青島版小學數學一年級上冊教案

海底世界數數

教學內容：

教科書第1-2頁海底世界情境圖。

教學目標：

1、經歷自然有趣的看圖數數的活動過程，展示已有的經驗，引導學生初步知道正確的數數

方法。

2、聯系實際生活初步感受數學就在身邊，產生學習數學的興趣。

3、培養學生的觀察能力。

教具準備：

海底世界掛圖，數數用的表格。

各種動物的圖片.

教學過程：

一、創設情境

談話導入：同學們。

你去過''海底世界〃嗎？看來大家對''海底世界〃非常感興趣，那我們就一起去海底

世界看一看吧。（出示掛圖或有關海底世界的三峽學案錄像資料。）

二、探索新知

1、觀察情景圖，師生共同數數。

（1）給大家幾分鐘的時間，先獨立觀察圖中有什么？

（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什么？

（3）誰想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

在學生回答的同時，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。

（4）你最喜歡海底世界里的哪種動物？數一數有幾只？

找幾名學生到黑板上指著掛圖數出自己喜歡的動物的數量。在學生數的過程中，師有意識地

指導學生有順序地數，并且滲透有關位置的知識。

讓學生不但高一物理試題數清數量還要講清楚在圖鐘地位置。

2、學生獨立數數。

師：同學們都很喜歡數數，

下面老師給每個同學數數的機會。

并把數的情況記下來，好不好？（給學生足夠的時間數數）

師：跟同位小朋友互相說一說。

你數的是什么。

怎樣數的，數了多少？

師：剛才我們都數了什么？各有幾個？（學生回答時，教師把黑板上圖片貼完。

并對應寫上數字.）

三、聯系生活，練習數數

師：有這么多的同學喜歡數數，那么現請同學們數數我們的教室里的東西？

師：誰來說說你數的是什么？有多少個？你是怎樣數的。

四、課堂小結

這節課我們在英語學習機美麗的海底世界里認識了許多朋友，還學會了數數，I可家選擇自己

喜歡的物品數給爸爸媽媽聽，好嗎？

五、課后反思

第一單元快樂的校園

一單元分析

一、教學內容：

數10以內的數；讀、寫10以內各數；10以內數的順序；區分幾個和第幾個：以及認識''=〃、

''〉〃、''(〃，并比較10以內數的大小。

重點是理解1T0各數的意義，建立初步的數感和符號感。難點是寫1—10各數。

二、教學目標：

1、能夠借助具體物品正確地數出10以內物體的個數。

2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，會讀、寫0-10各數：在具體情境中了

解10以內數的順序。

能夠區分幾個和第幾個化學元素周期表圖；結合具體實例，認識'、=〃、''〉〃、'、

的含義，并會比較10以內數的大小。

3、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形

成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系。

體驗學習數學的樂趣。

三、教材分析：

這部分教材是學生學習數學最基礎的知識之一，也是小學生學習數學的開始。木單元是學習

'、數與代數〃知識的起始階段，對?建立初步的數感、符號感以及培養學生學習數學的興趣有

重要的意義。因此，要根據剛入學兒童的年齡特點和認知規律。

為學生提供親身體驗和動手操作七年級數學試卷分析的機會。

經歷從日常生活中抽象出數的過程。

充分讓學生感受到數學來源于生活。

本單元教材編寫特點是選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過''科技小組活動〃、''老鷹

捉小雞〃、''拔河比賽〃、”快樂的課堂”四個學生感興趣的綜合信息圖組成''情境串〃，讓學

