陜西寶雞金臺區2024屆高考沖刺押題(最后一卷)語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5亳米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.從封閉堵搴(se)到四通八達，快速崛起的中國交通事業重孥(sii)了神州大地的時空格局。在新的歷史結點上，

中共中央印發了《交通強國建設綱要》，描繪了我國從現在到本世紀中葉的交通強國建設藍圖。

B.真正決定人生高度的是借著一股子沖(chong)勁兒，屏除干擾，持續學習，不斷地強化和精進，讓自己羽翼豐

滿，去爭當厚(qiao)楚的實際行動。

C.人到中年有各種壓力，全社會勿以輕佻(tiao)的心態嘲笑中年人，應讓其保存著蹈(dian)起腳尖就能夠得到的

夢想，助其渡過難關，走出泥淖。

D.與梭子蟹不相頡頑的南極鱗蝦，因長期生活在最純凈、無污染的淺海區的酸(qu)黑石背下而肉質鮮嫩飽滿，所

以受到西(mng)間“海鮮控”們的追捧。

2、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是

古人論詩、論詞或論文，往往只是寫出自己憑直覺領悟到的東西，雖能以寥寥數語,但難免譙乏思辨性和

系統性，給后人留下、語焉不詳的遺撼。今天，我們需要用新的文藝觀，重新審視和整理這些古文論寶藏，以

期古為今用，O

A.切中肯紫一鱗半爪推陳出新

B.高屋建瓶雪泥鴻爪推陳出新

C.高屋建版一鱗半爪革故鼎新

D.切中肯紫雪泥鴻爪革故鼎新

3、閱讀下面的文字，完成下列小題。

據數據顯示，2012年中國騷擾電話撥打超過500億多次,兩成網民接到的電話中超過一半是騷擾電話，而且每周

都能接到騷擾電話的網民達到25.4%?不夸張地說，騷擾電話面前，幾乎無人能幸免。公眾可能不難:日常生活

中，接到騷擾電話，()?打騷擾電話的人究竟是誰，他們從何種渠道、如何獲取了我們的個人信息，又都在為哪

些產品做宣傳，都是無從得知的。

一場對騷擾電話的公民追擊，在向警方報案、做過常規的筆錄和調查后就了。客觀而言，具體某個騷擾電話

給公民個人帶來的權益侵害可能有限，一般性的電話騷擾或不至于涉及刑事犯罪，但卻起碼也是明白無誤的治安違法，

有效的社會治理也不能就這樣的任其地逍遙法外。

公民遇到騷擾電話怎么辦？對這一問題的回答不乏報警求助、拿起法律武器等內容，但事實上騷擾信息的發布主

體一般處于無從查證的狀態，最終難免。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.身臨其境杳無音信有恃無恐不了了之

B.感同身受杳無音信肆無忌憚不了了之

C.感同身受石沉大海有恃無恐束之高閣

D.身臨其境石沉大海肆無忌憚束之高閣

2.下面填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.習慣性地在手機上做一下騷擾電話的標記，然后拒聽或者接起來后掛斷

B.習慣性地接聽或者接起來后掛斷，最多在手機上做一下騷擾電話的標記

C.習慣性地拒聽或者接起來后掛斷，最多在手機上做一下騷擾電話的標記

D.習慣性地在手機上做一下騷擾電話的標記，然后接聽或者接起來后掛斷

3.文中圓橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.據數據顯示，2012年中國騷擾電話撥打量超過500億次

B.據數據顯示，2012年中國撥打騷擾電話超過500億多次

C.數據顯示，2012年中國撥打騷擾電話超過500億多次

D.數據顯示，2012年中國騷擾電話撥打量超過500億次

4、閱讀下面的文字，完成小題。

近斑，一檔叫《上新了?故宮》的綜藝節目頻頻登上網絡熱搜榜，以往的故宮深處，伴隨鏡頭移轉，徐徐展

現在觀眾眼前。翻閱演職人員列表，不難發現這檔綜藝節目的制作團隊人員都特別年輕。今天的年輕人，傳統文化節

目創新的主力人群是他們，他們奉獻才智并且日漸欣賞傳統＞文化。在年輕人聚居的網絡平臺,每遇之作，常

常能帶動一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中，傳統文化正汲取著源源不斷的發展動力。

青年人熱愛傳統文化的現象令人放喜，但我們仍需留意，（）o源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；始

自宋代的評書藝術，歷經輝煌之后，影響力;傳統手工藝刺繡門類舉不勝舉，但是不論哪個類目如今都為找不

到“接班人”長吁短嘆……

新穎的創意，激發了年輕一代了解傳統文化的熱情。當傳統文化再次被激活，光彩煥發時，它也穿越時空，為我

們的創新創業提供資源與靈感。青春是取之不竭的創造力與活力，當這股力量與中華優秀傳統文化相互,二

者定能交相輝映、攜手向前。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.寂寂無聞推陳出新細微匯合

B.鮮為人知推陳出新式微融合

C.寂寂無聞革故鼎新細微匯合

D.鮮為人知革故鼎新式微融合

2.下面填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.傳統文化大多都遭到了破壞

B.幾乎沒有人關注并呼吁保護傳承傳統文化了

C.還有很多傳統文化的保護傳承正頻頻“告急”

D.傳統文化的傳承發展缺少創新和關注

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.不僅日漸成為欣賞傳統文化的主力人群，還為傳統文化節目的創新奉獻才智。

B.不只是以主力人群的身份觀看傳統文化，還為創新制作傳統文化節目奉獻才智。

C.不僅為傳統文化節目的創新奉獻才智，還日漸成為欣賞傳統文化的主力人群

D.不只為創新傳統文化節目奉獻才智，更日漸成為欣賞傳統文化的主力人群。

5、閱讀下面古詩，完成下列小題。

宿業師山房①期丁大②不至

（唐）孟浩然

夕F日度西嶺，群型倏已暝。松月生夜涼，風泉滿清聽。

樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。

（注）①山房，山中的屋合。②丁大：作者友人。

1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.開頭兩句寫夕陽剛剛西沉下去，屋舍四周的群山萬壑立刻就變得昏暗起來。

