1我是獨(dú)特的（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年下冊級授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治三年下冊《我們班的故事》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊，1班

3.授課時間：2023年11月15日星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??讓我們一起走進(jìn)《我們班的故事》，在這個溫馨的課堂里，用我們的智慧和情感，編織出屬于我們自己的美好回憶！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生了解班級規(guī)則，學(xué)會遵守和維護(hù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過分享班級故事，激發(fā)學(xué)生的歸屬感和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的溝通能力，通過小組討論和分享，學(xué)會傾聽和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生學(xué)會感恩、尊重和關(guān)愛他人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解班級規(guī)則與法治意識的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性。

2.通過班級故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受集體榮譽(yù)感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對法治概念的理解可能較為抽象，難以與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和班級故事時，可能存在溝通障礙和表達(dá)不充分的問題。

解決辦法：

1.結(jié)合具體案例，通過角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生理解法治意識的內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生分組討論，鼓勵每個人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提升溝通技巧。

3.教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生將法治概念與班級生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.對于表達(dá)不充分的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，提供更多機(jī)會進(jìn)行練習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：法治教育視頻、班級活動照片、班級故事范文

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、互動游戲教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-老師站在教室門口，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個特別的地方——我們班的故事。這是我們共同生活的空間，每一個角落都充滿了我們的笑聲和回憶。讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！”

2.**問題提出**：

-老師提問：“你們知道嗎？我們的班級就像一個小小的社會，每個人都有自己的角色和責(zé)任。那么，我們?nèi)绾卧谶@個小社會中遵守規(guī)則，維護(hù)秩序呢？”

**新課講授**

1.**法治意識教育**：

-老師展示法治教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何遵守規(guī)則的。

-學(xué)生觀看視頻后，老師組織學(xué)生討論：“視頻中的人物是如何通過遵守規(guī)則來解決問題的？我們在班級中也可以這樣做嗎？”

2.**班級規(guī)則學(xué)習(xí)**：

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧班級規(guī)則，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛等。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個班級規(guī)則，用簡短的語言解釋其重要性，并分享如何在日常生活中遵守這一規(guī)則。

3.**班級故事分享**：

-老師邀請學(xué)生分享他們在班級中的難忘故事，可以是關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的、關(guān)于克服困難的、關(guān)于共同進(jìn)步的等。

-學(xué)生分享故事時，老師注意引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽并給予積極的反饋。

4.**集體榮譽(yù)感培養(yǎng)**：

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組設(shè)計一個班級特色活動，如班級口號、班級標(biāo)志等。

-學(xué)生在活動中發(fā)揮創(chuàng)意，展示團(tuán)隊合作精神，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

**互動環(huán)節(jié)**

1.**角色扮演**：

-老師準(zhǔn)備幾個情景模擬案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬解決班級中出現(xiàn)的問題。

-學(xué)生在角色扮演中學(xué)會換位思考，理解不同角色的感受和需求。

2.**小組討論**：

-老師提出問題：“如果我們在班級中遇到了一個不遵守規(guī)則的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組提出自己的解決方案，并分享給全班。

**總結(jié)環(huán)節(jié)**

1.**回顧與反思**：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

2.**作業(yè)布置**：

-老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人分享你在班級中的一個小故事，并思考如何將法治意識和集體榮譽(yù)感融入到日常生活中?！?/p>

3.**課后延伸**：

-老師提醒學(xué)生：“在接下來的日子里，讓我們共同努力，遵守班級規(guī)則，維護(hù)班級秩序，讓我們的班級成為一個溫馨、和諧的地方?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠理解法治的概念，認(rèn)識到法治對于維護(hù)社會秩序的重要性。

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。

2.**班級規(guī)則遵守**：

-學(xué)生對班級規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識，能夠在實(shí)際行動中遵守規(guī)則，如按時完成作業(yè)、保持課堂紀(jì)律等。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋找解決問題的方法，而不是依賴他人。

3.**集體榮譽(yù)感提升**：

-學(xué)生通過分享班級故事，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，更加關(guān)心班級的榮譽(yù)和發(fā)展。

-學(xué)生在班級活動中積極參與，為班級的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

4.**溝通能力提高**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在與他人交流時，能夠更好地理解對方，增進(jìn)彼此的友誼。

5.**道德情感培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會了感恩、尊重和關(guān)愛他人。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠相互幫助，共同克服。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)⒎ㄖ我庾R和集體榮譽(yù)感融入到日常生活中，如關(guān)心環(huán)境保護(hù)、參與社區(qū)公益活動等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出合理的解決方案。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展任務(wù)時，能夠主動查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法。

8.**創(chuàng)新思維發(fā)展**：

-學(xué)生在班級特色活動中，發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的想法。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《我們班的法治故事》——一本以班級為背景，講述學(xué)生如何學(xué)習(xí)法律知識、遵守規(guī)則、維護(hù)正義的繪本。

-視頻資源：《法治進(jìn)校園》系列短片——通過動畫形式，向?qū)W生介紹法律知識，提高他們的法治意識。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學(xué)生閱讀《我們班的法治故事》，通過繪本中的故事，了解法治在日常生活中的應(yīng)用，感受法治的力量。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中的主人公是如何運(yùn)用法律知識解決問題的？他們在面對困難時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-課后討論：學(xué)生可以與家長、同學(xué)分享閱讀心得，討論如何在日常生活中踐行法治精神。

-**視頻資源**：

-組織學(xué)生觀看《法治進(jìn)校園》系列短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對視頻內(nèi)容的理解和感受。

-教師解答疑問：針對學(xué)生在觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，教師提供必要的解答和指導(dǎo)。

3.**實(shí)踐活動**：

-**法治知識競賽**：組織學(xué)生參加法治知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高法治意識。

-**班級法治宣傳周**：讓學(xué)生分組策劃并實(shí)施班級法治宣傳周活動，如制作法治宣傳海報、舉辦法治知識講座等。

-**社區(qū)法治實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)法治實(shí)踐活動，如參觀法院、派出所等，親身感受法治氛圍。

4.**自主探究**：

-鼓勵學(xué)生自主查找與法治相關(guān)的資料，如法律條文、案例分析等，加深對法治的理解。

-學(xué)生可以撰寫法治心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

5.**教師指導(dǎo)**：

-教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況和視頻觀看反饋，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-教師關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)法治知識。例如，通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生扮演法官、律師和被告，親身體驗(yàn)法治程序，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還讓他們在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不太愿意開口發(fā)言。

2.**法治知識深度不足**：雖然學(xué)生在課堂上對法治有了初步的認(rèn)識，但在深度理解方面還有待提高。

3.**課后實(shí)踐效果評估**：對于課后拓展活動，我缺乏有效的評估手段，難以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

2.**深化法治知識教學(xué)**：在教學(xué)中，我將結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考法治的內(nèi)涵，并通過討論和辯論等方式，提高學(xué)生對法治知識的理解和運(yùn)用能力。

3.**完善課后實(shí)踐評估**：為了更好地評估課后實(shí)踐的效果，我將設(shè)計一套評估體系，包括學(xué)生的作業(yè)、家長的反饋和學(xué)生的自我評價等，確保課后拓展活動的有效性。同時，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①法治意識與班級規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法治意識、班級規(guī)則、遵守規(guī)則、維護(hù)秩序

-關(guān)鍵詞：法律、權(quán)利、義務(wù)、公平、正義

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