Unit10Numbers第4課時教學設計課題：Unit10Numbers（第4課時）設計人/單位：康少玲林惠英謝錦花李祎薇譚虹深圳市坪山區湯坑小學一、學情分析三年級學生已具備兩年的英語學習基礎，養成了良好的學習習慣，具備了一定的聽說讀寫能力。他們喜歡故事、愛表演，對新鮮事物有強烈的的好奇心。第一學期的英語學習主要以培養學生學習興趣和形成良好的書寫習慣為主。重視學習習慣養成的同時，更注重學生思維能力的培養。因此，在本單元的教學中，教師創設引人入勝的故事情節，采用學法指導、游戲、歌謠、視頻欣賞、故事表演、思維導圖等豐富多樣的教學手段吸引學生，激發學生學習興趣，提升學生英語學科素養。二、教材分析本單元是《深圳版牛津英語》三年級上冊Module4Unit10Numbers，由Listenandsay/Lookandlearn/Playagame/Sayandact/Readandtrace/Learnthesounds六個部分組成。其中，Lookandlearn/Listenandsay/Playagame部分是圍繞數字one到ten以及句型：Howmany…？展開；Sayandact部分是與數字one到ten相關的故事歌謠；Readandtrace部分是“數量+名詞”的重點詞組書寫鞏固；Learnthesounds部分是字母UuVvWw的書寫練習以及相關單詞歌謠。在前面的學習中，學生已經初步學習了one到ten的數字單詞、句型：Howmany…？以及字母UuVvWw，達到了聽說讀認的學習目標。另外，學生也學習了學習用品（ruler/rubber/pencil…）、水果（apple/pear/peach…）、動物（rabbit/monkey/chick…）等名詞。本單元把看似零散的數字單詞和上述名詞以及句型：Howmany…？相聯系，使用螺旋上升式的語用框架，使語言知識變得更加完整而有意義，達到綜合語用目的。New/OldBook/Module/UnitKeypatternsWordsandexpressions已學舊知B1M3U7Let’scountHowmany…?one,two,three,four,five,sixB1M3U8Apples,please.…,please.Howmany…?apple,pear,peach,orangeB2M1U1Lookandsee(Let’senjoy)one,two,three,Iama…one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenB3M1U3AreyouAlice?Areyou…?Yes,I’m…/No,I’m…seven,eight,nine,tenB3M3U9Dinnerisready(Let’splay)Howmany…?one,four本單元新知B5M4U10NumbersHowmanyboys?Threeboys.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenNew/OldBook/Module/UnitKeypatternsWordsandexpressions已學舊知B1M3U7Let’scountHowmany…?one,two,three,four,five,sixB1M3U8Apples,please.…,please.Howmany…?apple,pear,peach,orangeB2M1U1Lookandsee(Let’senjoy)one,two,three,Iama…one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenB3M1U3AreyouAlice?Areyou…?Yes,I’m…/No,I’m…seven,eight,nine,tenB3M3U9Dinnerisready(Let’splay)Howmany…?one,four本單元新知B5M4U10NumbersHowmanyboys?Threeboys.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten三、單元設計整體思路和依據（一)設計依據根據學情分析與教材內容分析，通過對本單元的教學內容進行整合和設計，使得本單元的各個課時之間體現逐層遞進并相互聯系的關系。以教材內容為基礎進行文本再構，創設完整的故事讓學生在較真實的語境中學習、運用。以教材內容為基礎進行文本再構，創設完整的故事讓學生在較真實的語境中學習、運用。第三課時Lettersoundsof第三課時LettersoundsofUVW第五課時Funwithnumbers第二課時ADreamaboutnumbers第四課時NumbersIcanuse第四課時NumbersIcanuse第一課時NumbersIcancount（二）單元整體故事情節設計本單元整體教學設計主人翁有Shana，Lulu和Kitty。其中Shana和Lulu來源于日本繪畫《莎娜的雪火車》中的莎娜Shana和她的好朋友Lulu魯魯為原型；Kitty來源于教材人物。Period1:NumbersIcancount在一個下雪的早上，Shana和她的好朋友Lulu想要去旅行，她們一起做了一輛雪火車，坐在雪火車上他們遇到了兔子、狼兄弟、小雪人等，數一數有多少只？教學目標：突破howmany問答句（Howmany...？），會聽說讀寫數字1-10的英文單詞，運用學法指導幫助學生記憶數字的英文單詞，掌握單復數。Period2:ADreamaboutnumbers天黑后，大家都各自回家，Kitty進入了夢鄉，做了一個關于數字的美夢，夢的內容是一首關于數字的歌謠。教學目標：學生能根據文本的歌謠，找出歌謠的韻腳，并發現押韻規律。學生能創編新的數字歌謠。Period3:Thesoundsof