生在一連串現實的、有挑戰性的解決問題過程中，系統學習10以內數的知識。同時，培養

學生初步解決問題的意識和能力。本單元設有四個信息窗。第一個信息窗是''科技小組活

動〃，通過提出、、天.上有幾架飛機〃的問題，引起學生數數的興趣，圖中提供的看云識天氣信

息還可以數一共有幾架飛機、有幾個小朋友在參觀等，數材只選取了其中一個問題做引導，

通過數理解10以內數的意義，并借助自主練習中數''天上大約有幾只小鳥〃滲透初步的估計

意識。第二個信息窗是借助學生熟悉的''老鷹捉小雞〃的游戲，在數扎小辮女孩''排第幾〃的過

程中感知自然數的另外一個含義一序數的含義；同時通過理解穿紅上衣男孩''身上的6表示

什么意思〃，幫助學生進一步體會序數的含義。在自主練習中，借助''飯前準備〃的畫面，學

習2個2個數的方法，初步滲透按群計數的方法。在''貼中學數學教學園地一貼〃練習中培

養學生簡單找規律的意識。第三個信息窗是學生喜愛的''拔河比賽〃，借助學生已有的游戲

經驗。

引起學生的爭論.兩邊人數不相等不能開始比賽。

同時這幅圖有動態變化的特點，跑過來的小朋友的加入使兩邊人數相等可以進行比

賽。

從而學習比較兩個數的大小。第四個信息窗是''快樂課堂〃，以兩幅連環畫的形式

呈現。

借助樹上蘋果數量減少到一個也沒有來認識有關0的問題。同時圖中借助直尺、溫

度計上的0,進一步體會。不僅可以表示一個數，也可以表示起點和分界線。自主練習黃牛

課件新課標中又設計了''按順序連線〃的內容，進一步熟悉0-10各數的順序。

四、教學措施：

1、讓學生對數學學習活動產生親切感，體驗到數學就在身邊。

2、教師要鼓勵引導學生自主發現問題、提出問題。

通過合作探索解決問題。

3、充分利用自主練習，擴大學習空間。

4、讓學生在具體情境中逐步建立數感和符號感

5、發揮評價的作用，激勵學生的學習。

五、本單元建議課時數：3課時。

第一課時

快樂的校園信息窗一

教學內容：

教科書第4頁信息窗1，自主練習第1、3、6題。

教學目標：

1、能借助主題圖和實物正確地數10以內物體的個數。

2、抽象和理解數生物化學試題字的意義。

3、培養初步的問題意識。

教學過程：

一、創設情景，提出問題

1、談話：同學們來到新學校，你覺得這個學校怎么樣？（學生自由談對學校的印象。）

2、現在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖）

3、請同學們仔細觀察，看看圖上都有什么？（''太陽〃、''樹〃、''飛機〃、''小朋友〃…引導

學生學會有序觀察圖）

4、你能根據圖上的內容提一個問題嗎？

如：''天上有幾架飛機……〃（學生提不出可進行引導，指導學生掌握看圖方法）

二、自主探索，解決問題

I、要想知道''天上有幾架飛機？〃用什么辦法？（數一數）

教師可以組織學生.根據大家利爾化學招聘想出的辦法數一數天上有幾架飛機吧，注意有順序

的數數。

對于能有順序數數的學生要給『鼓勵。

2、天上有5架飛機。

可以用數字兒來表示？

3、你還能提出這樣的數學問題嗎？

學生提問題后，再讓全班同學或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。

4、1、2、3.一除了表示二個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？

5、對于學生提出的這節課不能解決的問題，讓學生收集在''問題口袋〃中，做好記錄。

三、鞏固拓展，實踐應用

1、學生找一找教室里的物品，來數一數。

2、自主練習第1題，先讓學生說一說圖上都有什么？說一說要畢業論文格式要求我們干什

么（把每組物體與對應的數量連起來）。明白題意后。

再來解決。

3、自主練習第3題。

給熊貓畫五官。

