一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教學設計_第1頁
一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教學設計_第2頁
一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教學設計_第3頁
一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教學設計_第4頁
一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

一年級體育下冊第三課跑走交替、游戲教學設計課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學內容教材章節:一年級體育下冊

內容:跑走交替、游戲教學設計。包括跑走交替的基本動作要領、跑走交替的練習方法、跑走交替的游戲設計以及跑走交替的技能訓練。二、核心素養目標1.培養學生良好的運動習慣,提高學生參與體育活動的興趣。

2.培養學生的團隊協作精神,增強集體榮譽感。

3.培養學生勇敢、頑強、堅持不懈的意志品質。

4.培養學生自我保護意識和安全意識,提高自我防護能力。

5.培養學生正確評價自己的能力,樹立自信心。三、重點難點及解決辦法重點:

1.跑走交替動作的協調性與節奏感。

2.學生在跑走交替過程中的體力分配和耐力培養。

難點:

1.學生對跑走交替動作的掌握和運用。

2.在游戲中融入跑走交替,提高學生的興趣和參與度。

解決辦法與突破策略:

1.通過分解動作、示范講解,幫助學生逐步掌握跑走交替的基本動作。

2.設計循序漸進的練習環節,讓學生在游戲中體驗跑走交替,提高動作的協調性和節奏感。

3.利用小組合作,鼓勵學生在游戲中互相幫助,提高團隊協作能力。

4.結合體能訓練,加強學生的耐力培養,確保跑走交替的持續性和有效性。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節課所需的體育下冊教材。

2.輔助材料:準備跑走交替動作的圖片、圖表,以及相關的教學視頻。

3.實驗器材:準備秒表、計時器等計時工具,用于練習和記錄跑走交替的時間。

4.教室布置:設置跑走交替練習的路線,劃分游戲區域,并在教室前后設置標志物,以便學生識別和跟隨指令。五、教學過程一、導入新課

1.老師與學生進行簡單的互動,詢問學生對跑步和走路的認識,以及是否喜歡參與這類活動。

2.引導學生回顧上一節課的內容,讓學生分享自己在體育課上的收獲和感受。

二、新課講授

1.老師講解跑走交替的基本概念和動作要領,強調動作的協調性和節奏感。

2.通過圖片、視頻等多媒體資源,展示跑走交替的正確動作示范,讓學生直觀地了解動作要領。

三、分組練習

1.將學生分成若干小組,每組選出一名組長,負責組織本組的練習。

2.老師示范跑走交替的動作,讓學生跟隨練習,注意糾正學生的錯誤動作。

3.在練習過程中,老師巡回指導,關注每個學生的動作細節,確保動作規范。

四、游戲教學

1.老師介紹跑走交替游戲的設計,讓學生了解游戲規則和目標。

2.學生分組進行游戲,老師在旁邊觀察,指導學生如何更好地融入游戲。

3.游戲結束后,讓學生分享自己在游戲中的感受,討論如何提高跑走交替的技能。

五、體能訓練

1.老師帶領學生進行跑走交替的體能訓練,提高學生的耐力和體力。

2.在訓練過程中,老師關注學生的身體狀況,確保訓練安全、有效。

3.訓練結束后,讓學生休息,老師進行總結,強調跑走交替的重要性。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容,總結跑走交替的動作要領和游戲規則。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受,老師給予點評和鼓勵。

3.老師強調跑走交替對身體健康的好處,鼓勵學生在日常生活中多參與此類活動。

具體教學步驟如下:

1.導入新課

-老師提問:“同學們,你們平時喜歡參加什么樣的體育活動?”