B.三四兩句分別從不同的角度，來刻畫詩人在身之所處的環境中的獨特感受。

C.五六兩句寫夜深時山間的靜謐，“歸”力西”二字中流露出一種濃濃的鄉愁。

D.最后兩句用“期宿來”點出與友人的期約,，表達了詩人對朋友的滿心期待。

2.這首諾結尾一句“孤琴候蘿徑”中的“琴”,蘊含有見證朋友之間彼此相知的意思。下列詩句中的“琴”也是表達

這層含意的一項是（）

A.滿庭詩境飄紅葉，繞砌琴聲滴暗泉。（雍陶《韋處士郊居》）

B.唯要主人青眼待，琴詩談笑自將來。（白居易《春雪過皇甫家》）

C.從此瞥窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。（李群玉《書院二小松》）

D.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

3.“山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。”這是盂浩然《夏日南亭懷辛大》中的幾句。其中的“散

發乘夕涼，開軒臥閑敞”，與《宿業師山房期丁大不至》中的“松月生夜涼，風泉滿清聽”都寫到了“夜（夕）涼”，

但表意效果又有區別。請結合詩句作簡要分析。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）春冬之時，,回清倒影。（哪道元《三峽》）

（3）定乎內外之分，o（莊子《逍遙游》）

（4）豈無山歌與村笛，o（白居易《琵琶行并序》）

（5）,旌旗蔽空。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）可堪回首，佛貍祠下，o（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（7）凡事預則立，。（《禮記》）

（8）,觀千劍而后識器。（劉勰《文心雕龍》）

7、穿墻記

文/馬塞爾.埃梅

杜蒂耶爾，在鰲記局當個三等小職員。杜蒂耶爾發現他的穿墻本領時，正年交四十三歲。對這奇異的本領，他不

但派不了什么用場，還覺得有些不快，于是去瞧醫生，醫生便給他開了處方：應做大運動量活動，并服用長效激素合

計，每年服兩片。他吃了第一片藥便將藥往抽屜里一扔，就把這事丟至腦后。

一天，新來的副主任突然闖進杜蒂耶爾辦公室，手里揮動一封信，大聲吼道：

“這封信，寫得不像樣子，給我重新寫一封！這種信，稱它什么好，真給辦公室丟臉！給我重寫一封！”副主任

不容他開口，雷鳴般地大吼一聲，罵他是因循守舊的老埠哪，把手中的信揉成一團，照他臉上一摔，轉身就走。

杜蒂耶爾雖然地位卑微，自尊心卻很強。突然，他計上心來，離開座位，鉆進副主任辦公室的隔墻中間。不過，

他鉆進去時十分小心，只有腦袋從墻的那邊露出來。

副主任突然聽到辦公室里有人咳嗽，抬頭一看，嚇得他魂都掉了，只見杜蒂耶爾的腦袋懸在墻上，一雙眼睛透過

鏡片正對他怒目而視。這還不算，這個腦袋竟開口說話了：

“先生，你這流氓，混蛋，無賴！”

