新教師培訓：師德建設與職業素養提升演講人：日期：目錄02師德規范與法律法規01師德師風概述03師德建設的實踐路徑04師德與教師職業發展05師德師風培訓成果檢驗01PART師德師風概述師德定義包括教師的道德人格、職業精神、教學態度、育人方式等方面。師德內涵師德建設的重要性師德是教師立身之本，是教育教學的靈魂和基石。指教師在從事教育教學活動中應當遵循的道德規范和行為準則。師德的定義與內涵師德在教育中的重要性對學生的影響教師的言行舉止、品德修養直接影響著學生的道德品質和行為習慣。對教育質量的影響良好的師德是提高教育教學質量的重要保障，能夠促進學生全面發展。對社會的影響教師是社會文明的傳播者，其師德狀況直接影響社會的文明程度和道德風尚。新時代要求教師不僅是知識的傳授者，更是學生思想的啟迪者、道德的引領者。教師應具備信息化教學能力，積極運用現代科技手段，提高教學效果和效率。教師應樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念和知識結構，提高專業素養和教學水平。教師應關注學生的成長需求，與學生共同成長，建立和諧、民主、平等的師生關系。新時代師德建設的新要求多元化角色定位信息化教學能力持續專業發展師生共同成長02PART師德規范與法律法規準則背景為深化新時代教師隊伍建設改革，突出全員全方位全過程師德養成，制定出臺了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。準則內容十項準則分別從政治方向、愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律、為人師表等方面對教師提出了更高要求。準則意義十項準則是新時代教師職業行為的基本規范，是師德師風建設的重要依據，對于提高教師隊伍整體素質、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。落實措施各級教育部門和學校要加強宣傳教育，組織教師深入學習領會十項準則，切實把準則要求落實到教師職業行為上。《新時代中小學教師職業行為十項準則》解讀01020304《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》學習為規范中小學教師職業道德行為，保障學生合法權益，依據相關法律法規制定《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。處理辦法背景01020304處理辦法明確了中小學教師違反職業道德的行為類別、處理方式、處理程序和監督機制，為教師提供了明確的行為指南。處理辦法內容處理辦法的出臺有利于維護教育秩序，加強教師隊伍管理，提高教師職業道德水平，保障學生健康成長。處理辦法意義各級教育部門和學校要加強宣傳培訓，確保每位教師都能了解并遵守處理辦法，同時加強監督檢查，對違規行為進行嚴肅處理。落實措施教育懲戒規則與教師行為邊界懲戒規則背景為解決中小學教師管理失范、學生紀律渙散等問題，制定教育懲戒規則，明確教師懲戒權的行使范圍和方式。懲戒規則內容教育懲戒規則規定了教師可以采用的懲戒措施、懲戒的程序和方式，同時強調了懲戒應當遵循的公正、合法、適當等原則。懲戒規則意義教育懲戒規則的制定有助于維護教育秩序，保障學生合法權益，同時也有利于增強教師的教育權威和責任感，促進學生全面發展。教育懲戒規則與教師行為邊界教師行為邊界教師在行使懲戒權時，應當遵循法律法規和職業道德規范，尊重學生的人格尊嚴和合法權益，不得實施體罰、侮辱學生等不當行為。同時，要加強與學生的溝通和交流，關注學生的心理健康，確保懲戒行為的合理性和有效性。03PART師德建設的實踐路徑師德修養的自我提升方法學習師德規范組織新教師系統學習師德規范，掌握教師職業道德和行為準則。自我反思與剖析鼓勵新教師定期進行自我反思，剖析自身在教育教學中的不足和問題。榜樣學習與引領通過尋找身邊的榜樣，學習優秀教師的師德風范，提升自身師德水平。典型案例剖析定期組織新教師學習師德典型案例，進行深入剖析和討論。典型案例分析與警示教育警示教育通過反面案例的警示，引導新教師認識到違反師德規范的嚴重后果。法治教育加強法治教育，使新教師明確自身法律義務和責任，增強法治意識。建立師德考核制度建立健全師德監督機制，對新教師的師德表現進行全面監督和評估。完善監督機制加強師德建設投入加大對師德建設的投入，提供必要的經費和資源支持，營造良好的師德氛圍。將師德表現納入新教師考核體系，作為評優、晉升的重要依據。師德師風建設的制度保障04PART師德與教師職業發展師德對教師職業成長的影響塑造職業形象師德是教師職業道德的重要組成部分，良好的師德能夠塑造教師崇高的職業形象，提高教師的社會聲望和地位。引領職業發展促進學生成長教師職業道德規范了教師的職業行為，引導教師在教育教學中遵循科學、嚴謹、求實的精神，不斷提升自身專業水平。教師不僅是知識的傳授者，更是學生品德的引導者和塑造者，良好的師德能夠對學生產生潛移默化的影響，促進學生全面發展。123有理想信念樹立崇高的教育理想，堅定信念，為教育事業奮斗終身。有道德情操恪守教師職業道德，嚴于律己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。有扎實學識不斷學習新知識，掌握教育教學規律，提高教學水平和能力。有仁愛之心關愛學生，尊重學生個性差異，關注學生全面發展，做學生的良師益友。爭做“四有”好老師的具體行動師德與教育教學質量的提升提高課堂教學質量良好的師德能夠激發教師的教學熱情，提高課堂教學的積極性和有效性，從而提升學生的學習效果。030201增強育人效果教師以身作則，通過言傳身教的方式培養學生的品德和行為習慣，達到育人的目的。促進教師專業發展教師職業道德的規范和要求，促使教師不斷反思自己的教育教學行為，不斷完善自身專業素養，提高教育教學水平。05PART師德師風培訓成果檢驗師德師風學習測試測試形式筆試、案例分析、角色扮演等多樣化測試方式，全面評估新教師師德師風知識水平。測試內容涵蓋教師職業道德、教育法律法規、學生權益保護等方面，確保新教師具備基本師德素養。測試結果應用作為新教師培訓考核的重要依據，對測試結果不合格者進行再培訓或勸退處理。承諾書內容明確新教師應遵守的師德規范、行為準則及違規處罰等條款，強化新教師師德意識。師德承諾書的簽訂與踐行簽訂方式在入職儀式上集體簽訂，增強新教師的儀式感和責任感。踐行監督學校設立師德監督機構，對新教師踐行承諾書情況進行定期檢查和評估。長效機制制定科學合理的師德評估指標，包括學生