七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第8課金與南宋的對峙教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化第8課金與南宋的對峙教學設計

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史的課堂，探索那個充滿傳奇色彩的遼宋夏金元時期。今天，我們就來聊聊這個時期的金與南宋的對峙。讓我們一起揭開歷史的神秘面紗，感受那個時代的風云變幻吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的歷史時空觀念，理解金與南宋對峙的歷史背景和時期特點。

2.增強學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，認識民族關系的變化。

3.培養學生的家國情懷，感受民族融合的進程，體會多元一體的中華文明。

4.提升學生的歷史解釋能力，通過對比分析，理解民族關系發展與社會變遷的關系。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們已經對遼宋夏金元時期的歷史背景有了一定的了解，對歷史上的民族關系和社會變遷有一定的認知基礎。他們可能已經學習過北宋的繁榮和南宋的建立，以及遼、夏等民族政權的歷史。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對歷史話題普遍感興趣，他們好奇心強，喜歡通過故事和情節來學習。在能力方面，他們已具備基本的閱讀理解和分析能力，能夠通過圖表和文字資料獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和地圖來理解歷史；而另一部分學生則可能更喜歡通過角色扮演或小組討論來深化對歷史的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一些學生來說，理解多民族政權并立的歷史背景可能會感到困難，特別是在把握不同民族之間的關系和互動時。此外，由于歷史事件之間的復雜性和時間跨度，學生可能難以構建一個完整的歷史時空框架。此外，對于金與南宋對峙的具體歷史事件和人物，學生可能缺乏深入的理解和記憶。因此，教學中需要通過多樣化的教學方法和活動來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有新人教版七年級歷史下冊教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備與金與南宋對峙相關的歷史圖片、圖表、地圖和視頻資料，幫助學生直觀理解歷史背景和事件。

3.教學設備：使用多媒體投影儀展示教學材料，確保所有學生都能清晰地看到內容。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在講臺上放置實驗操作臺，以便進行歷史角色扮演或模擬歷史事件。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進一個充滿傳奇色彩的時期——遼宋夏金元時期。在這個時期，我國出現了多個民族政權并立的現象，其中金與南宋的對峙尤為引人注目。那么，金與南宋是如何對峙的呢？今天，我們就來揭開這個謎團。

二、新課講授

1.金與南宋對峙的歷史背景

（教師）同學們，我們先來回顧一下金與南宋對峙的歷史背景。北宋末年，由于統治腐敗，導致民不聊生，金國趁機崛起。1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。南宋建立后，金與南宋之間展開了長達數十年的對峙。

（學生）那南宋是如何建立的呢？

（教師）南宋是由趙構在南京稱帝建立的，史稱南宋。南宋建立后，金與南宋之間的戰爭不斷，雙方都試圖通過戰爭來統一中國。

2.金與南宋對峙的主要戰役

（教師）接下來，我們來了解一下金與南宋對峙期間的主要戰役。這些戰役不僅決定了雙方的勝負，也深刻影響了我國的歷史進程。

（學生）老師，能列舉一些主要戰役嗎？

（教師）當然可以。如黃天蕩之戰、采石之戰、岳飛抗金等。這些戰役中，南宋雖然多次失利，但也有如岳飛等民族英雄英勇抵抗。

3.金與南宋對峙的影響

（教師）金與南宋對峙期間，雙方都付出了巨大的代價。那么，這場對峙對我國歷史產生了哪些影響呢？

（學生）老師，這場對峙對我國歷史產生了哪些影響呢？

（教師）首先，這場對峙使得我國出現了多個民族政權并立的現象，促進了民族融合。其次，南宋在對外戰爭中，涌現出了一批民族英雄，如岳飛、文天祥等。最后，這場對峙也使得我國的歷史進程出現了新的變化。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學們，接下來請你們以小組為單位，討論以下問題：金與南宋對峙的原因有哪些？這場對峙對我國歷史產生了哪些影響？