4、自主練習第6題，給學生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學生估一估天上有幾只小鳥？

看誰估的最準。估過之后，數一數驗證一下。再讓學生觀察圖上還有什么東西也可以數一

數。

四、課堂總結

通過本節課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節課你表現的怎么樣？好在哪

里？有什么不滿意的地方？

五、課后反思：

第二課時

快樂的校園1-5的寫法

教學內容：

教科書1一5數字的寫法，''自主練習〃第2、4、5題。

教學目的小學體育教案全集：

1、會寫1-5各數。

2、鞏固對1-10各數的認識。

3、感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。

4、使學生學會與同伴交流，初步形成合作意識。

教學準備：點子圖

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

師：我們學會了數數。

初步認識了1-5這些數。今天就來和它們做好朋友。

學會寫這些數。

好嗎？

二、觀察字型。

學習書寫

1、先讓學生觀察數字。

說一說像生活中的什么東西。

2、觀察各數在田字格中的位置。

3、書空，記筆順。

4、描紅，并嘗試書寫

、'1”這個數字讓學生自己來寫一寫就行了「2"和''3"先讓學生觀察觀察數字在格中的位置，

教師在黑板的''田〃字示范，學生描紅。最后在空格中再書寫兩個。''4〃、''5〃

這兩個數字先讓學生觀察，再書空練習。

最后讓學生寫一寫、比一比。

同位互相糾正。

三、鞏固練習

1、自主練習第2題，按照題目設計，先讓學生用手指表示數，再動手擺一擺或畫一畫點子

圖，最后進行1-5寫數練習。

2、自主練習第4題，初步滲透統計思想，先讓學生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我

們干什么？學生能填對數就可。

不做過多要求。

3、自主練習第5題。

學生觀察。

讓學生把題意先看清楚。

說一說這道題讓我們干什么。（根據給定的數涂出對應的圓圈個數，只要議論文大

全涂的個數與數字對應就可）再引導學生找出排列規律。

初步認識單數和雙數。

四、課后反思：

第三課時

快樂的校園信息窗二

教學內容：

教科書第8頁的信息窗2及自主練習1、2、3、8題。

教學目標：

1、使學生明白序數表示的意義，理解第兒的含義。

2、能正確區分幾個和第幾。

3、體驗學習數學的樂趣。

4、初步培養學生的數感。

教學過程：

一、創設情景

1、談話：同學們在課間你們都喜歡做什么游戲？

2、我們的操場上經常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧！（出示情景圖）

二、提出問題

仔細觀察圖，從圖中你能知道什么？

獨立看圖

匯初一英語試卷分析報觀察結果

根據這幅圖你能提出什么問題？

獨立思考

組內交流

組間交流

三、解決問題

1、注意從學生的問題中篩選出這節課要學的序數問題，如、'扎辮子的小女孩排第幾？〃（教

師隨機板書問題）

2、還能提出什么問題？

進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾……

全面解決圖中的問題，使學生深入理解第兒的含義o

四、拓展應用

1、同學們，我們很快要開家長會了。

你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學生介紹。

如''在第幾排，從前面數第幾個？或從后幼兒園小班教案面數是第幾個？〃同學們

來判斷一下說得對不對。

2、自主練習第1題

謎語導入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹.

