達州市普通高中2025屆第二次診斷性測試歷史試題(本試卷滿分100分，考試時間75分鐘)注意事項：1.答題前，考生務必將自己的班級、姓名、準考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米的黑色簽字筆書寫在答題卡的對應題框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結束以后，將答題卡收回。一、單項選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.下圖為成都古蜀文化遺址旅游圖。此圖反映了古蜀文明A.取決于特定的山水地貌B.傳承發展具有延續性C.呈多元交融開放的特點D.得到充分發掘和利用2.我國古人很早就認識到“禮失而求諸野”，如《左傳·昭公十七年》記載孔子曾向熟悉古代以鳥名官制度的郯子請教，并感嘆：“吾聞之，天子失官，學在四夷，猶信”。東漢鄭玄、魏晉杜預注經，在考證原創于中原的名物制度時也都曾引邊裔民族習俗為證。據此推知A.華夏文化獲得擴展傳承B.華夷之分逐漸失去根基C.儒學有重禮崇文的傳統D.少數民族文化得到發展二診歷史試題第1頁(共6頁)3.魏晉時期，鐘會仰慕玄學名士嵇康已久，帶著眾多名士前去拜訪。嵇康卻旁若無人地繼續打鐵，許久未理會鐘會。鐘會尷尬欲走時，嵇康問道：“何所聞而來?何所見而去?”鐘會答：“聞所聞而來，見所見而去。”這一故事反映出當時A.道家思想備受推崇B.文人學士的學術分歧C.儒家禮儀遭受沖擊D.追求個性的時代風貌4.關于科舉制度創立時間的爭議，有學者提出應以“自由投考”(考生無需士族舉薦即可自主報名)為標志，主張科舉制應定為唐朝創立。這一觀點主要強調科舉制A.弱化地方舉薦強化中央集權B.增加報考人員提升官員素質C.推動階層流動促進公平公正D.簡化報考程序提高行政效率5.受過新儒學理性化和道德熏陶的宋代精英階層，一改唐代畫壇的繪畫主題，經常把風景、植物、動物、街景和室內景物等世俗題材納入繪畫。宋代繪畫創作趨勢的變化主要得益于A.市民文化的需求B.科舉取士人數增加C.繪畫技藝的突破D.理學思辨精神影響6.清朝鹽商依據銀1兩兌換錢1000文的標準，易銀辦課。乾隆年間“銀賤錢貴”，鹽商僅僅通過“以錢易銀”就可以盈利25%左右。而乾隆末年以降，因“銀貴錢賤”，出現“商本實多賠折”，嘉慶年間更是“至于力不能支”。清朝鹽商盛衰反映出A.貨幣政策不穩B.商品經濟的發展C.對外貿易衰落D.盛世之下的危機7.1905年8月，孫中山在東京主持成立中國同盟會，參會者包括興中會、華興會、光復會等團體的代表。有留學生日記記載：“是日，群賢畢至，議定‘驅除韃虜，恢復中華’為宗旨。共圖大舉。”這一事件反映了當時A.資產階級登上了政治舞臺B.民主共和思想得到廣泛傳播C.革命力量從分散走向聯合D.海外華僑成為革命重要力量8.有學者認為，對國民革命的看法，一直籠罩在“失敗史觀”之下。但換一個角度觀察，一個成立僅五六年的政黨，能在兩三年間發動規模宏大的農民運動，堪稱一大奇跡，而探尋奇跡的內在機制，比追究革命“失敗”的責任，可能更具意義。該學者旨在A.探尋中國共產黨先進性B.否定失敗史觀的合理性C.強調農民運動的進步性D.倡導革命樂觀主義精神9.1949-1956年山西煤礦工人響應黨的號召開展了勞動競賽運動，以榮譽表彰為主，物質獎勵有限。運動提高了工人積極性，在簡陋條件下進行智慧技能的比拼，配合了新中國各方面建設。其中的主要經驗是A.以競賽促進發展B.精神鼓勵與物質獎勵并舉C.提升勞動創造力D.