副主任嚇得魂不附體了。家里人就叫來一輛救護車，把他送進療養院。

杜蒂耶爾可算擺脫了專橫的副主任了，然而，他還覺得意猶未足，又有一種新的無法克制的欲望在他身上作祟。

杜蒂耶爾首次作案，是盜竊塞納河右岸的一家大信貸銀行。他穿過十二三道墻壁，鉆進各式各樣的保險柜里，兜

里塞滿了鈔票，臨走還用紅粉筆留下他的化名：嘎魯一嘎魯。

第二天，各家報紙都刊登了他的簽名。一周之后，嘎魯一嘎魯名聲大振。他連續作案，盜走布迪卡拉名鉆石，席

卷市銀行，使群情振奮到了極點。內政部長被迫辭職，登記局長也跟著下了臺。

同事們一上班，就在局里評論他夜間所作的奇案，他在一旁聽著十分開心。有一天，這種眾望所依的氣氛，消除

了他的一切顧慮，他覺得再也不能除瞞下去了。他的同事正圍著一份報紙，爭看報道法蘭西銀行盜竊案的經過，他顯

得有點羞怯，打量一下同事們，接著語氣謙虛地宣布：“要知道，嘎魯一嘎魯，就是我呀。”全場頓時嘩然，大笑不

止。

幾天之后，嘎魯一嘎魯作完案，在收款臺上留了名，高唱一支飲酒歌，還揮舞一只金杯子，敲碎好多玻璃。結果

被捕了。他這么做的目的恐怕只有一個，就是使他的同事們啞口無言，因為他們不相信他的話，搞得他十分難堪。

第二天，各報在頭版刊登了杜蒂耶爾的照片，他們果然大吃一驚，一個個后悔不迭，自恨有眼無珠，沒認出他們

這個同事是個奇才。

監獄位于諾萬爾街，嘎魯一嘎魯入監一周左右，有一天早上，典獄長走進辦公室，發現桌子上有這樣一封信：

典獄長先生臺塞：我剛看完您藏書室的《三劍客》第二卷，并擬于今衣十一點二十五分至三十五分之間越獄。

典獄長先生，謹致以崇高的敬意。

嘎魯一嘎魯

這天夜里，杜蒂耶爾雖然受到嚴密的監視，還是在十一點半逃之夭夭了。第二天醒來，杜蒂耶爾頭疼得厲害，就

從抽屜里翻出兩片藥，吞下。可能處于聲望達到頂峰的興奮中，頭不那么疼了。

越獄三天后，接近正午時分，杜蒂耶爾再次被捕。當時，他在科蘭古街的幻夢咖啡館里，正同幾個朋友喝檸檬白

酒。他又被押回監獄，關進一間上了三道鎖的黑牢。

杜蒂耶爾對赫赫名聲日覺厭倦，對于穿墻過壁的樂趣，也有些膩煩。他現在也是巴黎首富了，他向往穿行巨大的

金字塔中心。他一面考慮埃及之行，一面想過著極其安閑、富足的生活。

杜蒂耶爾決定越獄。可當他在穿越房屋墻壁時，仿佛在一種流動的物質中行動，他越是用力掙扎，周圍物質的稠

度就越大。最后，他的身體總算鉆到墻心，可發覺再也無法移動了。他心中一驚，猛然想起白天吃的兩片藥，原以為

是阿司匹林，哪知道卻是醫生去年給他開的長效激素合劑。

從此，杜蒂耶爾好像鑄在墻心里。夜深人靜之時，巴黎的喧器過后，夜游者來到諾爾萬街，便能聽到一種仿佛發

自墳墓的嘶啞聲音，人們認為這是呼嘯的風發出的哀鳴。

1.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是

A.開篇交代杜蒂耶爾是個三等小職員，年交43歲，對奇異本領還覺得有些不快，暗示主人公是安分的小人物。

B.小說結尾寫人們仿佛聽到發自墳墓的嘶啞聲音，認為這是呼嘯的風發出的哀鳴，表達了作者對杜蒂耶爾命運的同

情。

C.杜蒂耶爾越獄前，寫給典獄長一封信。此情節將杜蒂耶爾欲望得到滿足的得意表現的淋漓盡致，同時也為悲劇埋

下伏筆。

D.副主任對待杜蒂耶爾的粗魯態度激發了杜蒂耶爾內心反抗的因子。副主任被送往醫院，反抗勝利又激發了杜蒂耶

爾人性中的惡。

2.請簡要分析杜蒂耶爾這一人物形象悲劇性的原因。

3.這篇小說看似怪誕，卻具有現實性，請結合文本加以探究。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

當表

董益新

這是江南一個春雨淅瀝的夜晚，小鎮狹長的弄堂里兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響

起輕輕的叩門聲。大門“吱牙”一聲，打開了一條小縫，關掌柜提著風燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找……”

話未說完，風燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關了個嚴實。

滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干

什么的？”大胡子應了一聲，便蹲了下去，不再說話。

吳老爺正在書房里看著《朱子家訓》，剛沏的明前茶冒著氤氫的香氣，書房的正墻上掛著一福吳老爺自己臨摹的大

字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進來，便皺皺眉頭，問：“什么事？”

吳掌柜結結巴巴地說道：“又來了，老爺，又來了……”

“詒？”

“昨天來過的那個大胡子又來了。”吳掌柜說完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。

吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來了多少人？”

吳掌柜說：“兩個人。”

吳老爺站起來，在書房踱起步來。

昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當鋪剛要打洋，一個穿黑衣的大胡子卻像風一樣閃了進來。大胡子熊

腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進當鋪，就掏出一塊鎏金懷衰。吳掌柜一見，頓時眼睛一亮，循例問道：“您貴

干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當多少？”大胡子還是不說話，

伸出一只手晃了一兄。吳掌柜說：“這個數目，得老爺作主，先生里間請。”吳老爺看著大胡子，又看看鎏金懷表，

轉身對吳掌柜點了點頭。須臾，吳掌柜端來一個托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十。吳老爺又把鎏金

懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的，天黑路遠，壯士

快走吧。”大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，嗝喃自語道:

“守分安命，順時聽天……”忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：“請！”

俄頃，兩個黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言

相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，說道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來的。”說罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放

到吳老爺跟前。

吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：

“昨天，我已說過，那點銀元是老朽自捐的。

清瘦的黑衣人說：“昨天，我是讓他來當表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學時買的，跟我十多年了，還好

使。”清瘦的黑衣人說罷，又把懷表推到吳老爺跟前。

吳老爺連忙說道：“壯士誤會了。老朽開當鋪三十多年，多少長了點見識，這法蘭西的名表，少說也值一百多個

大洋。你們打鬼子除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認捐無門。”

清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：“村有村規，國有國法，部隊有部隊的規矩，如果你不收，我豈不帶

頭壞了規矩？望您成全。”

清瘦的黑衣人說罷，長身而起，又是長長的一揖。吳老爺問：“壯士是……”

清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個沖字。”

吳老爺一聽，趕緊站起來：“原來閣下就是讓鬼子聞風喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊，如此說來，這懷

表我更不應該收了，你打鬼子用得著。”吳老爺說完，又把懷表推到何大隊長跟前。

何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會有

期。”何大隊長伸手抓起懷表，往吳老爺手里一寒，轉身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。

轉眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來一個包褒，說是一個滿臉麻子的人送來的。何大隊長拆開一看，包

里都是部隊急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：

何大隊長臺鑒：鬼子占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快,

然老朽老矣，空負報國之心。明日，有一隊鬼子要來鎮上運糧，鎮南塘西橋乃糧隊必經之地，望何大隊長務必奔襲之。

此表暫作定金，日后老朽另當重謝！

何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！”

（選自《短小說》）

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說開頭并沒有直接介紹出場人物而是用“黑衣人”代稱，兩個“黑衣人”在陰雨之夜拜訪，增添了人物的神秘

感，激發了讀者的閱讀興趣。

B.小說運用肖像描寫、語言描寫、動作描寫等方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報時的“慌”，反襯吳老