根據題目中的要求區分顏色和給彩虹涂顏色。

3、自主練習第2題

按數序連線，連后說說象什么？

4、自主練習第3題

先讓學生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表

示的意義。

5、自主練習第8題

按題目要求數?數說?說小動物的只數和順序，再填?填。滲透有關位置的初步知識。

四、課堂總結

通過本節課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節幼兒音樂教案課你表現的怎

么樣？

五、課后反思：

第四課時

快樂的校園6-10的寫法

教學內容：

教科書第9頁6—10的寫法及自主練習2、4、5題。

教學目標：

1、學寫6T0各數。

2、初步滲透數的組成、按群計數和簡單的找規律。

3、感受數與口常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。

教學過程：

一、創設情景，揭示課題

師：數學王國今天可熱鬧了，原來數字娃娃在開會。

6、7、8、9、10五個數字有意見，因為1-5五個數早和小朋友們認識了，大家

都會寫這五個數了，可6-10還沒機會和大家作好朋友3

它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）

二、合作學習，探究方法

1、師：今天，如果你仃細數學金榜學案觀察，學會寫這些數字，把它們寫得很美，它們就

會和你成為好朋友。

2、學習6的寫法

（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。看看它象什么？（生說，

表揚鼓勵學生發表自己的見解）

（2）學寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學生充分觀察，充分說）。

（3）寫一寫。

自己試書空，師指導書寫。

3、學習7、8、9、10的寫法

（1）師：7、8、9、1U也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。

（2）看書自學：學生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內交流。然

后全班充分交流。

（3）自己學習各數的寫法。先書空練習，再嘗試書寫。

4、你學會了嗎教案？有問題嗎？你覺得哪個數字最難寫？請學生當先生進一步指導書寫。

三、鞏固拓展、實踐應用

1、自主練習第4題

寫數練習。練習時，先讓學生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序寫，學生遇到困

難時，教師可以進行必要的指導。

弄明白后然后再正確地寫數。

2、自主練習第5題

借助碗和帽子圖，滲透數的組成。練習時，可以利用學生手中的學具擺一擺、分一分，來理

解數的分與合。在此基礎上。

擴大練習量，教師再自行設計其他數的分與合的練習。

3、自主練習第6題

飯前準備筷子的情境圖。主要讓學生體初二1?.物理期中試卷會數數的方法是多種多樣的，可

以一個一個的數，也可以兩個兩個的數，滲透按群計數。練習時，讓學生結合生活經驗來填

空''準備了（）根筷子〃。可以一根一根地數。

也可以一雙一雙地數。

還可以根據碗的個數來確定。此題可利用學具幫助數數。數完后，注意引導學生交

流不同的數數方法。

4、自主練習第7題

這是一道簡單的找規律的題目。練習時，放手讓學生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，

再到附頁中找到對應的圖來貼一貼，然后同位互相交流排列的規律。

四、課堂總結

通過本節課的學習，你都學一年級數學試卷會了什么？有什么感受？你認為本節課你表現的

怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？

五、課后反思：

第五課時

快樂的校園信息窗三

教學內容：

教科書第12頁的信息窗三及自主練習1、2題。

教學目標：

1、借助''拔河〃的情境感受數量之間的大、小以及相等的關系。學會用一一對應的方法操作

學具來比較數的大小。

2、認識大于號、小于號和等號，會用這二種符號表示數量之間的美系，并正確讀出美系式。

3、建立初步的數感，學會觀察、操作學具。

4、培養對數學學習的興趣和提出數學問題的意識。

教學過程：

一、創設情境怎么制作課件，發現問題

1、師：同學們今天咱們進行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師

當裁判，比賽開始。）

2、你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？

（不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平……）

一、自主探索，解決問題

1、提出問題：

師：是呀。

為什么比賽不能開始？

學生你說我講，自由發表見解。

最終發現兩邊人數不一樣多。討論過程中，解決如何知道左邊的人數少？右邊的人

數多？

探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？

（1）數一數

（2）排一排

（3）用學具擺一擺。

同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的盤古開天地教學反思過程中，允許學生有不同的方法,

最終目的是學會用一一對應的方法比較數的大小。通過操作和思考，學生能夠明白左邊比賽

的人數有9人比右邊比賽的人數10人少，由人數的多少引出數的大小。

3、全班交流。

4、認識〉、＜

（1）師：同學們像這兩個隊人數不一樣多，在數學中我們可以用兩個符號來表示。今天老

師就把他們介紹給大家，他們是一對攣生兄弟，氏的可像先請他們來和大家打個招呼吧。

介紹兩個符號（出示符號后學生能介紹由學生完成）

人數不一樣多可以寫成9<10,10>9（介紹讀法和寫法）

（2）手指游戲：用中指一年級數學試卷分析和食指表示兩種符號，表示四組數的大小。

7o48o65o87010

5、（1）師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽哪？（左隊減1人或右

隊加1人。）現在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？

（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數同樣多？（一一