UVW旅行太好玩了，三個小伙伴相約再出發旅游。雪火車繼續前進，突然Boom的一聲，火撞到不明物體停了下來。這時，不明物體說話了：“Up，up,up!”隨著聲音，升起一把umbrella，她們玩了一會umbrella。突然，一個大雪怪站起來，Shana猜測是witch嗎？原來不是witch，是大雪人MrWhite。MrWhite非常友好，帶著Shana她們乘著van要去NumbersValley游玩。教學目標：學習字母Uu，Vv，Ww的書寫，掌握uvw在單詞中的發音規則并讀出含有uvw的相關單詞。Period4:NumbersIcanuse大雪人MrWhite帶著Shana，Lulu和Kitty來到了NumberValley數字小鎮。這里的房子居然是阿拉伯數字1-10的形狀。雪人MrWhite帶著Shana和Lulu一起參觀數字小鎮上的房子。在每一座房子里都有什么呢？一起來看一看，數一數，說一說吧！教學目標：學生能運用數字1-10正確描述物品的數量，并能區分物品的單復數。學生能看圖并正確寫出圖中物品的數量和名稱。Period5:Funwithnumbers早晨起來，意猶未盡的Kitty、Shana和LuluCat在MrWhite的建議下來到了NumberMuseum參觀。她們在NumberMuseum中學習了很多關于數字的知識，她們不但認識了不同種類的數字、還了解了數字在不同生活場合中的運用，如：人民幣中數字的表達方式、不同數字組成的電話號碼含義、數字在時間中的表達方式等。最后，她們還玩起了數字游戲，有打地鼠、找規律和數獨，玩得不亦樂乎。數字實在是太有趣了！（三）各課時課型以及教材內容安排Period1：新授課——Listenandsay&Lookandlearn。Period2：新授課——Enjoyastory&playagame故事教學:Adreamaboutnumbers。Period3：新授課——Learntheletters。Period4：單元語用提升課——Writeandtrace。Period5：單元文化拓展課——學習了解Kindsofnumbers,Numbersinourlives以及Funwithnumbers。四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時NumbersIcancount圖像/音頻/視頻第二課時ADreamaboutnumbers圖像/音頻/視頻第三課時ThelettersoundsofUVW圖像/音頻/視頻第四課時NumbersIcanuse圖像/音頻/視頻第五課時Funwithnumbers圖像/音頻/視頻五、單元教學目標1.語言知識目標：◆聽、說、讀、寫核心詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。◆聽、說、讀、寫句型：Howmany…?及其答句One...,...,...and...◆能正確區分Howmany…?答句的單復數句型。◆能正確書寫字母Uu，Vv，Ww。◆掌握字母u、v和w在單詞中的發音。2.語言技能目標：◆能運用核心單詞及核心句型表達描述物品的數量。在不同的情景中正確運用數字描述物品數量，突破核心句型：One...,...,...and...◆能夠正確書寫核心句型：One...,...,...and...◆能夠讀懂故事，發現故事歌謠的押韻規律，并嘗試創編新的數字歌謠。◆認識生活中不同數字的含義。初步了解數字在生活中的運用。3.學習策略目標：◆通過創設故事情境推進語言的學習。◆通過學法指導、思維導圖、圖片、視頻、音頻、歌曲等方式幫助學生理解鞏固語言。4.情感態度目標：◆通過故事的學習，初步認識與數字單詞相關的韻律，讓學生感受數字的樂趣，從而引導學生對數字產生興趣。5.文化意識目標：◆幫助學生認識生活中幾類數字的含義、了解數字在生活中的運用，了解中西文化中數字的不同寓意。第四課時課時話題：NumbersIcanuse教學內容：Unit10Numbers教學目標：能綜合運用前三課時所學的語言知識，運用數字準確描述生活場景中物品的數量。能正確書寫核心句型：One...,...,...and...教學重點:在不同的情景中學會正確運用數字描述物品數量，突破核心句型：One...,...,...and...教會學生正確書寫該核心句型。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解決策略）學生對于如何綜合運用前三課時習得的語言知識詢問物品數量以及描述物品數量的語用任務存在一定困難。