一年級道德與法治下冊第三單元我愛我家9我和我的家教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版一年級道德與法治下冊第三單元“我愛我家”中的“我和我的家”，包括家庭的概念、家庭成員的角色和關系、家庭結構與功能等基本內容。本節課旨在幫助學生認識家庭，了解家庭的重要性和家庭成員之間的關系，培養學生的家庭觀念和家庭責任感。二、核心素養目標培養學生對家庭的認同感和責任感，增強人際交往能力，學會尊重和理解家庭成員，形成良好的家庭溝通習慣。通過學習，學生能夠認識到家庭是社會的基本單位，是情感和安全的港灣，從而樹立正確的家庭觀念，為未來的社會生活打下良好基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.家庭概念的理解：重點在于幫助學生理解家庭是由哪些成員組成，家庭在生活中的作用。

2.家庭成員關系的認識：重點在于讓學生認識到家庭成員之間的相互依賴和關系的重要性。

難點：

1.家庭關系的復雜性：家庭成員之間的關系可能復雜，學生難以全面理解。

2.家庭責任感培養：如何引導學生將家庭觀念轉化為實際行動，培養家庭責任感。

解決辦法：

1.通過故事、圖片、視頻等多種教學手段，直觀展示家庭概念和家庭成員關系。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的家庭故事，加深對家庭關系的理解。

3.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色，培養責任感。通過實踐操作，幫助學生將理論知識應用于實際生活中。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》下冊教材，以便學生能夠跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與家庭概念、家庭成員關系相關的圖片、圖表，以及反映家庭生活片段的短視頻，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，并確保教室環境安靜，有利于學生集中注意力。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要一起學習一個特別有趣的主題——我和我的家。”

2.通過提問：“你們知道什么是家嗎？你們的家有哪些成員？”引導學生思考，激發學生對家庭的認識興趣。

二、新課講授

1.老師展示教材中的家庭概念圖片，引導學生觀察并回答：“同學們，請看這張圖片，你們能看出這個家庭有哪些成員？他們之間有什么關系？”

2.學生回答后，老師總結：“家是由父母、子女、兄弟姐妹等成員組成的，他們之間有著密切的關系。”

3.老師繼續提問：“你們知道家庭在我們生活中有什么作用嗎？”

4.學生回答后，老師總結：“家庭是我們的情感港灣，是我們成長的地方，也是我們學習的地方。”

三、家庭關系探究

1.老師展示家庭成員關系的圖表，引導學生分析：“同學們，請看這張圖表，你們能看出家庭成員之間有哪些關系？”

2.學生回答后，老師總結：“家庭成員之間有血緣關系、婚姻關系等，這些關系構成了我們豐富多彩的家庭生活。”

3.老師提問：“你們認為家庭成員之間應該怎樣相處？”

4.學生回答后，老師總結：“家庭成員之間應該相互尊重、理解、關愛，共同營造和諧的家庭氛圍。”

四、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組扮演一個家庭成員，如父親、母親、孩子等。

2.老師給出一個情景，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生根據角色進行表演。

3.觀察學生表演，引導他們注意家庭成員之間的互動和溝通方式。

五、家庭責任感培養

1.老師提問：“你們認為家庭成員應該承擔哪些責任？”

2.學生回答后，老師總結：“家庭成員應該關心家庭事務，為家庭貢獻自己的力量，共同維護家庭的和諧。”

3.老師組織學生討論：“如何培養家庭責任感？”

4.學生分享自己的觀點，老師總結：“培養家庭責任感需要從小事做起，如尊敬長輩、關心家人、分擔家務等。”

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容：“同學們，今天我們學習了家庭的概念、家庭成員關系和家庭責任感，你們有什么收獲？”

2.學生分享自己的學習心得，老師總結：“家庭是我們生活的基石，我們要珍惜家庭，關心家人，共同創造美好的家庭生活。”

七、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，觀察自己的家庭，記錄下家庭成員之間的關系和互動，下節課分享給大家。”

2.學生認真完成作業，為下一節課做好準備。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：這本書通過真實的故事，展示了不同家庭的生活片段，讓學生了解不同家庭的結構和成員關系。

-《家庭禮儀手冊》：一本關于家庭禮儀的書籍，介紹了如何在家庭中表現出尊重和關愛，適合學生和家長共同閱讀。

-《家庭生活小常識》：一本關于家庭生活的小冊子，內容包括家庭衛生、烹飪技巧、節日慶祝等，有助于學生了解家庭生活的方方面面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己家庭成員的職業和日常活動，了解家庭成員的工作和家庭生活，并制作成小報或口頭報告。

-鼓勵學生參與家庭決策，如家庭旅行、節日慶祝等，讓學生體會到家庭成員之間的合作和共同承擔責任的重要性。

-學生可以嘗試記錄自己與家庭成員的互動，分析家庭成員之間的溝通方式和解決問題的策略，從而提高自己的溝通能力和家庭責任感。

-組織家庭訪問活動，讓學生有機會去其他家庭做客，觀察和體驗不同家庭的文化和生活方式，增進對家庭多樣性的認識。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-家庭歷史研究：學生可以收集家族成員的照片、信件等資料，了解家族的歷史和家族成員的故事。

-家庭文化探索：學生可以調查自己家庭的文化傳統，如節日習俗、飲食習慣等，并嘗試將這些文化元素融入自己的日常生活。

-家庭環境保護：學生可以參與家庭環保活動，如節約用水、垃圾分類等，培養對家庭環境的責任感。

-家庭健康促進：學生可以學習家庭健康知識，如營養飲食、運動鍛煉等，與家人一起制定健康生活計劃。七、板書設計①家庭概念

-家庭的定義

-家庭成員（父母、子女、兄弟姐妹等）

-家庭結構（核心家庭、主干家庭、聯合家庭等）

②家庭成員關系

-血緣關系

-婚姻關系

-合作關系

-情感聯系

③家庭結構與功能

-核心功能（情感交流、教育培養、經濟支持等）

-適應社會功能（社會聯系、社會穩定等）

-家庭發展（成長、變遷、適應等）

④家庭責任感

-尊重長輩

-愛護兄弟姐妹

-負責家務

-溝通與合作

⑤家庭溝通技巧

-傾聽

-表達

-解決沖突

-建立信任八、典型例題講解1.例題：

老師問：“如果你的父母工作很忙，你通常是怎么幫他們分擔家務的？”

答案：我會幫父母做一些力所能及的家務，比如打掃房間、洗碗、整理書包等。

2.例題：

老師問：“你有沒有和父母一起做過一些特別的家庭活動？”

答案：我和父母一起做過很多活動，比如一起做飯、一起看電影、一起散步等。

3.例題：

老師問：“如果你和兄弟姐妹之間發生了矛盾，你會怎么解決？”

答案：我會先冷靜下來，然后和兄弟姐妹溝通，找出問題的原因，一起商量解決辦法。

4.例題：

老師問：“你認為家庭中最重要的是什么？”

答案：我認為家庭中最重要的是親情和愛，這是家庭幸福的基礎。

5.例題：

老師問：“如果你的家庭成員生病了，你會怎么做？”

答案：我會關心家人的病情，幫助他們買藥、照顧他們，并鼓勵他們保持樂觀的心態。

補充說明：

1.家務分擔：在家庭中，每個成員都應該根據自己的能力和時間，分擔一些家務。這不僅能夠減輕父母的負擔，也是培養責任感的一種方式。

2.家庭活動：家庭活動是增進家庭成員感情的重要途徑。通過共同參與活動，可以增強家庭成員之間的聯系，共同創造美好的回憶。

3.解決