認識計算機教案

認識計算機教案「篇一」

教學目標：

1.知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。

2.能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整

理。

3.情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。

教學重點：

機器人的發展史。

教學難點：

能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。

課時安排：

1課時。

課前準備：

準備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等C

教材分析:

本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構

特征和不同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。

由于學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認

為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以

在開始上課時，讓學生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么

呢？”讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關機器人的幻燈

片，較系統、完整地介紹機器人的由來、種類、特征、發展等，學生的學習興趣就

會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在各行各業中的“杰出”表

現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！

教學建議：

通過談話引入新課一一生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也

可事先讓學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。

在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器

人代替人類有什么好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教

師根據課堂實際，可以適時展示事先準備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，

在讓學生做一些適當筆汜的同時，也積極思考：什么樣的才叫機器人呢？你能給它

下個定義嗎？教師要對學生的發言進行點評和小結。

第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂

作業：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。

最后，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為

一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展

開討論。

練習建議：

1.上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。

2.課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏

固本次課堂教學效果，為下節課作鋪墊和準備。

認識計算機教案「篇二」

隨著現代科技技術的迅速發展，電腦已經成為我們H常生活、工作、學習中不

可缺少的工具，據我觀察現在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對

電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。

針對孩子們對于電肺的認識的情況，我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的

了解和學習，培養孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使

孩子們能產生對科學探究的興趣和愛好。

活動目標

1、初步對電腦簡單的認識。

2、引導參加科學探究活動，培養敢于大膽的嘗試和表現的能力。

3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。

活動準備

1、實物展不：（cpu、鍵盤、鼠標、光盤、11盤等）

2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像

頭等）

3、課件一一關于電腦的動畫片。

活動過程

一、導入

1、播放動畫片

讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。

2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來

了快樂和歡笑。

現在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我帶來那些幫助？

二、展開

1、探索了解

（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）

2、提問：

（1）電腦幫助了我們什么？

（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

（2）電腦是由哪些東西組成的？

（觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：.主機、顯示器、鼠標、鍵

盤、音響等組成）

（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？

（通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想）

（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？

示范講解動手操作

（1）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用Windows中圖畫功能，并

且讓孩子們能動手畫圖。

（2）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯網功能，并

且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

（3）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀

看喜愛的動畫片，并且讓孩子們能學會簡單的音頻播放。

4、游戲《連一連，找一找》

（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發智力）

教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

三、結束部分

今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如

何運用電腦哦！

認識計算機教案「篇三」

一、教學目標

1.能說出計算機的基本組成及工作原理，并能歸納總結程序設計語言的發展歷

程。

2.通過小組合作探討計算機的工作流程，提升邏輯思維能力。

3.通過學習計算機的工作原理，感受計算機運行工作的奧秘，培養探索精神。

二、教學重難點

【重點】計算機的基本組成、工作原理與程序設計語言的發展。

【難點】計算機工作原理的理解。

三、教學過程

（一）導入新課

提出問題：在以往的學習中我們都接觸過哪些常用的信息處理軟件？［Word、

ExcelsPowerPoint、Photoshop等】

教師總結：這些信息加工軟件都是現成的程序，這些程序解決了我們生活中的

通用問題，計算機為什么這么聽程序的話?它是如何進行工作的呢?這節課我們就一

起來認識計算機與程序。

（二）新課講授

1.計算機工作原理及組成

播放計算機工作流程的介紹視頻，提出問題：

（1）計算機工作流程是怎樣的？【由中央處理器控制調用存儲器中的程序和數

據，執行開機程序規定的一系列指令后，在輸出設備上輸出提示信息，等待用戶通

過輸入設備讓計算機執行新的指令】

⑵流程中提到了哪些工作部件？【中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設

備】

教師總結：中央處理器簡稱CPU,它能向其它部件發出指令并控制其他部件進

行數據傳輸;存儲器是用來存放數據的;輸入輸出設備是用來輸入和輸出數據的。

教師展示工作流程圖，提出問題：

(1)圖中將存儲器又分為了哪些部分？【內存、外存】

(2)內存與外存哪個能與CPU直接進行數據傳輸？【內存】

(3)內存又可以分為哪幾類？［RAM、ROM】

教師總結：存儲器有內存和外存之分，外存是存放程序和數據的倉庫，可以長

期大量地保存信息、。內存通常位于系統主機板上，CPU可直接與之交換信息，要運

行的程序與數據只有調入內存后方可執行。

布置任務，以信息技術小組為單位，限時5分鐘，討論生活中我們常見的外存

儲及輸入輸出設備有哪些？【外存設備：U盤、硬盤、光盤等;輸入設備：鼠標、鍵

盤等:輸出設備：顯示器、打印機等】0

教師總結：生活中有很多的領域都在使用計算機，會涉及到各種各樣的存儲、

輸入、輸出等設備，要善于思考這些設備屬于哪種設備范疇。

2.計算機程序設計語言

教師講解：計算機在工作過程中要按照一定的目的去執行就必須給它明確的指

示，而這些指示就是計算機能夠聽懂的程序語言。

教師指導學生閱讀教材，提出問題:

(1)計算機程序語言有哪些？【機器語言、匯編語言、高級語言】

(2)能被計算機直接識別的程序語言是哪個？【機器語言】

(3)機器語言采用了哪種進制數進行表示？【二進制】

(4)機器語言為什么采用二進制來表示？【因為計算機中采用了大量的集成電

路，盡管電路復雜，但是，作時每段電路只有兩種狀態，即開或關。止好叮以用二

進制數碼0、1來表示相應的開關電路】

教師展示一段機器語言與匯編語言，提出問題：哪個語言更加通俗易懂？【匯

編語言】

教師總結：機器語言難學難記又難用，于是計算機工程師把1、0代碼轉換為

有意義的字符代碼，便有了匯編語言，它與機器語言一樣，同屬于低級語言。隨著

計算機的發展，工程師們相繼開發出許多貼近人們閱讀理解習慣的高級語言系統，

如BASIC、PASCAL.C、VISUALBASIC等。但是用｛級語言編寫的程序需要經過編譯

轉換為機器語言程序，才能被計算機執行。

(三)鞏固提高

同桌兩人探討，在進行