國家動員與群眾智慧結合10.2015年亞投行(AIIB)成立后，“去政治化”的務實合作提高了效率，其項目審批流程平均僅需3個月，遠快于國際貨幣基金組織(IMF)和世界銀行(WB)的18個月。貸款條件更注重項目可行性而非附加政策改革。這反映出亞投行A.淡化了意識形態的影響力B.創新了國際金融的合作模式C.取代了現有國際金融體系D.關切了發展中國家基建需求二診歷史試題第2頁(共6頁)11.公元前261年，印度孔雀王朝阿育王征服羯陵伽后深感戰爭殘酷，遂皈依佛教。他在全國修建8.4萬座佛塔，將《法敕》刻于石柱，并派遣其子摩哂陀至斯里蘭卡傳教，佛教在很短的時間內傳播至整個帝國及周邊地區。這些措施A.促使亞洲文明圈形成B.利于佛教成為世界性宗教C.實現帝國的文化整合D.使得佛教迅速地傳入中國12.1302年三級會議后，法王腓力四世通過賦予市民免稅權和司法特權，換取其持續支持。1314年，當貴族聯合教士反對國王增稅時，市民代表拒絕與貴族結盟，反而協助國王鎮壓叛亂。這表明在法國等級君主制下A.市民階層成王權制衡力量B.貴族喪失傳統統治合法性C.利益共生的合作模式形成D.教權與王權矛盾不可調和13.材料所示的人口變化主要基于A.工業發展的推動B.新航路開辟的影響C.物種交換的促進D.人口大遷移的作用14.逆取順守是俾斯麥統一戰略推進的基本路線。逆取指奉行“鐵血政策”，通過三次王朝戰爭，建立一個“統一的德意志”；順守指的是推行“大陸政策”，維持歐洲均勢與和平，進一步鞏固德意志的統一。據此可知德意志的統一策略A.尊重現實務實因應B.個人決策至關重要C.具有明顯的擴張性D.利于穩定歐洲局勢15.1880-1920年代，法國宣稱為推動文明進步，在非洲修建了圣路易、達喀爾-庫里克羅等鐵路。鐵路修建期間，超過20萬非洲勞工被強制征調，死亡率高達40%。與此同時，法國傳教士在鐵路沿線開設學校，“土著兒童必須學習法語和基督教教義”。這些行動主要體現了A.交通教育改造的進步性B.民族解放的艱難性C.經濟文化侵略的協同性D.殖民主義的破壞性二診歷史試題第3頁(共6頁)16.1952-1955年美國對東南亞投資分布表受資國投資總額(億美元)工業設備占比(%)農業技術占比(%)軍事基礎設施占比(%)菲律賓8.7302535泰國6.2282240南越12.5221850據表格信息，20世紀50年代美國對東南亞投資的重要意圖是A.實施技術壟斷B.遏制共產主義擴張C.掠奪戰略資源D.推動區域經濟合作二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一《清宣宗實錄》修纂于1850-1856年。所記錄的道光朝，自鳴鐘表、玻璃器皿、西洋紡織品等西方商品已在中國廣泛傳播。面對時局變化，《實錄》極力宣揚古樸崇儉之傳統。《實錄》記載道光帝以身作則，如穿補丁套褲、拒絕內務府高價改衣、因雞蛋價高而放棄購買等。他以明代帝王奢靡亡國為鑒，強調“以一人治天下，不以天下奉一人”，在諭旨中批評鋪張浪費之風，多次諭令地方接待要削減開支，“永維儉德”。另一方面，道光帝又曉諭各紳商不惜重金從西洋引進、購入、仿造戰船。有學者認為，實錄記載的節儉舉措在腐敗的官僚體系中淪為了形式主義，未能扭轉王朝衰落的趨勢，反而暴露了專制制度下“上令下不行”的深層矛盾。—摘編自謝貴安、喻俊虹《傳統官史的近代異動：<清宣宗實錄>對西方認知的轉變》等材料二近代早期英國的道德建設于16-17世紀興起。清教徒“宣稱真正的基督徒要有公益思想，同時還要有勤勞、節儉、自制的個人美德”。他們對酗酒、非婚性行為、不去教堂禮拜、節慶狂歡等不道德行為進行了批判。