（學生）我們小組討論了一下，認為金與南宋對峙的原因主要有：民族矛盾、領土爭端、經濟利益等。這場對峙對我國歷史的影響有：促進了民族融合、涌現出了一批民族英雄、改變了我國歷史進程等。

2.角色扮演

（教師）為了更好地理解金與南宋對峙的歷史，請同學們扮演以下角色：金國皇帝、南宋皇帝、岳飛等，模擬歷史場景，進行對話。

（學生）我們小組扮演了金國皇帝和南宋皇帝，通過對話，我們更加深入地了解了雙方的對峙情況。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了金與南宋對峙的歷史。通過這節課的學習，我們了解到，金與南宋對峙的原因、主要戰役以及影響。希望大家能夠牢記這些知識，為今后的學習打下基礎。

五、作業布置

1.請同學們閱讀教材相關內容，了解金與南宋對峙的歷史背景。

2.請同學們以“金與南宋對峙的影響”為主題，寫一篇短文，字數不限。

六、板書設計

1.金與南宋對峙

-歷史背景

-主要戰役

-影響

七、教學反思

本節課通過講述金與南宋對峙的歷史，讓學生了解民族關系的發展和社會變化。在教學過程中，我注重引導學生通過小組討論、角色扮演等方式，提高他們的歷史素養。同時，我也注意到，部分學生在理解歷史事件時存在困難，因此在今后的教學中，我將加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握歷史知識。六、知識點梳理1.金與南宋對峙的歷史背景

-北宋末年的政治腐敗和社會矛盾

-金國的崛起與對北宋的侵略

-南宋的建立與金國的對峙

2.金與南宋對峙的主要戰役

-黃天蕩之戰：南宋軍隊在黃天蕩大敗金軍，展現了南宋的抗金意志

-采石之戰：南宋軍隊在采石磯擊敗金軍，阻止了金軍的南侵

-岳飛抗金：岳飛率領南宋軍隊抵抗金軍，取得了多次勝利，成為民族英雄

-韓世忠抗金：韓世忠在黃天蕩之戰中立下赫赫戰功，是南宋抗金的重要將領

3.金與南宋對峙的影響

-民族融合的進程：金與南宋的對峙促進了民族之間的交流和融合

-民族英雄的涌現：岳飛、韓世忠等民族英雄在抗金戰爭中表現出色，成為后世學習的楷模

-社會經濟的影響：戰亂對南宋的經濟造成了嚴重破壞，但也促使南宋進行經濟改革和恢復

-歷史進程的變化：金與南宋的對峙改變了我國歷史的發展方向，為元朝的統一奠定了基礎

4.金與南宋對峙的政治策略

-南宋的防御策略：南宋采取防御為主、進攻為輔的策略，以鞏固政權

-金國的侵略策略：金國采取侵略擴張的策略，試圖統一中國

-雙方的和談：在戰爭過程中，南宋與金國進行過多次和談，以尋求和平共處

5.金與南宋對峙的文化交流

-南宋文化的發展：南宋時期，文化繁榮，出現了許多著名的文學家、藝術家

-金國文化的影響：金國對南宋的文化產生了影響，如金國的書法、繪畫等藝術形式傳入南宋

-民族文化的融合：金與南宋對峙期間，民族文化交流頻繁，促進了中華文化的多元發展

6.金與南宋對峙的軍事技術

-南宋的軍事技術：南宋軍隊在戰爭過程中，發展出了一系列先進的軍事技術，如火器、水戰等

-金國的軍事技術：金國在戰爭中運用了先進的軍事技術，如鐵騎、攻城器械等

-軍事技術的交流：金與南宋對峙期間，雙方在軍事技術方面進行了交流和學習

7.金與南宋對峙的歷史評價

-南宋的抗金斗爭：南宋的抗金斗爭體現了民族意識和愛國主義精神

-金國的侵略行為：金國的侵略行為給南宋人民帶來了巨大的痛苦和災難

-歷史發展的必然性：金與南宋對峙是歷史發展的必然結果，為元朝的統一創造了條件七、課堂1.課堂提問與互動

在課堂教學中，我將通過提問的方式，檢驗學生對金與南宋對峙相關知識的掌握程度。我會設計一系列問題，包括事實性問題、分析性問題和評價性問題，以考察學生的理解深度和批判性思維能力。

