ィǎ??，

（4）另起一行輸入大寫字母：SHIKEFANGYI

說一說，做一做：第一題中需要注意什么問題？

一點通

1.輸入英文：單擊任務欄上的語言

試一試：我現在想輸入漢字，宓須首先做什么？選項按鈕，選擇“中文簡體-美式鍵

盤”，注意空格鍵的合理使用。

2.輸入漢字：首先選擇中文輸入方

式，如選擇“搜狗拼音輸入法”。

3.參照《記事本》輸入方法及功能，

認一認：什么是“雙字符鍵”、“上檔字符”、如；翻頁選取、詞組法輸入、換行。

4.雙字符鍵：有兩個字符的鍵位。

“下檔字符”？上檔字符：鍵位上面的字符。

下檔字符：鍵位下面的字符。

5下.檔字符輸入：直接敲擊對應雙字

符鍵。

上檔字符輸入：先按住“Shift”鍵,

試一試：怎么輸入下檔字符？如何輸入下檔字符？再按雙字符鍵，同時松開。

6.使用大寫字母鎖定鍵"CapsLock”,

可輸入大寫字母。

注意：輸入漢字，必須是處在小寫

字母狀態下。

說一說：輸入大寫字母的方法是什么？

評價任務：

（1）判斷：鍵盤處在大寫字母狀態下，可以輸入漢字。（）

（2）如快速輸入“為人民服務”，可以敲擊（）

A.weirenminfuwuB.wrmfC.wrmfw

（3）在WPS文字中輸入“?”符號，需要先按?。ǎ╂I，再按對應字符鍵。

A.CtrlB.ShiftC.CapsLock

（4）大小寫字母鎖定鍵是（）。

A.CtrlB.ShiftC.CapsLock

4.保存文檔

出示任務：把新建文檔以“我的成果”為名保存到桌面。

想一想：怎么保存文件？一點通

1.保存文檔：工具欄選擇“保存”

按鈕一選擇保存位置T輸入文件名

T保存

做一做：請同學們按要求完成任務。2.最重要一點；先選擇保存路徑（位

置）。

提醒：一定選擇保存位置，以后

你才能找到文件。

（三）實踐創新，鞏固新知。（10分鐘）

出示實踐任務:

1.打開文件《抗擊疫情》，在空白處輸入對疫情的想法或建議。

任務要求：（1）設計合理，布局美觀。

（2）內容積極向上而且豐富。

（3）顏色搭配和諧。

（4）保存文件。

2.（選做）打開文件《低碳生活》，給文字加上拼音。

地球是我家，美化靠大家。一點通

保護環境就是保護我們自己。

練習使用“開始”選項卡中的“拼

善待地球就是善待我們人類。音指南”命令，很有趣。

議一議：

你遇到了哪些問題？

課后作業：

與朋友家人分享自己的所學，還能怎樣運用呢？

（四）交流展示，評價反饋（4分鐘）

1.作品展示要求：請把小組作品展示給同學們，介紹作品的功能、創意、使用方

法等。

2.在本次的學習活動中，你對自己的表現滿意嗎？請結合下面的評價表來對自

己進行評價。

評價表

評價項目評價標準評價等級

積極學習相關知識技能?！睢睢?/p>

制定有效的學習計劃，善于發現問題、解決問題。☆☆☆

活動評價

積極參與組內活動，提出獨到見解，認真完成分工任

☆☆☆

務。

填寫說明：★表示合格，★★表示良好，★★★表示優秀。

希望同學們能夠以優秀同學為榜樣，規范言行，努力爭當班級之星。

（五）總結提升，拓展延伸（3分鐘）

1.本節課內容梳理。

2.本節課你還有哪些困惑？

3.說一說，本節課最有趣的內容是什么？你還想學習哪些知識？

【檢測與作業】

1.這節課，你學到了哪些輸入文本方法？

2.課后自己構思并繪出關于疫情主題的手繪板報。

【學后反思】

1.你能用思維導圖等簡單方法梳理總結本節課的知識點和解決問題的方法嗎？

2.分享自己的學習經驗或者自己在學習過程中遇到的需要解決的困惑。

第2課文字編輯有妙招

【學習目標】

1.學會打開文檔的方法。

2.熟練掌握文本文字編輯的多種方法，在實踐操作中，學會多種方法的運用。

3.通過對文本文字的編輯，激發學習興趣，提高動手操作能力和思維拓展的能

力。

【設計分析】

認知水平維度

目標知識維

序號度記憶/回憶理解應用分圻評論創造

運用《WPS文字》判斷打開

軟件打開方法，已保存文

事實性

1打開文件《消費件的方法

知識

者權益日》。中哪一種

更好。

辨別“文

闡釋“選中”字的移

概念性建構文本文字設置的

2文字的意動”與“文

知識的有效性范圍

義。字的復

制”。

1.執行插入文

字、刪除文字、區分“復制-

程序性

3復制文字。粘貼”與“剪

知識

2.執行查找、替切-粘貼”。

換文字。

根據自

從編輯文

辨別“文字己的理

字方法中

元認知的移動”與解，對文

4發現“移動

知識“文字的復章進行

文字”的技

制”。合理有

巧。

效編輯。

【評價任務】

任務1:打開桌面的文件《消費者權益》（檢測目標1）

任務2：請按要求對文件進行編輯，學會插入、刪除、復制文字（檢測目標2）

任務3：把文章中的“維護”通過查找、替換文字的方法修改為“保護”（檢測

目標2、3）

【學習過程】

（一）創設情景，自主學習。（3分鐘）

同學們，馬上到3月15日了，你知道那是什

么日子嗎？你對這個日子了解多少呢？一點通

1.3月15日是“消費者權益日”。

老師專門搜集了一些資料，同學們可以出a3.15▼

聲朗讀。讀完后你有什么要交流的嗎？節邨益日

2.國際消費者權益日（WorldConsumer

RightsDay）,是每年的3月15日，由

國際消費者聯盟組織于1983年確定，目

同學們剛才提出的問題老師都記在黑板上了:

的在于擴大消費者權益保護的宣傳，使消

有錯別字、語句不通順、重復語句、詞語不恰當……費者權益在世界范圍內得到重視，以促進

各國和地區消費者組織之間的合作與交

今天我們一起來修改這份文件的電子稿。往，在國際范圍內更好地保護消費者權

益。

3.文章在寫成后都需要排誤修改。在《WPS

文字》中修改文字很容易。

（二）任務驅動，探究新知。（20分鐘）

1.打開文檔一點通

出示任務：打開桌面的文件《消費者權益》。1.打開已保存文件的方法：

（1）單擊“WPS文字”一“打

要求：（1）自學課本或學案，學會打開已有的文檔。開”。

（2）單擊位置中的“桌面”，

（2）互幫互學，交流分享經驗。找到文件《消費者權益》，最

后選擇“打開”。

試一試：打開文件《消費者權益》。

做一做：幫助小組同學，分享交流經驗。前臺演示講解。

2.編輯文字

出示任務一:請按要求對文件進行編輯，學會插入、刪除、復制文字，進行保存。

任務要求：

(1)將文章第1段中“權益”前面添加“消費者”。

(2)將第2段第三行的“人民利益”刪除。

(3)將第1段中“一定要維護消費者的合法權益”一句復制，另起一行

放在最后作為第3段。一點通

學一學：插入文字，應該先做代么？1.插入文字：一定先將光標定位在

要插入的位置。

2.選中文字：可以從前往后拖動鼠

標，也可從后往前拖動鼠標。

.刪除文字：先選中要刪除的文字,

試一試：你能演示選中文字的技巧嗎？3

然后單擊退格鍵或刪除鍵。

退格鍵(Backspace):刪除光標前面

的字符；刪除鍵(Delete)：刪除光

標后面的字符。

做一做：完成第2題，并介紹一下你用的方法。4亞.制、粘貼是一對組合。要更制

的內容必須先選中，使用流程是：

選中文字一單擊“復制”一定位光

標一單擊“粘貼”。

找一找：“復制”和“粘貼”的按鈕在哪兒?5.注意是先使用“夏制”，后使用

“粘貼”，決不能顛倒。選中處也

可右擊鼠標，在彈出菜單中選擇復

制與粘貼命令。

學學、試試：自學復制文字的方法，并嘗試操作。

評價任務：填空

（1）插入文字前，將（）定位在要插入文字的位置。

（2）將光標定位后，按退格鍵可以刪除（）的字符；按刪除鍵可以刪除

（）的字符。

（3）要刪除一段連續的文字，可以（）。

3.查找、替換文字

出示任務：把文章中的“維護”通過查找、替換文字的方法修改為“保護”。

任務要求：

（1）找到“查找替換”按鈕。

（2）填寫“查找內容”和“替換為”兩個框。

學一學：認識“查找替換”按鈕，打開看一看它

的窗口？

一點通

試一試：在“查找內容”框中應該輸入什么?魅

1.查找替換：爵漕至

2.查找內容：應該是原內容。（舊）

3.替換為：應該是修改后的內容。

（新）

做一做：在“替換為”框里應該輸入什么？4.如果需要一次替換文字，需要選

擇“全部替換”