本課通過創設有趣的故事情節，模擬生活化的情景讓學生充分運用語言知識表達交流，讓學生弄明白描述生活場景中的物品數量可以采用列舉“數量+名詞”的方式去表達。本課中運用講述法，幫助學生找出核心句型：One...,...,...and...中首字母要大寫以及and放在最后一個名詞前的書寫規律。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習①線上直播，師生問好，拉近師生距離，讓學生投入新課學習中。②學生明確學習目標，做到胸有成竹。③回顧上節課故事情節，引出主人公和本節課故事情節,復習數字1-10。Step1Greetings&Revision①課前提示學生做好線上學習準備，教師線上直播問好。師:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Areyoureadyfortheclass?Today,wearegoingtolearnUnit10Numbers(Period4)NumbersIcanuse.②Learningaims③展示上節課情節師:Look!Kitty,Sana,LulucatandMrWhitewenttoNumberValleybyvan.Theyareherenow.HowisNumberValley?What’sinside?Let’svisittherewiththemtogether.引出本課故事情節。師:Thehouseshereareallnumbers.Canyoureadthenumbers?生(教師扮演學生):One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.新知識的呈現與歸納①創設MissLi參觀TheOneHouse和TheEightHouse的情景，引起孩子們對數字屋里場景的好奇心。孩子們跟著MissLi一起參觀數字屋并跟讀文本，描述屋內物品數量，復習前三課時的核心句型。②播放Kitty一行參觀TheFiveHouse的動畫，學生嘗試數出物品數量并運用核心句型描述屋內場景。Step2Presentation創設情境學習新課①創設參觀TheOneHouse和TheEightHouse的情境師：IwanttovisittheOneHouse,becauseoneismyluckynumber.What’sinside?Let’sgoin.師播放參觀TheOneHouse的動畫，用Howmany...?詢問屋內物品的數量，并提問What’sinside?引導生數數并跟著老師復述描述屋內物品的句子。師:What’sinside?生(教師扮演學生)：Ruler,rubber,bookandpencil.師:Howmanyrulers?生(教師扮演學生)：Oneruler.逐個詢問屋內物品數量,出示核心句型書寫格式并回答。師:SointheOneHouse,thereisoneruler,onerubber,onebookandonepencil.按同樣模式教授TheEightHouse及句型。師:PleasepayattentiontothisletterE.It’sthefirstletterinthesentence,anditshouldbeacapitalletter.②師：IvisitedtheOneHouseandtheEightHouse.HowaboutKitty?Let’swatchthevideo.(PPT播放Kitty一行人參觀TheFiveHouse的場景，并出示挖空的核心句型要求學生口頭補充完整。)師：Wow,somanytoys.Let’scountthemandfinishthesentence.師：Howmanyballs?Fiveballs.SointheFiveHouse,therearefiveballs,fivedolls,fivetoybearsandfivetoycars.PleasepayattentiontothiscapitalletterF.新知鞏固與活用①創設參觀specialhouse的情景，讓學生觀看視頻并完成表格。教師在教授的時候，要不時地提示線上學生Listen！Follow！（傾聽與跟讀）②嘗試正確書寫句子:Twopizzas,eightcakes,onebed,seventoybearsandsixrabbits.歸納書寫難點，幫助學生扎實掌握本課核心句型。Step3Practiceandconsolidation①學法指導突破本課難點播放Kitty一行人參觀specialhouse的動畫，引導學生提取信息完成表格，并正確書寫句子，達到運用新知的目標。MrWhite:Hereweare!Intheotherhousesthenumbersareallthesame,butthenumbersherearealldifferent.Kitty:Howspecial!Let’svisitit!師：What’sinside?Pleasewatchandgetinfor