小學(xué)音樂人教版三年級下冊活動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級下冊《蝸牛與黃鸝鳥》為教學(xué)內(nèi)容，通過欣賞、演唱、表演等形式，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過小組合作、游戲互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，提高音樂審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等活動(dòng)，提升音樂實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律和節(jié)奏感知，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱。

2.歌曲中“蝸牛與黃鸝鳥”角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感。

難點(diǎn)：

1.歌曲旋律較為復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。

2.角色扮演需要學(xué)生具備一定的表演能力和情感表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過分段教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲旋律。

2.通過示范和小組練習(xí)，提高學(xué)生的表演和情感表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，直觀展示歌曲情境，幫助學(xué)生理解角色情感。

4.設(shè)定角色扮演比賽，激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高表演積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、鋼琴、電子琴、麥克風(fēng)、多媒體投影儀

2.課程平臺(tái)：人教版音樂教材配套資源庫

3.信息化資源：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、視頻、圖片資料

4.教學(xué)手段：歌曲示范、小組合作、角色扮演、音樂游戲五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽，感受歌曲的優(yōu)美旋律和生動(dòng)情境。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌叫什么名字？歌曲中有哪些動(dòng)物角色？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《蝸牛與黃鸝鳥》，接下來，讓我們一起走進(jìn)這首歌曲的故事中。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解歌曲背景，介紹蝸牛與黃鸝鳥的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。

2.分段教學(xué)歌曲旋律，教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱，逐步掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.教師示范演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和情感投入。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演蝸牛，另一組扮演黃鸝鳥，分別演唱歌曲中的對應(yīng)部分，體驗(yàn)不同角色的情感。

2.音樂游戲：教師播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，如模仿蝸牛爬行、黃鸝鳥鳴叫等。

3.小組合作：學(xué)生分成小組，共同創(chuàng)作一個(gè)與《蝸牛與黃鸝鳥》相關(guān)的音樂故事，通過演唱、演奏、表演等形式展示。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享在角色扮演過程中的感受，如扮演蝸牛時(shí)的耐心和堅(jiān)持，扮演黃鸝鳥時(shí)的活潑和快樂。

2.學(xué)生討論如何更好地表達(dá)歌曲中的情感，如通過聲音的強(qiáng)弱、音色的變化等。

3.學(xué)生交流在音樂故事創(chuàng)作過程中的心得，如如何結(jié)合歌曲內(nèi)容，運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如提高了音樂表現(xiàn)力、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞音樂，感受音樂帶來的快樂。

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，學(xué)生能夠更加深入地理解音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、音色等。他們在演唱過程中，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整自己的音色和音量，從而提高了音樂表現(xiàn)力和審美能力。

2.合作能力的增強(qiáng)：在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴協(xié)作，共同完成歌曲的演唱和表演。這一過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，有效提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感表達(dá)的豐富：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》通過生動(dòng)的角色形象和故事情節(jié)，表達(dá)了蝸牛的堅(jiān)韌不拔和黃鸝鳥的活潑快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)歌曲中的情感，還能夠在日常生活中運(yùn)用這些情感表達(dá)技巧，豐富自己的情感體驗(yàn)。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)：在音樂故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們能夠在音樂領(lǐng)域探索和嘗試新的可能性。

5.認(rèn)知能力的提高：通過學(xué)習(xí)歌曲的背景知識(shí)，學(xué)生了解了蝸牛與黃鸝鳥的生活習(xí)性，拓寬了他們的知識(shí)面。同時(shí)，他們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過音樂這一載體，了解和認(rèn)識(shí)自然界中的生物。

6.自我激勵(lì)和自信心的培養(yǎng)：在角色扮演和表演過程中，學(xué)生需要克服自己的緊張情緒，勇敢地站在舞臺(tái)上展示自己。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們更加敢于面對挑戰(zhàn)。

7.習(xí)慣的養(yǎng)成：在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.親子關(guān)系的增進(jìn)：在家庭中，家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，共同參與實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也能提高家庭音樂氛圍。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和合作精神。教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論，是否能夠正確演唱歌曲，是否能在角色扮演中準(zhǔn)確表達(dá)角色情感。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生的出勤率、課堂參與度、對音樂的興趣和反應(yīng)、遵守課堂紀(jì)律的情況。

