一年級下數學教案練習三_蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本教案以蘇教版一年級下冊數學練習三為主要內容，通過設計一系列與課本相關聯的練習活動，幫助學生鞏固對數學知識的理解和運用。課程設計注重學生的動手操作和實際應用，通過游戲和小組合作等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。二、核心素養目標培養學生對數學的好奇心和探究欲，提升邏輯思維和問題解決能力。通過實際操作和合作學習，增強數感和空間觀念，發展學生的應用意識和創新精神，使學生在具體情境中感受數學的價值。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解并掌握本課的數學概念，如加減法的基本運算規則。

②能夠運用所學知識解決實際問題，如通過簡單的計算解決生活中的數學問題。

2.教學難點，

①在理解抽象數學概念的基礎上，靈活運用加減法進行計算。

②培養學生獨立思考和解決問題的能力，尤其是在面對復雜問題時能夠選擇合適的策略。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色打印紙

-課程平臺：學校內部數學教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、數學故事視頻、在線練習系統

-教學手段：實物教具（如計數器、數字卡片）、情境圖、故事卡片五、教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要學習的是一年級下冊數學中的“練習三”，這是我們在學習加減法之后的一個鞏固練習。大家還記得加減法的基本規則嗎？讓我們一起回顧一下。

（2）學生：加減法就是加上一個數或者減去一個數。

（3）老師：很好，那我們今天就要通過練習來進一步鞏固我們的加減法。現在，請大家拿出練習冊，翻開到“練習三”這一頁。

二、新課教授

1.小組合作，共同完成練習

（1）老師：首先，我們來看第一題。這是一個加法題，請同學們先獨立完成，然后和旁邊的同學一起討論一下你們的答案。

（2）學生：我算出來的答案是9。

（3）老師：很好，請舉手告訴我你們的答案是多少。大家都能獨立完成這個加法題，真棒！現在，我們來看第二題，這是一個減法題。請大家先獨立完成，然后和旁邊的同學一起討論。

（4）學生：我算出來的答案是5。

（5）老師：看來大家都能熟練地完成加減法題。接下來，我們來看第三題，這是一個稍微有點難度的題目，需要大家運用之前學到的知識來解決問題。

（6）學生：我需要先算出9減去5的答案是4，然后再把4加上2，所以最終答案是6。

（7）老師：非常正確！大家通過自己的思考，成功地解決了這個問題。現在，請大家繼續完成剩下的題目。

2.教師巡視指導

（1）老師：在完成練習的過程中，如果遇到困難，可以舉手向老師或同學求助。

（2）學生：老師，我不會做這道題。

（3）老師：沒關系，我們可以一起看看這道題。請你先告訴我你的想法，然后我們一起分析一下。

（4）學生：我覺得這道題是要我們找出兩個數的和。

（5）老師：很好，那我們就從題目中找出這兩個數，然后計算它們的和。

（6）學生：我找到了兩個數，一個是3，另一個是5，它們的和是8。

（7）老師：非常棒！你通過自己的努力，成功地解決了這個問題。繼續保持，相信你一定能完成所有的練習。

3.總結規律，提升能力

（1）老師：通過今天的練習，我們不僅鞏固了加減法的基本運算規則，還學會了如何運用這些知識解決實際問題。現在，讓我們一起來總結一下加減法的規律。

（2）學生：加法就是兩個數相加，減法就是從一個數中減去另一個數。

（3）老師：說得很好！加減法是數學中最基本的運算，我們要熟練掌握它們。同時，我們還要學會運用這些知識來解決生活中的問題。

三、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了“練習三”，通過練習，大家都能熟練地完成加減法題。希望大家在今后的學習中，能夠繼續努力，不斷提高自己的數學能力。

（2）學生：老師，我學會了加減法，以后我可以幫媽媽算賬了。

（3）老師：太好了！數學不僅能幫助我們解決生活中的問題，還能培養我們的邏輯思維和解決問題的能力。希望大家在今后的學習中，繼續努力，不斷進步。

四、課后作業

（1）老師：今天的作業是完成練習冊中的“練習三”全部題目。請大家認真完成，并在明天早上帶來。

（2）學生：好的，老師，我會認真完成作業的。

五、教學反思

（1）老師：通過今天的課堂教學，我發現同學們在完成練習題的過程中，能夠積極思考，互相幫助。這讓我感到非常欣慰。

（2）老師：同時，我也發現有些同學在遇到難題時，會感到有些困惑。在今后的教學中，我會更加關注這部分同學，給予他們更多的指導和幫助。

（3）老師：總之，今天的課堂教學取得了良好的效果。我相信，在今后的教學中，我會不斷改進教學方法，提高教學質量，讓每一個學生都能在數學學習的道路上越走越遠。六、知識點梳理1.加法的基本概念與運算

-加法的定義：將兩個數合并成一個數的運算。

-加法符號：“+”表示加法。

-加法交換律：a+b=b+a。

-加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

2.減法的基本概念與運算

-減法的定義：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

-減法符號：“-”表示減法。

-減法與加法的關系：減去一個數等于加上這個數的相反數。

3.加減法的實際應用

-生活中的加法應用：購物找零、時間計算等。

-生活中的減法應用：計算剩余量、年齡差等。

4.數的順序與比較

-數的順序：1,2,3,...,10,...