對應擺）

（3）認識

學習9=9或10=10讀法和寫法。

6、比較拉拉隊的人數

師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學都當拉拉隊員，哪邊的人數多？你

能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）

7、說一說：這節課你認識了高中數學聯賽試卷誰？它是什么樣的。引導學生用自己的語言

說說在本節課上的收獲。

8、問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進問題口袋里。

三、鞏固拓展、實踐應用

1、自主練習第1題

利用學具操作鞏固用一-對應的方法來比較數的大小。

2、自主練習第2題

學生講題意，再獨立完成，

四、課后反思：

第六課時

快樂的校園比較大小自主練習

教學內容：

教科書14-15頁自主練習第3-6題及聰明小屋。

教學目標：

1、進一步鞏固對于數的大小關系的認識。

能夠正確的使用大于號、小于號和等號。

2、初步建立數感和逐一次函數教案步提高思維的靈活性。

3、在數學活動中感受數學學習的樂趣。

教學過程：

一、回顧

還記得前一節課我們認識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？

二、練習

1、自主練習第3題

學生先獨立數葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。

2、自主練習第4題

涂一涂，比一比。可以由教師引導學生共同完成第一個，然后學生獨立完成后兩個。注意引

導學生分清比較的是什么，

誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學生填出不同的答案。

3、自主練習第5題

找規律畫一畫,引導學生找規律時，要先讓學生獨立觀察小學英語論文。如果部分學生有困

難，可以讓學生說說后面的比前面的多幾。

4、自主練習第6題

玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習時。

教師先要介紹游戲的規則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學

可以得到一粒石子（可用學具代替），每十次作為一輪。比完一輪。

按照提供的方式汜錄比賽的結果，比較數的大小。為了讓學生玩得開心，要給學生

較充分的時間和自由。

三、聰明小屋

想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數同樣多？鼓勵學生用多種方法解決問題。

四、教學隨筆

第七課時高三家長會課件

快樂的校園信息窗四

教學內容：

教科書第6頁的信息窗4。

教學目標：

1、使學生初步理解0的不同含義。

會讀、寫數字0了。

2、能比較0和其他數的大小。

3＞經歷創造符號的過程…

教學重點：0的含義。

教具準備：蘋果樹模型。

教學過程：

一、創設情境，提出問題

1、同學們。

現在正是蘋果成熟的季節，今天老師帶你們去摘蘋果好不好？

2、教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結滿蘋果，蘋果上有1—10的數字），

教師提問：''樹上有幾個革果？用數幾表示？〃學生回答后。

教師將數板書在黑板上。

3、師：''現在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果初中化學試題，看誰

聽得仔細，摘的正確。〃

''誰能摘下數最大的蘋果？〃

''誰能摘下數最小的蘋果？〃

'、誰能摘下比6大比8小的蘋果？〃

''現在樹上有幾個蘋果？用數幾表示？〃教師板書。

'、哪位同學能像老師這樣提要求來摘蘋果？〃

指名讓學生提要求摘蘋果，直到摘完為止。

4、教師：''現在樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示呢？〃

二、自主探索，解決問題

1、探究表示方法

第一種情況：如果有部分學生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示

呢？把他們想出的符號與0比較，發現0是最方便的。

第二種情況：如果全部學生都說用0表示。

就肯09年高考數學試卷定學生的想法，并提商：''你是怎么知道的？〃鼓勵學生通

過多種渠道獲取知識。

2、0的其他含義

(1)、教師：''樹上一個蘋果也沒有了用0表示。

還有什么情況也是用0來表示？〃''你在哪兒看到過0?〃(尺子、溫度計、車牌號、

電話號......)

(2)、它們各表示什么意思？

3、。與其他數的比較。

'、0與1,2,3......等數相比，是大還是小？〃怎樣排隊？

4、0的寫法

(1)教師：''既然已經認識了0。

那么，你會寫。嗎？〃

如果有的學生說會寫，就讓他到黑板上寫一個。

大家一起來評論一下他寫的怎樣。

(2)0的形狀像什么？

(3)教師在田字格上教學。的寫法。學生在練習本上練寫。

5、做游戲：進一步理解0和其他數大耳朵英語首頁的含義。

教師說數。

學生拍手、舉小棒、伸手指。

同位合作，好朋友合作。

二、鞏固拓展，實踐應用

1、自主練習第1題。

這個題主要是鞏固0—10的數序。先按順序連線，再看像什么。

2、補充按順序填數。進一步鞏固0—10的數序。

()1()()()5()()

()()87()()()()

3、自主練習第2題。

這是一道開放性的題目，沒有統一的答案，只要學生說出的理由合情合理，就是正確的。

4、自主練習的第3題。

這是一道以內數的大小比較題。在明確題意后。

讓學生獨立完成.

四、課堂總結

通過本節課的學習。

你都學會了什么？有什么感受？你認為本節課你表現的怎么樣？好在哪里？有什

么不滿意峨眉山市的地方？

五、教學隨筆

第八課時

綜合練習課我學會了嗎？

教學內容：

教科書第18頁的內容。

教學目標：

回顧整理''快樂的校園〃這一單元所學的全部知識。

并加以鞏固。

教學過程：

一、回顧整理

1、教師：同學們請想一想，在''快樂的校園〃這一單元口，我們都學會了哪些知識？

2、學生回憶本單元所學過的知識，不完整或遺漏的地方教師補充。

二、鞏固練習

結合教科書第18頁的情境圖，說說自己在快樂的校園這一單元都學會哪些知識。

1、會數、讀、寫10以內的數，。的認識。

教師：''你能從圖中找出有關數數的知識嗎？〃(圖中有什么？各有數學考卷分析多少？)