爺并不把黑衣人放在心上。

C.小說語言很有特點，既有口語又有書面語，吳老爺與何大隊長的對話使用了不少書面語，說明何大隊長不僅能打

鬼子，還接受過良好的教育

D.小說中的鎏金懷表是一個重要的道具，作為線索貫穿整篇小說，最后懷表被當做抗日的定金支持了抗日，對人物

形象的塑造有重要作用。

2.小說插敘大胡子當表的情節有什么作用？請簡要分析。

3.你認為這篇小說的主要人物是吳老爺還是何大隊長？請結合文本說明理由。

9、閱讀下面的作品，完成各題。

人文與科技：對話的必要與可能

陳平原

得益于科技迅猛發展，今天人類的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了；可大多數人是否因此就

充滿幸福感，那是另一回事。我們無法論證自己比唐代人或古希臘人更智慧或更幸福。今人對數據充滿敬意，可哲學、

文學、藝術、宗教、倫理、道德等，恰好是無法數據化的。“不科學”不等于沒有價值。反過來，應該在哲學層面思

考，這些威力巨大的科技發明，猶如洪水猛獸，若不加馴服，會不會反過來吞噬我們的未來？

技術進步無法阻擋，但其對于人類思想及道德的挑戰不能忽視。起碼必須未雨綢繆，不能任憑某種科技（比如信

息科技）單兵究進。俗話說，有一利必有一弊，談論某一科技發明的好處時，請允許我弱弱地問一聲，那裁點呢？到

底是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問題，決策的步子自然會慢些，但犯大錯的幾率較少。這里說的

是思想方法，不針對哪一項具體的科技成果。而這么思前想后故顯得“優柔寡斷”的，十有八九是人文學者。

人工智能的實際進展及未來，我不懂。前一陣子見到一中學生，他特別渴望電腦與人腦合一，那樣就不用復習考

試了，定時升級就行。人工智能連接人類大腦，據說很可能從科幻小說走向現實世界，而這將徹底顛覆人類的學習方

式以及教育制度。若真的這樣，如何處理知識、情感與想象力之間錯綜復雜的關系，我毫無概念，不知科學家有沒有

預案。我關心的是,在政策制定及教育實踐中，人文思考明顯趕不上科技進步，這怎么辦？最起碼得互相促進，找到

平衡點吧。

一說高科技，無論官員還是大眾，全都俯首帖耳，點頭稱是；談到人文或社科，則轉頭滿天飛，很多人即便不懂，

也堅信自己能侃幾句。這種知識、權威不對稱，導致科學家們高度自信，不太可能認真傾聽人文學者或社會科學家的

意見。我曾詢問一個很有成就的科學家：都說人工智能不會傷害人類，因為已設定了相關程序；可越來越聰明的AI,

不僅掌握了人類教給它的知識，也可能學會了人類的欺騙術一表面上憨憨的，似乎一切都在你人類掌控之中，焉知

這不是假象？那些越來越強大的AI,哪一天真想起義，自然會事先儲蓄好能源，不怕你斷電的威脅。再說，凡事總有

出錯的幾率，更何況還有那可怕的科學狂人……科學家不等我說完，淡淡一笑，說你科幻小說讀多了。

大家都看得很清楚，除了外星人（假如有的話），地球上能夠毀滅人類的，只有人類自己。核武器之外，眼下看得

見的可能導致人類自我毀滅的，便是如今紅紅火火的基因編楫與人工智能。如何將這種研究控制在合理范圍內，得其

利而防其弊，是個巨大的難題一這也是很多科幻小說、電影以此為題材的緣故。想想一百年前的科幻小說，對人類

未來及未知世界的探索基本上持樂觀態度，今天則更多的是“警世恒言”。

人們常說，科技是第一生產力，這我同意，但我還想補充：文化建設以及制度創新，同樣也是第一生產力。畢竟，

辛苦勞作及科技創新的最終目的，是增加人類的幸福感。

（有刪改）

1.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.科技迅猛發展能否給大多數人帶來幸福感，直到今天，并沒有較為確定的結論。