-學生回答,老師總結:“跑步和走路是我們日常生活中常見的體育活動,今天我們就來學習跑走交替。”

2.新課講授

-老師講解:“跑走交替是一種結合跑步和走路的有氧運動,它既能鍛煉我們的耐力,又能提高心肺功能。”

-展示跑走交替動作的圖片和視頻,讓學生了解動作要領。

3.分組練習

-老師組織學生分組,每組選一名組長。

-老師示范跑走交替動作,讓學生跟隨練習,注意糾正錯誤動作。

4.游戲教學

-老師介紹游戲規則:“跑走交替游戲分為兩個階段,第一階段跑步,第二階段走路,每個階段完成一定的距離。”

-學生分組進行游戲,老師指導學生如何融入游戲。

5.體能訓練

-老師帶領學生進行跑走交替的體能訓練,關注學生的身體狀況。

6.總結與反思

-老師總結本節課的學習內容,強調跑走交替的重要性。

-學生分享感受,老師給予點評和鼓勵。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生對跑走交替動作要領的掌握:通過本節課的學習,學生們能夠熟練地掌握跑走交替的基本動作要領,包括正確的跑步姿勢、腳步的著地方式、身體的平衡以及走路時的步態等。

2.運動技能的提高:學生在課堂上通過反復練習,跑走交替的技能得到了顯著提高,表現在跑步時能夠保持穩定的節奏,走路時能夠保持良好的步伐。

3.體能增強:通過跑走交替的練習,學生的心肺功能得到了有效鍛煉,耐力有所提升,這在后續的體育活動中能夠體現出來。

4.團隊協作能力的提升:在小組練習和游戲中,學生們學會了如何與他人合作,共同完成任務,這有助于培養他們的團隊協作精神和集體榮譽感。

5.自我保護意識的增強:學生在課堂上學會了如何在運動中保護自己,避免了運動傷害的發生,這對于他們的健康成長至關重要。

6.安全意識的提高:通過學習跑走交替,學生們認識到在運動過程中要注意安全,如避免在擁擠的地方跑步,注意路面情況等,這有助于提高他們的安全意識。

7.興趣和動機的激發:學生在游戲中體驗到運動的樂趣,激發了他們對體育活動的興趣,為今后的體育鍛煉奠定了基礎。

8.自我評價能力的培養:學生在課堂上的表現得到了老師的指導和同學的反饋,這有助于他們學會如何正確評價自己的運動能力,樹立自信心。

9.健康生活方式的養成:通過學習跑走交替,學生們了解到運動對于健康的重要性,有助于他們養成良好的運動習慣,形成健康的生活方式。

10.適應能力增強:學生在不同的練習和游戲環節中,不斷適應新的挑戰,這有助于提高他們的適應能力和應對突發情況的能力。七、反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創新

1.創設情境教學:在跑走交替的教學中,我嘗試創設了模擬戶外探險的情境,讓學生在游戲中學習跑走交替,這樣可以提高學生的興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

2.多媒體輔助教學:我利用多媒體資源,如視頻、圖片等,直觀地展示跑走交替的動作要領,幫助學生更好地理解和模仿。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學生個體差異較大:在課堂上,我發現學生的體能和運動能力存在較大差異,這導致部分學生在練習中感到吃力,影響了他們的學習效果。

2.教學評價單一:我主要依靠課堂觀察和學生的自我報告來評價學生的學習效果,這種評價方式較為單一,不能全面反映學生的學習情況。

3.實踐環節不足:雖然我在課堂上安排了跑走交替的練習和游戲,但實踐環節的時間相對較短,可能不足以讓學生充分掌握技能。

反思改進措施(三)

1.針對學生個體差異,我將采取分層教學的方法,根據學生的體能和運動能力,設計不同難度的練習,確保每個學生都能在適合自己的節奏下學習。

2.豐富教學評價方式:除了課堂觀察和自我報告,我還將引入同伴評價和家長反饋,通過多元化的評價方式,更全面地了解學生的學習情況。

3.增加實踐環節時間:為了讓學生有更多的時間練習跑走交替,我將在課后安排額外的練習時間,或者利用課外活動時間進行專項訓練,確保學生能夠充分掌握技能。

4.加強家校合作:我將與家長保持溝通,了解學生在家的運動情況,共同關注學生的健康和成長。

5.鼓勵學生創新:在教學中,我將鼓勵學生嘗試不同的跑走交替方式,培養學生的創新意識和實踐能力。

6.優化教學資源:我將不斷收集和整理跑走交替相關的教學資源,如案例、教材等,以便更好地輔助教學。八、教學評價與反饋1.課堂表現:在跑走交替的教學過程中,我會觀察學生的課堂參與度、動作執行情況以及態度表現。例如,學生是否能夠積極跟隨老師的示范,動作是否規范,是否有良好的運動態度和團隊精神。通過這些觀察,我可以評價學生在課堂上的整體表現。