數數的時候。

注意讓學生按照一定的順序來數。

數完后，將結果統計在圖下的統計圖中。(圖中沒有小狗，因此小狗的只數是0只。)

2、比較數的大小

教師：''剛才我們已經數了圖中各種東西的多少，你能提出什么問題？〃

重點解決比較大小的問題，

統計圖中任選兩個數比較大小，每人至少寫出5組。

補充練習：

5()68()50()1

3、基數和序數

(1)教師：''你能從圖中找出幾個和第幾方面的知識嗎？〃

學生從圖中任意尋找有關基數和序數的知識，對于合適的和能解釋得通的教師都應予以肯

定。最后引到圖中的一排小花上來。先讓學小學英語論文生獨立完成教科書的兩個問題，然

后，要求學生提出類似的問題全班解答或同位解答。

(2)練習：

請第一列第五個同學站起來。請第三列的前四個同學站起來。

學生提類似的問題進行練習。

三、豐收園

1、教師：通過''快樂的校園〃這一單元的學習，你都學會了什么？在學習的過程中，你是否

積極發言了？在小組和同位合作學習的時候，你是不是提出了自己的意見？在課堂上你提出

過問題嗎？對老師和同學提出的問題你認真思考了嗎？會用學過的知識解決問題嗎？

2、學生根據教師的提示回憶自己的表現，教師學案導學教學反思指導學生把相應的蘋果涂

上顏色。

四、教學隨筆

第二單元媽媽的小幫手

一單元分析

一、教學內容

1、指定標準和自定標準對物體進行分類。

2、比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。

二、教學目標

1、通過觀察、操作，自己按指定標準和自定標準對物品進行分類。

會比較事物的多少、大小、輕重等關系。

2、在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

3、在教師的引導下，能在日常生活中發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題，并能初

步匯報和交流自己的想法。

4、經歷分類、比較的商務英語論文過程，通過對事物達行分類、比較，感受數學與生活的

密切聯系，初步養成分類整理物品的習慣。

三、教材分析

分類和比較都是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎，在今后的認數與

計算、認識圖形、簡單的統計等學習活動中，經常會用到分類的思想和方法，學生在第一單

元已經學習了比較數的大小。

具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較高矮、長短、粗細等打下了基礎。

本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗是''幫媽媽整理衣服〃，通過母子對話引出''怎樣整理〃

的問英語句子在線翻譯題，感受分類的必要性.借助體會分類與生活的密切聯系。借助自主

練習的第3題。

提出'、想一想有哪幾種分法〃，讓學生進一步體會分類標準的多樣性。第二個信息

窗是''幫媽媽放衣服〃，通過媽媽與小明的對話，啟發學生利用經驗或其他方法，學習比較、'厚

薄〃、''長短〃，同時根據圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較''長短、多少、

大小、輕重、粗細、高矮〃等。在'、我學會了嗎？〃欄目中比較''遠近〃和''寬窄〃，達到擴展

鞏固的目的。

四、本單元建議課時數教學課時：3課時。

第一課時

媽媽的小幫手分類

教學內容：青島版實音樂教學反思驗教材一年級上冊第19頁。

第一課時''幫媽媽整理衣服〃一分類。

教學目標：

1、結合實際生活體驗分類的意義。

通過動手操作學會分類的方法。

2、通過實踐活動感知不同的標準下，分類的結果也不同。

3、在操作中提高學生對匕、分析的能力。

4、滲透思想教育，教育學生平時應多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動。

教學準備：

教師準備''自主練習〃第2題的掛圖。學生準備學具盒。

教學過程：

一、整理觀察，體會生活的需要一按標準分類。

師：''同學們，前幾天老師讓同學們回家幫媽媽整理衣服，并觀察你們家里的衣服是怎英語

學習網樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活。

真是些好孩子，現在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發現了什么？〃（給學

生一定的時間獨立思考。）

學生同位交流自己的發現，

師：''現在，誰想把你的發現聲音響亮的告訴全班同學？〃

生：''我發現我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的放在一個櫥里。

我的放在一個櫥里。〃

師：''這是把每個人的衣服分別放在一起。〃

生：''我發現我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起。〃

師：'、也就是說上衣、下衣分開來放。〃

生：''我發現我們家的衣服是冬天的小學英語教學方法放在一起，夏天的放在一起。〃

師：''你們家的衣服是按不同的季節分開來放。〃

教師根據學生的發言隨機板書:

爸爸媽媽我

上衣褲子

冬季夏季

師：''同學們觀察的真仔細，說得也棒極了。看來你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來

放的。（指著板書）其實這些都是你們家分衣服的標準，而你的媽媽把衣服按照一定的標準

分開來放的做法，就叫做分類。〃（揭示課題）

二、嘗試分類，體會標準不同。

分類的結果也不同。

師：''同學們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現在我們來給我們班集體這

個大中學地理教學園地家分分類，好嗎？〃

''你打算怎樣給全班同學分類呢？〃（學生獨立思考）

師：''誰愿意把自己的想法告訴大家？〃

生：''我想按照男同學女同學來分〃

（師板書：男女）

師：''現在我們就按這個同學的想法來分分看。注意：請男同學站起來。現在。

全班同學被分成了兩類，站著的是男同學，坐著的是女同學。請坐下。〃、'誰還有

不同的分類方法？〃

生：''按東西路隊來分。〃

（師板書：東路隊西路隊）

師：''現在我們再來按這個同學的想法分分看。注意：請東路隊的同學站起來。現在，全班

同學又被分成了兩類。

站著的是東路隊的同學，坐著的是西路隊2008年高考政治試卷的同學。〃

師：''請同學們仔細觀察一下。

兩次站起來的人是同一批人嗎？（不是）怎么會出現這樣的情況呢？〃（給學生一

定的獨立思考的時間，體會標準不同，分類的結果就不同）

生：''因為兩次站的標準不一樣，所以站起來的不是同一批人。〃

師：''說得太好了。你還有不同的分法嗎？〃

（鼓勵學生說出自己的想法，師板書）

生：''按長頭發和短頭發來分〃

生：''按穿校服的和沒穿校服的來分”

三、聯系生活。

體會分類的好處

師：''同學們剛才想出了那么多種分法來分咱班的同學，現在我想請教同學們，在我們的實

際生活中，哪些地二年級數學上冊試卷方用到了分類呢？〃

（學生獨立思考，也可以同位商量）

教師可這樣引導：哪里用到分類一具體是怎么分的一這樣分有什么好處？

同時要學生說一說，自己是怎樣想的？

四、自主練習，應用分類，明確為什么這樣分。

1、自主練習第一題：

師：''看到剛才同學們學得這么好，有一群小動物也忍不住過來聽課了，它們到哪去了呢？

原來它們藏在你的數學書第21頁上了，看誰能最快找到它們？〃

''請同學們看書，都有哪些小動物來聽課了？〃

（學生看圖說一說）

教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來。

學生獨立做。

集體訂正時。

讓學生說英語作文網一說鳥類和昆蟲的區別。

2、自主練習第二題：

教師創設情境，引導學生觀察情境圖。

讓學生說一說自己是怎樣想的？

3、自主練習第三題

師：''同學們。

你們去沙灘玩過嗎？你們是怎么去的？（坐汽左去的）除了汽車，你還知道哪些交

通工具？〃

學生回答。

師：''同學們知道的可真多，在我們的學具盒里也有一些交通工具。

請你把它們拿出來。你能給這些交通工具分分類嗎？〃

學生動手操作。

分完后說一說自己是怎么分的，為什么這樣分。

五、總結：

今天這節課你學會了什么？

六、教學隨筆：

第二課時

媽媽的小幫手比較

教學內英語口語學習網站容：

教科書第22—24頁的信息窗2及自主練習的1、2、3題。

教學目標：

1、通過觀察、操作。

按指定標準或自定標準，會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠近、寬

窄、粗細、厚薄。

2、在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。

3、使學生經歷具體比較活動的過程，學會比較的方法。

教學過程：

一、初步感知，明確目的，

1、談話引入：同學們，我們已經幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？

（學生獨立回答）現在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。

2、觀察信息窗2,并提出問題。

（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？

（2）圖中什么是學案還有什么？你想對大家說什么？

二、積極參與，自主學習，

1、教師引導提問：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？

（1）生獨立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長短）

（2）小組討論交流。

（