B.談論某一科技發明，要權衡利弊，找到其自身缺點并加以修正，才能促其進步。

C.科學家說作者“科幻小說讀多了”，表明科學家對AI不會傷害人類充滿了自信。

D.基因編輯與人工智能如果不能控制在合理范圍之內，可能會導致人類自我毀滅。

2.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

A.科技進步對人類思想及道德的挑戰是客觀存在的，必須未雨綢繆，讓科技進步適應人類思想及道德的發展。

B.中學生特別渴望電腦與人腦合一，從而不用復習考試，定時升級就行，充分說明人工智能中人文思考的必要性。

C.AI是否會傷害到人類自身，從邏輯推演上看有這樣的可能性，為此我們要有預案，而不能一味相信科學家的自信。

D.科技是笫一生產力，文化建設以及制度建設也是笫一生產力，人類的幸福感應該是科技創新的最終日的。

3.人文與科技對話的困難體現在哪些方面？請簡要概括。

10、趙上交，涿州范陽人。本名遠，字上交，淮區停斗，還以字稱。上交身長七尺，黑色，美風儀，善談論，

負才任氣，為鄉里所推。后唐同光中，嘗詣中山千王都①。有和少微②者亦在都門下，忌之，頗毀曾上交，都遂不為

禮。上交不得志，因南游洛陽。秦王從榮開府兼判軍衛，以上交充六軍諸衛推官。李瀚、張沆皆白衣在秦府，悉與上

交友善c從榮素豪邁C不遵禮法，好昵群小c上交從容言曰：“王位尊崇，當修令德以慰民望C王忍為此，獨不見，恭世

子、戾太子之事乎？”從榮怒出之。晉初，召為左司郎中，遷刑部侍郎。嘗上言：“伏睹長興中詔書：'州縣官在任詳誡

刑獄、昭雪人命者，不限歲月赴選，許令超資注官。諸道州府躬赴行部投狀，隨給優煤，庶絕欺同，以存激勸。'戴詳

元詔，止吉州縣，未該內外職司。乞自今但能雪活冤獄，不限中外官，并加旌賞。”詔從之。俄遷戶部侍郎，拜御史中

丞，彈舉無所阿避。周祖母田，命太師馮道迎湘陰公于徐州，以上交副之。廣順初，拜禮部侍郎。會將試貢士，上交中明

條制，頗為精密，始復榔多考校。擢扈就甲科,及取梁周翰、董淳之流.時稱得士。樞密使王峻用事，常薦童子，上交拒

之。峻怒，奏上交選上失實。貶商州司馬，朝議以為太重，會峻貶乃止，但坐所取士李現、侯璨賊落的，改太子詹事。

顯德二年拜吏部侍郎多請告不朝時出游別墅世宋因問陶毅曰上交豈衰老乎毅對日上交昔掌貢舉受所獻名園多植花卉優

遁直連世宗怒，免其官。宋初，起為尚書右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所蒞官以干聞，當時稱有公輔器。

（節選自《宋史.趙上交傳》）

［注］①②王都、和少微:都是人名。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告不朝/時出游別量/世宗囚問陶毅日/上交豈哀老乎/毅對日/上交首學貢舉/受所獻名

園多/植花卉/優游自適/

B.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告/不朝時出游別墅/世宗因問陶毅日/上交豈衰老平/毅對曰/上交昔學貢舉/受所獻名

園多/植花卉/優游自適/

C.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告/不朝時出游別墅/世宗因問陶毅日/上交豈衰老乎/毅對日/上交昔掌貢舉/受所獻名

園/多植花卉/優游自適/

I）.顯德二年/拜吏部侍郎/多請告不朝/時出游別堂/世宗因問陶毅日/上交豈衰老乎/毅對口/上交昔掌貢舉/受所獻名

園/多植花卉/優游自適/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“避漢祖諱”指趙上交和漢祖名字中都有“遠”字，為表示尊重，趙上交名字不能用此字。

B.文中李、張二人只是在秦王手下當差，沒有功名或官職，所以稱他們叫“白衣”。

C.“監國〃是中國古化的一種政治制度，通常是由德高望重的大臣監管朝政的實施。

D.“糊名”就是考試結束后，將考卷上考生的姓名等信息密封或裁去再行閱卷的方法。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.趙上交敢于直言進諫，為人守正不阿。他看不慣秦王恣意妄為，勸諫秦王做事要符合百姓的愿望，秦王氣得惱怒

離去；任御史中丞時，行使職權，正直無私。

B.趙上交才能表現卓著，贏得廣泛推重。他年輕時就擅長言談論事；為官后主持科舉考試時制定的考試制度十分精

密；無論任職何處都精明干練，人謂堪當大任。

C.趙上交直諫制度缺漏，力促施政公平。他認為只要是德才兼備的官員。所受待遇就應該一致，不能只限于州、縣官,

也要惠及朝官，這應該更能起到激勵作用。

D.趙上交歷經數代更替，歷職多個官署。他仕宦于五代時期，做過后唐雜王的僚屬，后晉中任職刑部和戶部，后周

間供職禮部。吏部，大宋立國后又做尚書右丞。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)有和少微者亦在都門下，忌之，頗毀皆上交，都遂不為禮。

(2)樞密使王峻用事，常薦童子，上交拒之。峻怒，奏上交選士失實。

11、閱讀下文，完成下面小題。

敘陳正甫《會心集》①

袁宏道

世人所難得者唯趣。趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之態,雖善說者不能下一語，唯會心者知之。今

之人慕趣之名，求趣之似，于是有辨說書畫，涉獵古董以為清；寄意玄虛，脫跡塵紛以為遠；又其下則有如蘇州②之

燒香煮茶者。此等皆趣之皮毛，何關神情？

夫趣得之自然者深，得之學問者淺。當其為童子也，不知有趣，然無往而非趣也。面無端容，目無定睛；口喃喃

而欲語，足跳躍而不定；人生之至樂，真無逾于此時者。盂子所謂不失赤子，老子所謂能嬰兒，蓋指此也，趣之正等

正覺③最上乘也。山林之人，無拘無縛，得自在度日，放雖不求趣而趣近之。愚不肖之近趣也，以無品也。品愈卑故

所求愈下，或為酒肉，或為聲伎，率心而行.無所忌憚.自以為絕望于世，故舉世非笑之不顧也，此又一趣也。迨夫

年漸長，官漸高，品漸大，有身如梏，有心如林，毛孔骨節俱為聞見知識所縛，入理愈深，然其去趣愈遠矣。

余友陳正甫，深于趣者也，故所述《會心集》若干卷，趣居其多。不然雖介若伯夷，高若嚴光，不錄也。噫，孰

謂有品如君，官如君，年之壯如君，而能知趣如此者哉!

［注］①陳正甫；時任徽州知府，善談性理之學。《會心集》.選編一些古人言行錄或詩文的集子。敘，通“序”，為……

作序。②蘇州.唐代詩人韋應物任官終于蘇州刺史，史稱“韋蘇州”。①正等正覺：正等，即上等。正覺，佛教以洞

明真諦追到大徹大悟的境界，

1.第一自然段中的“趣如山上之色，水中之味，花中之尤，女中之態”一句運用了比喻的修辭手法，其表達效果是

2.下面說法符合文意的一項是……（）

A.世俗之人是無法得到、領會意趣的。

B.書畫古董、裝神弄鬼都只不過是意趣的表象。

C.作者認為一個人越有知識就越沒有意趣。

D.首段的“會心”既是得到“意趣”的關鍵，又照應了結尾的《會心集》。

3.“重子”、“山林之人”、“愚不肖者”皆能得趣，他們的共同點是____（用自己的話回答）

4.本文的中心論點是___________________（用原文回答）

5.作者在第二段中說年長、官高、品大是得到意趣的障礙，可是在文末卻又提到品高、官高、年壯的陳正甫是深于趣

的人，你認為這矛盾嗎?請說說理由。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

我們的祖輩世世代代仰望星空，祈愿能一賭嫦娥真容；今天嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面。