作為酗酒場所的啤酒館，詹姆斯一世稱之為“流浪漢、乞丐和懶漢的出沒之所”，地方官員也認為其誘使年輕人放縱、變得懶散，是“王國安寧和富裕的共同敵人”。伊麗莎白《濟貧法》規定，濟貧稅的主要繳納者是鄉紳和中間階層，他們出于減輕濟貧負擔的考慮，積極推動道德改革。重商主義將貨幣等同于財富，勤勞、節儉的生活習慣有利于國內生產的發展和貴金屬的積聚，重商主義的代表人物托馬斯·孟對“沾染惡習和漫無節制的國民”痛心疾首。——摘編自初慶東《近代早期英國的社會風習與道德改革》(1)根據材料一并結合所學知識，概括道光帝崇儉建設的特點。(8分)(2)根據材料一二并結合所學知識，指出與清朝崇儉建設相比，近代早期英國道德建設的不同之處。(12分)二診歷史試題第4頁(共6頁)(3)根據以上材料并結合所學知識，談談清朝、英國的道德建設給我們社會主義精神文明建設帶來的啟示。(5分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料有同學在自主學習時，對某AI平臺提出要求：“請用數據對比的方式，列表說明1940年代—2020年代四川教育發展的情況。”AI做出如下回復：時期指標1940年代(解放前)1950-1980年代(初步建設期)1990-2010年代(改革開放深化期)2010-2020年代(高質量發展期)學校數量普通高校僅10所(1949年)中等師范學校110所(1985年)一各級各類學校2.5萬所，普通高校126所(2019年)在校生規模(萬人)小學生推測低于50，普通高校在校生0.9(1949年)小學生300(1952年)高中不足10(1981年)，大學生14(1989年)小學生555.8,初中生273.7,高中生139.8,普通本專科166.2萬，研究生12.2萬(2019年)教育普及率文盲率80%(推測)文盲率39.96%(1964年)94%的縣普及初等教育(1990年)學前教育毛入園率84.64%,小學入學率99.92%，高等教育毛入學率45.4%((2019年)學歷結構(每10萬人)一大學及以上284人(1964年)大學及以上6675人(1990年)初中文化31,443人,高中文化13,301人,大學及以上13,267人(2020年)請在現有表格下面增加一行，明確指出新增行的“指標”，說明增加的理由，然后就表格部分或整體信息提出一個觀點，并簡要評述。(要求：指標簡明，理由符合邏輯，觀點明確，評述史論結合)二診歷史試題第5頁(共6頁)19.閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料一漢興，以為秦錢重難用，更令民鑄英錢，重三銖。除盜鑄餞令，使民放鑄。……至孝武元狩四年，罷半兩錢，行五銖錢，由上林三官負責鑄造，作為法定貨幣，通行于全國，并嚴禁各郡、國和私人仿鑄。……(桑弘羊)置平準于京師，都受天下委輸(流通事務)。……大農諸官盡籠天下之貨物，賁則賣之，賤則買之。——改編自《漢書·食貨志》材料二如今銀兩、銀元、銅錢及外國貨幣并行，信用奔潰，民眾苦不堪言。……錢幣者，百貨之中準也，西方經濟學中有諸多系統論述。……中國今日欲解決經濟問題，必須實行錢幣革命。………(應)發行紙幣，收回所有硬幣，統一貨幣權于國家。——改編自孫中山《建國方略》材料三人民幣國際化穩步推進，2022年跨境支付系統覆蓋107個國家和地區。數字貨幣(數字人民幣)試點場景超800萬個，為全球貨幣休系變革提供中國方案。——改編自2023年《中國金融穩定報告》1.根據材料一、二并結合所學知識，分別概括漢代與近代中國貨幣改革的背景和目的。(8分)2.根據上述三則材料并結合所學知識，圍繞中國貨幣的發展，自擬標題，寫一段150字左右的論述。