說一說：你還有什么疑問？

評價任務：

1.一次性替換文字，需要單擊“替換”選項卡內的（）按鈕。

2.在“陋室銘”文檔中查找到幾處“無”這個字？（用電胸操作得出結果）

（三）實踐創新，鞏固新知。（10分鐘）

出示實踐任務：

1.打開文件《消費者權益》，將第1段中“合法”移到“消費者”的前面。

2.打開文件《春天的景色》，按要求完成任務。

議一議：

一點通

怎樣實現文字的移動？

1.移動文字：可以用“復制”“粘

貼”的方法；也可選中直接拖動。

口訣：選好就拿，快速移動，到

點放下。

想一想：文字的移動和復制在操作方法上有什么區別？

課后作業：

與朋友家人分享自己的所學，還能怎樣運用呢？

（四）交流展示，評價反饋（4分鐘）

1.作品展示要求：請把小組作品展示給同學們，介紹作品的功能、創意、使用方

法等。

2.在本次的學習活動中，你對自己的表現滿意嗎？請結合下面的評價表來對自己

進行評價。

評價表

評價項目評價標準評價等級

積極學習相關知犬技能?！睢睢?/p>

活動評價制定有效的學習計劃，善于發現問題、解決問題。☆☆☆

積極參與組內活動，提出獨到見解，認真完成分工任務。☆☆☆

填寫說明：★表示合格，★★表示良好，★★★表示優秀。

（五）總結提升，拓展延伸（3分鐘）

1.本節課內容梳理。

插入文字方法：_____________________________

文字編輯一刪除、復制文字方法：

查找、替換文字方法：_______________________

2.本節課你還有哪些困惑？

3.說一說，本節課最有趣的內容是什么？你還想學習哪些知識？

【檢測與作業】

1.這節課，你學到了哪些編輯文本的方法？

2.你覺得還可以從哪些方面對文章進行編輯？

【學后反思】

1.你能用思維導圖等簡單方法梳理總結本節課的知識點和解決問題的方法嗎？

2.分享自己的學習經驗或者自己在學習過程中遇到的需要解決的困惑。

第3課讓文字更漂亮

【學習目標】

1.學會WPS文字中文字字體、字號、顏色的設置。

2.掌握插入藝術字的位置和方法，會改變位置和形狀。

3.學會整體應用所學知識，合理搭配輸出美觀的文字。

【設計分析】

認知水平維度

目標知識維

記憶/

序號度理解應用分析評價創造

回憶

理解格式

事實性掌握字體評價格式設事實性知

1的基本概

知識的格式置的應用識

念

WPS文字中文進行常

理解格插入藝

概念性字字體、字規、縮

2式的基術字的

知識號、顏色的設進和問

本概念位置

置距設置

掌握設

表述格式檢查格式能否對段

程序性置格式

3設置的方設置的應落進行改

知識的基本

法用進

方法

學會方學會搭配

元認知感受藝術

4法的遷輸出美觀

知識字的使用

移的文字

【評價任務】

任務1：打開桌面的文件《龜兔賽跑》，按要求完成任務（檢測目標1、2）

任務2：打開文件《龜兔賽跑》，進行常規、縮進和間距設置（檢測目標3）

創新任務：打開文件《成語小故事》，用所學讓文字更漂亮（檢測目標2、3）

【學習過程】

（一）創設情景，自主學習。（3分鐘）

同學們，知道龜兔賽跑的故事嗎？出示兩種不同排版的文章，你認為這兩種修

飾效果哪一種更漂亮，更吸引你？

說一說：比較一下這兩種效果有什么不同？他們的區別是什么？

《WPS文字》可以幫助我們修飾文字，使普通文檔變得更精美，揭示課題。

（二）任務驅動，探究新知。（20分鐘）

一點通

1.新建文檔，認識工具

L常用的修飾工具有“字體”工具

說一說：在《WPS文字》中修飾文字可以用到和“段落”工具。

2.“字體”工具：

工具欄中的哪些工具？

「“字體”工具|

認一認：“字體”工具中有哪些工具？

3.“段落”工具:

“段落”工具中有哪些工具？

小組內同學，互相說一說你認識了哪些工具？

2.文字大變身

出示任務一:打開桌面的文件《龜兔賽跑》，按要求完成任務。

任務要求：

（1）選中文章第1段文字，將字體設置為“黑體”。

（2）選中第2段文字，設置字號為二號。

（3）選中正文內容，將文字顏色設置為藍色。

第一關：選中文字

學一學：修飾文字前，應該先選中文字，不然是無效的，你會選中文字嗎？

一點通

試一試：你能演示選中文字的技巧嗎？1.選中文字：廣光標移到文字前，

按住鼠標左鍵往后拖動，直至要求的

文字后，松開左鍵，既完成選中。

提示：①可以從前往后、從后往前兩

第二關：設置字體種方法選中文字。②拖動過程中不能

松鼠標，一氣呵成。

找一找：設置字體的按鈕在哪兒？應該單擊什么

2.設置字體：字體指字的樣式。單擊

按鈕？“開始”選項卡,在“字體”工具中

找到“字體”，單擊右側的

按鈕。

做一做：自學設置字體方法，為第一段文字設置成

一點通

黑體。

1.設置字號：字號就是字的大小。字

號有兩種表示形式，分別是號數和磅

數。如四號是號數，18就是18磅。

演示講解：設置字體的過程。

規律：號數越小字越大；磅數越小字

越小。