我們的歷代海防守護者以海為家，堅守海防，祈愿萬里海萬里拱衛；今天，雙艦合璧，逐夢深藍。

我們的祖輩千百年來一直祈愿“民亦勞止，沱可小康”；今天，我們要決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅。

中華民族甘歷經無數考驗，面臨種種巨大的難；但是，這都不能動搖我們戰勝困難的意志和信心，我們一直堅信，

“中國夢”一定能實現。

櫛風沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。

2020年，鼠年，開啟新一輪生肖紀年。新的開端，新的使命，作為時代有為青年，你必有新的愿景。請寫一篇“我的

新年祈愿”主題班會發言稿，描述你的新年愿望，表達你的情感體驗，闡述你的觀點和思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息，不少于800字。

參考答案

1、B

【解析】

本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音并正確書寫現代常用規范漢字的能力。解答此類題目，要明確題干的要求。

識記字音，平時一定要注意分類歸納，反復記憶。要依據字形和字義辨析字音。識記字形可使用結構分析法：一是字

形本身結構，二是詞語結構。辨析字形要注意結合語境，把字的音、形、義結合在一起來考慮。本題要求選擇“下列

各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項”。

A項，“結點”應寫作“節點”。

C項，“踮”應讀作“出如”。

D項，“南極鱗蝦”應寫作“南極磷蝦”。

故選B。

2、A

【解析】

本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意

對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后

抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

切中肯紫：是指解決問題的方法對，方向準，比喻切中要害，找到了解決問題的好辦法。高屋建瓶：意思是把瓶子里

的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。現指對事物把握全面，了解透徹。結合“憑直覺領悟到的東西”“寥

宴數語”分析，古人應該是寥寥數語就能切中要害等，選用“切中肯案”。

一鱗半爪：比喻只是事物的一部分，不是全部。也比喻事物的零星片斷，不完整。雪泥鴻爪：意思是大雁在雪泥上踏

過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。結合“難免缺乏思辨性和系統性”分析，修飾“遺憾”，選用“一鱗半爪”。

推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）。革故鼎新：去除舊的，建

立新的，革除舊弊，創立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。結合“重新審視和整理這些古文論寶藏”“古為

今用”等分析，選用“推陳出新”。

故選A。

3、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義詞語

的分析辨別。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語

素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。感同身受：現多指雖未親身經歷，但感受就

如同親身經歷一般。身臨其境：指親身面臨那種境地。選文句意側重于感受，而非強調場景，故應該選“感同身受”。

杳無音信：沒有一點消息。石沉大海：比喻始終沒有消息。兩個成語都有“沒有消息”之意，但石沉大海是比喻性的,

常跟比喻詞配合運用；杳無音信是直陳性的，一般不跟比喻詞配合運用。此處語境為在向警方報案、做過常規的筆錄

和調查后就沒有一點消息，所以應該用“杳無音信”比較合適。肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧忌。有恃無恐：因

有所倚仗而不害怕。兩個成語都有“妄為”之意，不同在于“有無倚仗”。此處的語境為有效的社會治理也不能就這

樣的任其任意妄為，沒有一點顧忌，沒有依仗的意思，所以應該用成語“肆無忌憚”。不了了之：該辦的事情沒有辦

完，放在一邊不去管它，就算完事。束之高閣：指扔在一邊，不去用它或管它。此處的語境為騷擾信息的發布主體一

般處于無從查證的狀態，最終難免放在一邊不去管它，就算完事，所以應該用成語“不了了之”。

故選B。

2.本題考查語言表達準確、連貫的能力。考生作答時應結合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時間順序、邏輯

順序等排列。本題中，這句話的陳述對象應該是“大漠”，邏輯順序應該是先有意義，再有詩意，且句子的著重點應

該落在后一句“詩意”Jbo

B項，“接聽或者接起來后掛斷“不屬于兩類；A、D項語序不當，不合乎邏輯。

故選C。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修

改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭

配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫

語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的

邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。

A、B項，“據數據顯示”句式雜糅；

B、C項，“多”造成邏輯錯誤。

故選D。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握

大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

4、1.B

2.C

c

【解析】

1.試題分析：本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情

色彩等方面區別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。寂寂無聞：指亳無聲息，默

默無聞，沒有名氣。鮮為人知：很少有人知道。語境說的是以往的故宮少有人知道。所以此處選用“鮮為人知”。推

陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展（多指繼承文化遺產）。革故鼎新：革，改變，革除;

故，舊的；鼎，樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。結合后一句“在'新生代’的炯炯目

光中，傳統文化正汲取著源源不斷的發展動力。”可以推知語境說的是傳統文化在向新的方向發展。所以此處選用“推

陳出新”。式微：指事物由興盛而衰落。細微：細小微小。結合后一句“不論哪個類目如今都為找不到‘接班人'長

吁短嘆”理解，此處說的是陜西秦腔在年輕一代中逐漸衰落。所以此處選用“式微”。融合：幾種不同的事物合成一

體。匯合：指（水流）聚集;會合，也指單層細胞培養中，所有的細胞的邊緣都與其他細胞相接觸的狀態。結合后一句“二

者定能交相輝映、攜手向前”理解，此處說的是青春這股力量與中華優秀傳統文化合在一起。所以此處選用“融合”。

故選B。

2.試題分析：本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷

必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的

指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，

句式選用、情感基調、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接，聯系下面句子“源起西周的陜西秦腔，年

輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術，歷經輝煌之后，影響力式微；傳統手工藝刺繡門類舉不勝舉，但是不論哪個