2.小組討論成果展示：

教師將評估小組討論成果的展示效果，包括小組合作的默契程度、創(chuàng)意的發(fā)揮、表演的流暢性和感染力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：小組成員之間的溝通與協(xié)作、對歌曲內(nèi)容的理解深度、展示的創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶與理解。測試形式可以是填空、選擇題或簡答題。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生對歌曲基本信息的掌握程度、對音樂知識(shí)的理解能力。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評價(jià)和互評，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。評價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)、對音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度和進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對學(xué)生在音樂素養(yǎng)、情感表達(dá)、合作能力和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)。反饋將包括以下內(nèi)容：

-針對音樂素養(yǎng)：評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，是否能夠識(shí)別和模仿不同的音樂元素。

-針對情感表達(dá)：評價(jià)學(xué)生在角色扮演中是否能夠傳達(dá)歌曲的情感，是否能夠通過聲音和表情表達(dá)自己的感受。

-針對合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠有效地與他人合作。

-針對創(chuàng)造力：評價(jià)學(xué)生在音樂故事創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，是否能夠?qū)⒁魳放c故事有機(jī)結(jié)合。

教師將根據(jù)評價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。例如，對于在音樂素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對于在情感表達(dá)方面有困難的學(xué)生，教師可以提供更多的表演機(jī)會(huì)和技巧指導(dǎo)。通過這樣的評價(jià)與反饋機(jī)制，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并朝著更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力。八、教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我有很多感想。首先，我覺得這首歌《蝸牛與黃鸝鳥》真的是很生動(dòng)有趣，孩子們對它很感興趣，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放歌曲，讓孩子們先聽一下，然后提問他們歌曲的名字和里面的動(dòng)物角色。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的反應(yīng)都很積極，他們能夠很快地回答出問題。這說明，他們對這首歌已經(jīng)有了一定的了解和興趣。

在教授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方需要注意。首先，歌曲的旋律比較復(fù)雜，有些孩子可能一開始難以掌握。所以我采取了分段教學(xué)的方式，先讓他們熟悉旋律，然后再教他們節(jié)奏。另外，我還注意到，有些孩子對角色扮演不太適應(yīng)，我在這里也做了一些調(diào)整，讓他們先從模仿做起，逐漸過渡到角色扮演。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的另一面。他們不僅能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，還能夠通過角色扮演來傳達(dá)歌曲的情感。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說明孩子們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還學(xué)會(huì)了如何去表達(dá)。

在小組討論成果展示的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富。他們能夠結(jié)合歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)作出很多有趣的故事。這讓我意識(shí)到，音樂教育不僅僅是教會(huì)孩子們唱歌，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些孩子在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得比較緊張，我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗Ρ硌莶惶煜ぁＫ裕诮酉聛淼慕虒W(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)孩子們參與表演，幫助他們克服緊張情緒。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中，對于音樂的理解比較片面。他們只是簡單地學(xué)會(huì)了唱歌，而沒有真正理解歌曲背后的情感和故事。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重對歌曲背景和情感的分析，幫助孩子們深入理解音樂。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的理解和記憶，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.歌曲旋律模仿：

作業(yè)內(nèi)容：請模仿歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律，用自己喜歡的方式（如吹口哨、彈奏樂器等）進(jìn)行創(chuàng)作。

答案示例：學(xué)生可以用口哨吹出歌曲的旋律，或者用鋼琴、吉他等樂器彈奏出歌曲的旋律。

2.歌詞填空：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律，填寫缺失的歌詞。

答案示例：

（1）蝸牛慢慢爬，黃鸝鳥兒叫，______。

答案：世上無難事，只要肯登攀。

（2）______。

答案：慢慢爬，慢慢爬。

3.角色情感分析：

作業(yè)內(nèi)容：分析歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》中蝸牛和黃鸝鳥的角色特點(diǎn)，并解釋為什么它們會(huì)這樣表達(dá)情感。

答案示例：蝸牛在歌曲中表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神，而黃鸝鳥則表現(xiàn)出活潑快樂的態(tài)度。蝸牛的緩慢爬行象征著持之以恒，而黃鸝鳥的歡快鳴叫則代表了樂觀向上的心態(tài)。

4.創(chuàng)意繪畫：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的情境，創(chuàng)作一幅畫，可以是蝸牛和黃鸝鳥的故事，也可以是它們生活的環(huán)境。

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