-事實性問題：如“金與南宋對峙的時間是什么時候？”“黃天蕩之戰發生在哪里？”等，以檢驗學生對基本歷史事實的記憶。

-分析性問題：如“為什么南宋會與金國發生對峙？”“金國侵略南宋的原因有哪些？”等，以考察學生對歷史事件原因和背景的分析能力。

-評價性問題：如“岳飛抗金的意義是什么？”“金與南宋對峙對后世有什么影響？”等，以培養學生的歷史評價能力。

2.觀察學生參與度

我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、課堂討論的積極性以及小組合作的效果。通過這些觀察，我可以評估學生對課程的興趣和投入程度。

3.小組討論與角色扮演

在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的互動和表現，評估他們的溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。

4.課堂測試與即時反饋

為了更準確地了解學生的學習情況，我會在課堂上進行小測驗，包括選擇題、簡答題和論述題。通過測試，我可以及時發現問題，并給予即時反饋。

5.學生自評與互評

我會鼓勵學生進行自我評價和互評，讓他們反思自己的學習過程和成果，同時也學會如何評價他人的工作。

6.作業評價與反饋

對于學生的作業，我會進行細致的批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。以下是我對作業評價的具體做法：

-作業批改：我會認真檢查學生的作業，確保他們完成了所有的任務，并且能夠正確地應用所學知識。

-作業點評：在批改作業的同時，我會給出具體的評價和建議，幫助學生了解自己的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習進度，并根據反饋調整學習策略。

7.教學反思與調整

在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法，根據學生的反饋和學習情況調整教學策略。例如，如果發現學生在某個知識點上存在普遍的困難，我會重新設計教學活動，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計1.金與南宋對峙的歷史背景

①北宋末年的政治腐敗和社會矛盾

②金國的崛起與對北宋的侵略

③南宋的建立與金國的對峙

2.金與南宋對峙的主要戰役

①黃天蕩之戰

②采石之戰

③岳飛抗金

④韓世忠抗金

3.金與南宋對峙的影響

①民族融合的進程

②民族英雄的涌現

③社會經濟的影響

④歷史進程的變化

4.金與南宋對峙的政治策略

①南宋的防御策略

②金國的侵略策略

③雙方的和談

5.金與南宋對峙的文化交流

①南宋文化的發展

②金國文化的影響

③民族文化的融合

6.金與南宋對峙的軍事技術

①南宋的軍事技術

②金國的軍事技術

③軍事技術的交流

7.金與南宋對峙的歷史評價

①南宋的抗金斗爭

②金國的侵略行為

③歷史發展的必然性典型例題講解1.例題：

金與南宋對峙期間，南宋哪位將領以精忠報國著稱，并在抗金戰爭中取得了顯著成績？

答案：岳飛

2.例題：

在采石之戰中，南宋軍隊成功阻止了金軍的南侵，這場戰役的勝利對南宋有什么重要意義？

答案：采石之戰的勝利阻止了金軍對南宋的進一步侵略，保衛了南宋的疆土，同時也提高了南宋軍隊的士氣。

3.例題：

金與南宋對峙期間，南宋采取了哪些防御策略來對抗金國的侵略？

答案：南宋采取了守勢防御策略，包括加強城防、鞏固邊防、實行聯防等。

4.例題：

金與南宋對峙期間，金國的主要侵略目標是什么？為什么？

答案：金國的主要侵略目標是南宋的領土，因為南宋地處江南，經濟繁榮，金國希望通過侵略南宋來獲取更多的財富和資源。

5.例題：

金與南宋對峙期間，雙方進行了多次和談，這些和談對雙方有什么影響？

答案：和談對雙方都有一定的影響。