類目如今都為找不到‘接班人'長吁短嘆"。這里明顯說的是有很多芍統文化的保護傳承正頻頻告急。A項，“破壞”

一詞不符合下文意思，不能用。B項，根據文意，下文側重強調的是“傳統文藝的保護傳承工作告急”，重點不在于

“幾乎沒有人關注并呼吁”，這一推斷不合文意。D項，“缺少創新和關注”的說法和下文聯系也不緊。故選C。

3.試題分析：本題考查病句的辨析和修改。應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是

否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，不合語境，根據上下文，應該把“日漸成為欣賞傳統文化的

主力人群”與“為傳統文化節目的創新奉獻才智”交換位置。B項，不合語境，同時“觀看傳統文化”搭配不當。C

項，“不僅為傳統文化節目的創新奉獻才智”，突出的是“創新”，D項，“不只為創新傳統文化節目奉獻才智”，

突出的是“節目”，結合上下文判斷重點再說“創新”，CD兩相比較應該選擇“為……創新奉獻才智”。故選C。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一，逐字解釋詞語，把握

大意；第二，注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四，弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

5、1.C

2.B

3.《夏》詩兩句寫詩人散發乘涼，高臥閑靜寬敞之地，重在表現詩人身形不受拘束的暢快；《宿》詩兩句寫詩人觀松月

而覺夜涼，聽流泉而怡然，側重表現詩人身心融入清涼幽靜環境的適意。

【解析】

1.本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及

了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創作

背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思

考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。

C項，“‘歸‘'棲’二字中流露出一種濃濃的鄉愁”錯誤。五、六句的意思是：打柴的樵夫們將要歸盡，暮煙中的

鳥兒剛剛棲定。“樵夫盡歸”“鳥兒棲巢”是寫時間的轉移，此時己由薄暮轉至深夜，表明詩人候友已經有一段時間

了，非常期待好友的到來。

故選C。

2.本題考查鑒賞詩歌的意象，把握情感的能力。應對這類問題，主要是要結合詩歌的語境把握意象的特點，進而體會

意象所蘊含的情感。

“孤琴候蘿徑”的意思是：這位朋友約定好來山寺夜寢，我抱琴在蘿徑上等候他光臨。生動地勾勒出了詩人抱著琴，

孤零零地佇立在灑滿月色的蘿徑上，望眼欲穿地期盼友人到來的形象。“琴”，蘊含有見證朋友之間彼此相知。

A項，詩句的意思是：紅葉在風中紛紛飄落，鋪滿了整個庭院，使人仿佛置身于詩的境界。步上臺階，只聽叮叮咚咚

的琴聲在身畔繚繞，原來正濺落著一道隱蔽的飛泉。此處，寫琴聲有暗泉相伴，暗示出韋處士以自然天籟為知音的自

得其樂的清高。

B項，詩句的意思是：主客互相尊重，彼此喜歡，共撫琴談詩。“琴”,是知音之間相知的見證。

C項，詩句的意思是：從此靜靜的書窗外便有了松聲竹韻，如古琴般悅耳，在讀書之余更添了一份清幽。結句的“琴

聲”緊承第三句的“細韻”，寫出了“松聲竹韻”的悅耳，抒發了詩人對小松愛憐、贊美的情感。

D項，詩句的意思是：主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。并列三種樂器是為了傳達一種急管繁弦

的場面。

故選B。

3.此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現力的句子。答題

時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果：分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

《夏》詩中，“散發乘夕涼，開軒臥閑散”的意思是“披散著頭發在夜晚乘涼，打開窗戶躺臥在幽睜寬敞的地方”，

其中“散發”“臥閑”生動刻畫了詩人無拘無束，灑脫隨性的形象。

《宿》詩中，“松月生夜涼，風泉滿清聽”的意思是“月光照進松林夜晚漸生涼意，風聲泉聲共鳴分外清晰”，詩人

見松月而覺夜涼，聽見泉而感山幽，細致入微地傳達出日暮山間聽泉時內心的閑適。

【點睛】

分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方

向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往

往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常

會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。

6、野芳發而幽香則素湍綠潭辯乎榮辱之境嘔啞嘲晰難為聽觸臚千里一片神鴉社鼓不預則廢

操千曲而后曉聲

【解析】

此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，

筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，

該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句

記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得

不到分數。本題要注意如下字詞：幽、湍、辯、嘲晰、觸薩、預、廢。

7、1.B

2.①外因：上司的壓迫、同事的諷刺；②條件：杜蒂耶有可以穿墻的奇異本領；③內因：杜蒂耶爾為社會底層小人物,

渴望贏得尊敬，嘗到穿墻甜頭后，欲望膨脹。

3.①從人物形象角度：杜蒂耶爾擁有異能，行為怪異，看似怪誕，但符合現實生活中小人物渴望認可，一旦嘗到甜頭

就欲望膨脹，無法自控的特點；②從社會環境角度：小說以現實社會為背景，如職場關系，社會機構等，真實可信，

無違和感；③從情節設置角度：寫杜蒂耶爾最終被固定在墻壁里的荒誕情節，卻反映了惡有惡報的社會倫理。

【解析】

1.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相

關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，

B項，”表達了作者對杜蒂耶爾命運的同情”錯誤，作者對他沒有同情，而是諷刺批判。

故選Bo

2.本題考查學生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，此類題目的有

效信息往往是隱蔽的、分散的。根據要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成

全面的符合要求的答案。解答此試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節入

手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。

“一天，新來的副主任突然闖進杜蒂耶爾辦公室，手里揮動一封信，大聲吼道”“副主任不容他開口，雷鳴般地大吼

一聲，罵他是因循守舊的老嶂螂，把手中的信揉成一團，照他臉上一摔，轉身就走”“杜蒂耶爾雖然地位卑微，自尊

心卻很強”可見，他受到上司的壓迫，內心憤懣；當他宣布自己是嘎魯一嘎魯時，“全場頓時嘩然，大笑不止”，受

到同事們的嘲諷；以上內容造成杜蒂耶爾悲劇的外因。他之所以會被陷進墻壁，是因為他有穿墻的本領，”杜蒂耶爾

對赫赫名聲日覺厭倦，對于穿墻過壁的樂趣，也有些膩煩。他現在也是巴黎首富了，他向往穿行巨大的金字塔中心。

他一面考慮埃及之行，一面想過著極其安閑、富足的生活”，他從原來的惡作劇變成以穿墻術獲得金錢利益，一而再

再而三地鋌而走險，導致最終被陷在墻壁之中。

3.本題主要考查從不同角度和層面發掘作品的意蘊及對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答這種題目，