2.小組討論成果展示:在小組練習和游戲中,我會要求學生展示他們的討論成果,包括他們如何合作完成跑走交替任務,以及他們在游戲中的策略和表現。通過這些展示,我可以評價學生的團隊協作能力和策略運用能力。

3.隨堂測試:為了評估學生對跑走交替動作要領的掌握程度,我會在課程結束時進行隨堂測試。測試可能包括跑步姿勢的準確性、跑走交替的節奏掌握以及完成特定距離所需的時間。通過測試結果,我可以了解學生對知識的掌握情況。

4.學生自評與互評:我會引導學生進行自我評價和同伴評價。學生可以自我評價自己在課堂上的表現,包括參與度、動作規范性和進步情況。同時,同伴之間也可以互相評價,這有助于學生反思自己的學習過程,并從他人的反饋中學習。

5.教師評價與反饋:針對學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和自評互評,我會給出具體的評價和反饋。例如,對于動作不規范的學生,我會指出具體的問題并提供改進的建議;對于表現優秀的學生,我會給予肯定和鼓勵,以增強他們的自信心。

具體評價與反饋內容如下:

-課堂表現:對于積極參與課堂活動、認真練習的學生,我會給予正面的評價,如“你的參與讓課堂更加活躍,繼續保持!”對于參與度較低的學生,我會鼓勵他們積極參與,如“我看到你有些害羞,但請大膽嘗試,我們一起加油!”

-小組討論成果展示:在小組討論環節,我會評價學生的合作精神和解決問題的能力。例如,“你們的小組合作得很好,能夠共同制定出有效的策略,真棒!”

-隨堂測試:對于測試結果,我會根據學生的表現給出具體的評價,如“你的跑步姿勢非常標準,繼續保持你的努力!”對于表現不佳的學生,我會提供個別輔導,幫助他們改進。

-學生自評與互評:我會鼓勵學生誠實地評價自己和他人的表現,并從反饋中學習。例如,“你覺得自己在跑走交替中做得最好的地方是什么?你有哪些地方需要改進?”

-教師評價與反饋:在課程結束后,我會針對每個學生的具體表現給出評價,如“你的進步非常大,特別是在跑走交替的節奏掌握上,繼續保持你的努力!”對于需要改進的學生,我會提供個性化的建議,幫助他們克服困難。課后作業1.作業內容:請描述一次你參與的跑走交替活動,包括活動的地點、時間、參與人數以及你在活動中的感受。

答案示例:上周六,我和同學們在學校操場上進行了一次跑走交替的活動。我們分成小組,每個小組有10個人。活動從操場的一端開始,我們先跑了200米,然后走200米,如此交替進行。雖然過程中有些累,但大家都很開心,因為我們不僅鍛煉了身體,還增進了友誼。

2.作業內容:設計一個跑走交替的游戲,并簡要說明游戲規則。

答案示例:游戲名稱:接力跑走交替

游戲規則:

-每組4人,排成一列。

-第一位同學開始跑50米,然后走50米,回到起點將接力棒交給下一位同學。

-依次類推,直到最后一位同學完成跑走交替。

-先完成的小組獲勝。

3.作業內容:記錄一次你進行跑走交替練習的時間,并分析你的跑步和走路時間比例。

答案示例:今天我在家附近的公園進行了跑走交替練習。我跑了2分鐘,然后走了2分鐘,如此交替進行,共進行了10次。我的跑步時間占60%,走路時間占40%。我認為這個比例對我來說比較合適,既能鍛煉耐力,又能保持體力。

4.作業內容:思考跑走交替對身體的好處,并列舉至少3點。

答案示例:跑走交替對身體的好處有:

-提高心肺功能:跑走交替能夠有效鍛煉心肺系統,增強耐力。

-增強肌肉力量:跑步和走路相結合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論