(7分)二診歷史試題第6頁(共6頁)達州市普通高中2025屆第二次診斷性測試歷史參考答案1-4:CADC;5-8:ADCA;9-12:DBBC;13-16:BACB。17.(1)回應時代轉型的沖擊(時代的回應性)；堅守維護統治的目的(目的的固守性)；采用自上而下的方式(方式的單一性)；對歷史教訓傳統文化的借鑒(內容的傳承性)；推崇勤儉生活與不吝國防開支并存(內容的選擇性)；實施效果的有限(效果的有限性)。(每點2分，任答4點)(2)背景：從封建社會向資本主義社會轉型；目的：謀求發展資本主義；性質：體現資產階級積極進取；參與度：主要針對青年和窮人；社會階層參與廣泛(清教徒、政府、中產階層、重商主義者等)；內容：實施范圍廣泛，涉及酗酒、非婚性行為、懶散、漫無節制等；受重商主義、人文主義和宗教思想影響；上升到法律高度推進。成果：取得積極效果，助力近代化轉型。(每點2分，任答6點)(3)政府引導與社會參與的協同共治；文化堅守與開放創新的動態平衡；緊扣時代與人民中心的立場堅守；道德引導與法治規范的相輔相成。(每點2分，任答3點5分，其它言之成理也可)18.示例1：指標：教師數量(教育經費投入、教育設施面積、教育信息化程度、職業教育占比等)(1分)理由：表格現有學校數量、在校生規模等，按此邏輯，教師數量可以是成為指標。在教育發展的要素中，教師數量是重要因素，理應關注。在四川教育發展中，教師數量應該有明顯變化。(2分)觀點：新中國建立以來，四川教育發展成就顯著。(2分)評述：新中國建立以來，黨和國家高度重視并大力發展教育事業，四川也不例外。得益于本省政治、經濟、文化事業的發展成就的推動和政策、法規、資金、技術等支持保障，四川教育獲得長足發展。四川教育發展體現在學校數量的增加，辦學層次的豐富，在校生規模和畢業人數的增多，教師隊伍的壯大，教育普及率的提升等各個方面。在改革開放以來，尤其是新時代以來，四川教育事業發展突飛猛進。四川教育事業的發展后，反過來又會推動四川各項事業的進步，為我國的社會主義建設做出突出貢獻。(7分，要求從原因、成就、影響三個方面展開評述)歷史參考答案第1頁(共2頁)示例2：指標：教育經費投入(教師數量、教育設施面積、教育信息化程度、職業教育占比等)(1分)理由：表格現有學校數量、在校生規模、教育普及率等，按此邏輯，教育經費可以是成為指標。在教育發展的要素中，教育經費是重要因素，理應關注。(2分)觀點：新時代以來，四川教育發展突飛猛進。(2分)評述：新時代以來，黨和國家高度重視發展教育事業，四川也不例外。黨的十八大以來，四川在政治、經濟、文化事業方面取得了巨大成就，助推了四川教育事業的突飛猛進。新時代四川教育發展體現在學校數量、辦學層次、在校生規模、畢業人數、教師隊伍、教育普及率、學歷層次等指標上都取得了令人鼓舞的成績。新時代四川教育事業發展后，反過來又會推動其他事業的進步，為我國的社會主義建設事業，為中華民族的偉大復興做出突出貢獻。(7分，要求從原因、成就、影響三個方面展開評述)示例3：指標：教育信息化程度(教師數量、教育經費投入、教育設施面積、職業教育占比等)(1分)理由：表格現有學校數量、在校生規模等，按此邏輯，教育信息化程度可以是成為指標。在人工智能與各項事業、人們生活聯系日益緊密的今天，教育信息化程度直接關系教育事業的發展水平，理應關注。(2分)觀點：對人工智能的運用，既要歡迎又要審慎。(2分)評述：人工智能是一種新質生產力，對很多事業都有幫助，對我們的學習也是一個很好的工具。在本題中例舉的自主學習中，人工智能以其強大的搜索和分析整理能力，將四川教育發展的成就進行