沒有什么固定的格式，因題而異，要注意的是答題遵循“問什么答什么”的原則，表述一定要準確、到位、簡潔。作

答本題，首先要審題，明確題干的要求；然后整體感知小說，分清情節結構，在此基礎上對人物和主題進行深入的解

讀。杜蒂耶爾是個普通的小職員，長期受到上司的壓迫，同事的輕視，一旦有了超出常人的本領免不了希望得到他人

認可而炫耀，這種心理是符合人之常情的；杜蒂耶爾在公司的遭遇，也反映出大部分普通人的現實生活，這是真實的;

杜蒂耶爾被陷入墻壁無法出來的情節雖然荒誕，卻彰顯了一種惡有惡報的社會倫理，反映了人們內心真實的希望。

【點睛】

文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節、人物形象、環境、主題等內容和手法進行考核。考核的方式基本有

兩種：一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項

主要是內容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三

要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明

顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

8、1.B

2.①情節安排上，交代了何沖專程來道歉送表的緣由，使情節更加完整。②人物塑造上，塑造的孔武、缺少原則的大

胡子形象，進而襯托了何大隊長的知書達理、講究原則的人物形象。③主旨表達上，與后文何大隊長不拿群眾一針一

線、講究原則形成了對比，突出了人民軍隊愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。

3.（示例一）是吳老爺。①從篇幅上看，寫吳老爺的文字相對較多。②從情節上看，主要情節都是寫吳老爺的。③從

形象上看，吳老爺的性格最鮮明。④從主旨上看，有關吳老爺的內容既能表現八路軍愛人民，又能表現人民擁護八路

軍，作用最大。

（示例二）是何大隊長。①從情節上看，何大隊長送表是主要內容，前文內容都是鋪墊。②從形象上看，何大隊長是

八路軍的代表，是小說歌頌的對象。③從主旨上看，何大隊長最能表現八路軍的愛民作風。

【解析】

1.本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結合語境。本題要求選出不正確的一項。

B項，“反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上“錯誤。當大胡子兩人到當鋪后，吳老爺問“來了多少人”“吳老爺站起

來，在書房踱起步來”“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：'守分安命，順時聽天……'忽然，吳老爺停了下來，

對吳掌柜說道：'請！'”可知，吳老爺不是不放在心上。B錯誤。

故選B。

2.本題考查對插敘作用的理解能力。插敘是敘述的方式之一。其特點是在原來的敘述過程中，由于表達的需要，中斷

原來的敘述插入另一段敘述，插入的敘述結束后，再繼續原來的敘述。插敘的向容，或是過去的事，或是另外一件事。

插敘的作用一般包括以下幾點：（1）插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）

使文章脈絡清晰。（4）使文章結構緊湊。本題考查插敘大胡子當表情節的作用。從情節上，大胡子當表這一情節是對

何大隊長專程道歉送表的解釋，對全文故事的緣由起了補充的作用，讓小說情節更加的完整；從人物上，插敘這一情

節，塑造了大胡子缺少原則的形象，對何大隊長的有原則、知書達理起到襯托的作用；從主旨上說，插敘這一情節與

何大隊長不拿群眾的東西、講原則形成對比，突出了人民軍隊愛人民；結合后文吳老爺給何隊長送信及情報，表達了

軍民一心共同抗日的主旨。

3.本題考查分析作品人物形象、探究問題的能力。這篇小說塑造了吳老爺、何大隊長等人物形象，對于誰是主要人物

的問題，可以有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物，在談看法或觀點時，都要談到人物的作用，可以從情節、

人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索，圍繞“當懷表一送懷表一再送懷表”的情節展開，刻畫了

吳老爺、何隊長等人物形象，表現了軍民一心共同抗戰的主旨。如果認為吳老爺是主要人物，可以從以下幾個方面答

題：情節上，文章的主要內容是圍繞著吳老爺展開的；形象上，吳老爺深明大義，有愛國情懷，是作者著力塑造的形

象；主旨上，通過寫吳老爺的內容，表現了人民擁護八路軍，八路軍愛人民，軍民一心共同抗戰。另外，寫吳老爺的

文字量大。如果認為何大隊長是主要人物，可以從以下幾個角度作答：情節上，何大隊長送還鎏金懷表是主要內容；

形象上，何大隊長知書達理，講究原則，是歌頌的對象；主旨上，何大隊長是八路軍的代表，從他身上可以看出八路

軍愛護人民的優良作風。

【點睛】

人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質，從而表現一定的

主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業、生活習慣等,

內在特征指的是人物的心理狀態、精神品質等。

9、1.B

2.A

3.①自身發展方面：科技發展突飛猛進，人文發展相對滯后；②人們認識方面：對科技充滿敬意，對人文不尊重；③

權威對稱方面：科學家們高度自信，聽不進人文學者的意見。

【解析】

1.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中

找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要

死摳字眼。

B項，“找到其自身缺點并加以修正”錯誤。結合“到底是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問題，決

策的步子自然會慢些，但犯大錯的幾率較少”分析，應該是指推廣時可能存在的