-比較兩個數的大小：>（大于）、<（小于）、=（等于）。

5.計數與數數

-計數：按照一定的順序，一個接一個地數數。

-數數的方法：從1開始，每次增加1，直到達到所需的數量。

6.數的分解與組合

-分解：將一個數拆分成幾個數的和。

-組合：將幾個數相加得到一個新的數。

7.解決問題的策略

-分析問題：理解問題的條件和要求。

-設計方案：選擇合適的策略來解決問題。

-實施方案：按照設計方案進行操作。

-檢查結果：驗證解決方案是否正確。

8.圖形與幾何初步認識

-常見圖形：圓形、正方形、長方形、三角形等。

-圖形的特征：邊、角、面積、周長等。

9.數據的收集與整理

-數據的收集：通過觀察、調查等方式收集數據。

-數據的整理：將收集到的數據按照一定的順序排列。

10.數學與生活的聯系

-數學在生活中的應用：購物、烹飪、旅行等。

-數學思維在解決問題中的重要性。七、教學反思與總結今天的數學課，我感覺還是收獲頗豐。首先，我想反思一下自己在教學過程中的得失。

在教學方法上，我發現我在引導學生們理解加減法的基本概念時，通過了一些小故事和實際生活中的例子，他們好像更容易接受。比如說，我用小猴摘桃的故事來解釋加法的概念，孩子們聽得很認真，還跟著我一起動手算數。這樣的方法我覺得挺有效，因為它不僅讓他們記住了加減法的定義，還能讓他們在實際情境中感受到數學的應用。

但在教學策略上，我覺得還有提升的空間。比如，在講解減法時，我發現有些孩子還是不太理解“從一個數中減去另一個數”的意思。我可能需要更多地使用直觀的教具，比如計數器或者點數棒，來幫助他們可視化這個過程。

管理方面，我注意到在課堂練習環節，有些孩子比較安靜，不太敢發表自己的意見。我意識到可能是因為他們擔心說錯，或者害怕被同學嘲笑。我應該在課堂上創造一個更加開放和包容的環境，鼓勵每個孩子都勇于嘗試，即使答案是錯誤的，也要讓他們知道這是學習過程中的正常現象。

當然，也有不足之處。比如，個別孩子在計算時出現了一些錯誤，這可能是由于他們在審題時不夠仔細，或者是基礎知識不夠扎實。這就需要我在今后的教學中更加注重基礎知識的鞏固，同時也要提高他們在解題過程中的細心程度。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

1.在課堂上，我會更多地使用互動式教學，比如小組討論、游戲等形式，來激發學生的學習興趣。

2.對于基礎知識薄弱的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.我會設計一些具有挑戰性的題目，讓學生們在解決問題中提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.我會定期進行課堂小結，幫助學生梳理所學知識，鞏固記憶。八、板書設計1.加法

①加法符號：“+”

②加法交換律：a+b=b+a

③加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

2.減法

①減法符號：“-”

②減法與加法的關系：a-b=a+(-b)

③減法應用實例：購物找零、時間計算

3.數的比較

①比較符號：>、<、=

②比較方法：直接比較、借助數軸

4.數的順序

①自然數順序：1,2,3,...,10,...

②數的順序規則：遞增、遞減

5.計數與數數

①計數方法：從1開始，每次增加1

②數數實例：數物體、數人

6.解決問題的策略

①分析問題：理解問題和條件

②設計方案：選擇合適的策略

③實施方案：按照設計方案操作

④檢查結果：驗證解決方案的正確性

7.圖形與幾何

①常見圖形：圓形、正方形、長方形、三角形

②圖形特征：邊、角、面積、周長

8.數據的收集與整理

①數據收集：觀察、調查

②數據整理：排序、分類

9.數學與生活

①數學應用實例：購物、烹飪、旅行

②數學思維在解決問題中的重要性典型例題講解1.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

解答：小明原本有5個蘋果，媽媽又給了他3個，所以我們需要將這兩個數相加。

5+3=8

答案：小明現在有8個蘋果。

2.例題：小華有8個橘子，她吃掉了2個橘子，小華還剩多少個橘子？

解答：小華原本有8個橘子，她吃掉了2個，所以我們需要從8中減去2。

8-2=6

答案：小華還剩6個橘子。

3.例題：小貓有3條魚，小貓的鄰居小兔又給小貓送來了2條魚，小貓現在有多少條魚？

解答：小貓原本有3條魚，小兔又送來了2條，所以我們需要將這兩個數相加。

3+2=5

答案：小貓現在有5條魚。

4.例題：小動物們要一起過生日，小熊有4個氣球，小兔有6個氣球，它們一共有多少個氣球？

解答：小熊有4個氣球，小兔有6個氣球，我們