2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（語文綜合素養測評）文言文閱讀與翻譯技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀與翻譯技巧要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(1)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學過的內容在適當的時候加以復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(2)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠處來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(3)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(4)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(5)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(6)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(7)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(8)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(9)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？(10)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.學而時習之：學習知識，按時復習。B.有朋自遠方來：有志同道合的人從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。D.不亦君子乎：不也是很賢德的人嗎？二、文言文閱讀與翻譯技巧要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。夫子曰：‘何必曰利？亦有仁義而已矣。’”(1)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(2)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(3)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(4)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(5)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(6)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(7)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(8)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(9)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。(10)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.孟子見梁惠王：孟子去見梁惠王。B.王何必曰利：王為什么要說利呢？C.亦有仁義而已矣：只有仁義就可以了。D.上下交征利而國危矣：上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。三、文言文閱讀與翻譯技巧要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(1)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(2)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(3)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(4)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(5)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(6)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(7)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(8)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(9)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。(10)下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.三人行，必有我師焉：三個人一起走，一定有我可以向他學習的人。B.擇其善者而從之：選擇他的優點，向他學習。C.其不善者而改之：他的缺點，我要改正。D.子曰：孔子說。四、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的古詩詞，完成下列各題。《江畔獨步尋花》杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”描繪了一幅寧靜的江畔景色。B.頷聯“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”通過景物描寫，表達了詩人對美景的喜愛。C.詩歌整體風格清新自然，體現了詩人對生活的熱愛。D.詩歌中的“懶困”一詞，表達了詩人對春光的喜愛。(2)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”描繪了一幅寧靜的江畔景色。B.頷聯“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”通過景物描寫，表達了詩人對美景的喜愛。C.詩歌整體風格清新自然，體現了詩人對生活的熱愛。D.詩歌中的“懶困”一詞，表達了詩人對春光的喜愛。(3)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”描繪了一幅寧靜的江畔景色。B.頷聯“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”通過景物描寫，表達了詩人對美景的喜愛。C.詩歌整體風格清新自然，體現了詩人對生活的熱愛。D.詩歌中的“懶困”一詞，表達了詩人對春光的喜愛。五、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，完成下列各題。《小草與石頭》張曉風石頭的堅硬，小草的柔軟，是兩種截然不同的存在。然而，它們都在用自己的方式生活著。石頭，靜靜地躺在山間，它堅硬，沉穩，從不輕易改變。它見證了一代又一代人的生老病死，經歷了無數次的風雨洗禮。石頭是沉默的，但它從未停止過對生命的熱愛。小草，雖然柔弱，但它有著頑強的生命力。它不畏懼風雨，不畏嚴寒酷暑，總是在春天到來時，迎著陽光，盡情地生長。小草的生命力，讓人感嘆不已。有一天，石頭對小草說：“你這么柔弱，怎么能承受住風雨的摧殘呢？”小草微笑著回答：“我知道我柔弱，但我有生命力，我可以適應環境，生存下來。”石頭沉默了，它意識到自己雖然堅硬，但缺乏生命力。從那以后，石頭開始學習小草，它不再那么堅硬，開始變得柔和，也開始關注生命。(1)下列對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過石頭和小草的對比，展示了兩種截然不同的生命狀態。B.文章中的石頭和小草分別代表了堅強和柔弱兩種不同的品質。C.文章表達了作者對生命的尊重和熱愛。D.文章中的“學習小草”指的是石頭開始關注生命，不再那么堅硬。(2)下列對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過石頭和小草的對比，展示了兩種截然不同的生命狀態。B.文章中的石頭和小草分別代表了堅強和柔弱兩種不同的品質。C.文章表達了作者對生命的尊重和熱愛。D.文章中的“學習小草”指的是石頭開始關注生命，不再那么堅硬。(3)下列對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過石頭和小草的對比，展示了兩種截然不同的生命狀態。B.文章中的石頭和小草分別代表了堅強和柔弱兩種不同的品質。C.文章表達了作者對生命的尊重和熱愛。D.文章中的“學習小草”指的是石頭開始關注生命，不再那么堅硬。六、綜合性學習要求：根據所學知識，完成下列任務。（1）請根據你對中國傳統節日的了解，選擇一個節日，簡述其由來、習俗和意義。（2）請結合你所在地區的文化特色，談談你對家鄉傳統文化的認識，并舉例說明。（3）請你結合自己的學習經歷，談談你在語文學習中的收獲，并提出一些建議。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀與翻譯技巧（1）答案：C解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、B、D的解釋均符合原文意思，而C項“不亦君子乎”中的“亦”是副詞，表示“也”，而非“不也是很賢德的人嗎”，故選C。（2）答案：D解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、B、C的解釋均符合原文意思，而D項“不亦君子乎”中的“君子”是指有道德、有修養的人，而非“不也是很賢德的人嗎”，故選D。（3）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“學而時習之”中的“時”是副詞，表示“在適當的時候”，而非“學習知識”，故選A。（4）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“有朋自遠方來”中的“遠”是形容詞，表示“遠方的”，而非“有志同道合的人”，故選B。（5）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“學而時習之”中的“時”是副詞，表示“在適當的時候”，而非“學習知識”，故選A。（6）答案：C解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、B、D的解釋均符合原文意思，而C項“人不知而不慍”中的“慍”是動詞，表示“生氣”，而非“別人不了解自己”，故選C。（7）答案：D解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、B、C的解釋均符合原文意思，而D項“不亦君子乎”中的“君子”是指有道德、有修養的人，而非“不也是很賢德的人嗎”，故選D。（8）答案：C解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、B、D的解釋均符合原文意思，而C項“人不知而不慍”中的“慍”是動詞，表示“生氣”，而非“別人不了解自己”，故選C。（9）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“學而時習之”中的“時”是副詞，表示“在適當的時候”，而非“學習知識”，故選A。（10）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“有朋自遠方來”中的“遠”是形容詞，表示“遠方的”，而非“有志同道合的人”，故選B。二、文言文閱讀與翻譯技巧（1）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（2）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（3）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（4）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（5）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（6）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（7）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（8）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（9）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。（10）答案：B解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項A、C、D的解釋均符合原文意思，而B項“王何必曰利”中的“何”是疑問代詞，表示“為什么”，而非“王為什么要說利呢”，故選B。三、文言文閱讀與翻譯技巧（1）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（2）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（3）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（4）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（5）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（6）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（7）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（8）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（9）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“三人行，必有我師焉”中的“三人”是指三個人，而非“三個人一起走”，故選A。（10）答案：A解析思路：本題考查對文言文實詞的理解。選項B、C、D的解釋均符合原文意思，而A項“