人音版八年級上冊☆獻上最潔白的哈達教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人音版八年級上冊《獻上最潔白的哈達》是一首具有濃郁民族特色的歌曲，歌曲旋律優美，歌詞表達了對友誼和團結的贊美。本節課以這首歌曲為教學內容，旨在讓學生感受歌曲的民族風情，學習演唱技巧，培養愛國情懷。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，具有實用性。二、核心素養目標1.音樂感受與欣賞：培養學生對歌曲旋律、節奏和情感的感知能力，提升審美情趣。

2.音樂表現：通過演唱《獻上最潔白的哈達》，鍛煉學生的聲音控制和情感表達能力。

3.音樂創造：鼓勵學生在理解歌曲的基礎上，嘗試進行簡單的改編，培養創新意識。

4.音樂與生活：引導學生將音樂與生活相結合，增強音樂在生活中的應用能力。

5.文化理解：讓學生了解歌曲背后的民族文化和歷史背景，培養文化認同感和跨文化交流意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確演唱《獻上最潔白的哈達》的旋律和節奏，把握歌曲的情感表達。

2.理解歌曲中的民族元素，體會歌曲的文化內涵。

難點：

1.歌曲中部分節奏和旋律較為復雜，學生難以掌握。

2.學生在演唱時難以準確表達歌曲的深情和民族特色。

解決辦法：

1.采用分解教學，逐步引導學生掌握歌曲的節奏和旋律。

2.通過聆聽示范演唱，分析歌曲的情感表達，讓學生模仿學習。

3.結合多媒體展示歌曲背景和民族風情，幫助學生理解歌曲的文化內涵。

4.通過小組合作，讓學生互相糾正演唱中的問題，共同進步。

5.安排課后練習，鞏固學生對歌曲的理解和演唱技巧。四、教學資源準備1.教材：人音版八年級上冊音樂教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與《獻上最潔白的哈達》相關的民族風情圖片、歌曲MV視頻以及相關民族樂器圖片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，布置展示板，用于展示學生作品和討論成果。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放《獻上最潔白的哈達》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問：同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？

-引導學生討論歌曲的名稱，猜測歌曲可能表達的內容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-部分一：介紹歌曲背景

-教師簡要介紹歌曲的創作背景和作者，讓學生了解歌曲背后的文化內涵。

-提問：這首歌曲與哪個民族有關？它表達了怎樣的情感？

-部分二：分析歌曲結構

-教師引導學生分析歌曲的結構，講解歌曲的節奏、旋律和歌詞特點。

-舉例：歌曲的節奏有何特點？旋律是如何表現的？

-部分三：演唱技巧指導

-教師示范演唱，講解演唱時的呼吸、發聲和表情處理。

-舉例：如何正確運用氣息？如何表達歌曲的情感？

3.實踐活動（用時20分鐘）

-活動一：跟唱練習

-學生跟隨教師演唱《獻上最潔白的哈達》，教師逐句指導，糾正學生的演唱問題。

-活動二：小組合作演唱

-學生分組，每組選擇歌曲中的一個部分進行演唱，組內互相協作，共同完成歌曲。

-活動三：展示與評價

-各小組進行演唱展示，其他學生進行評價，教師總結評價標準。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：歌曲中的民族元素

-學生討論歌曲中體現的民族風情、樂器特點等，舉例說明。

-方面二：歌曲的情感表達

-學生討論歌曲表達的情感，如友誼、團結等，舉例說明。

-方面三：歌曲的文化內涵

-學生討論歌曲背后的文化背景、歷史意義等，舉例說明。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？你們有哪些收獲？

-教師點評學生的演唱表現，鼓勵學生在課后繼續練習，提升音樂素養。

備注：本節課總用時不超過45分鐘。六、知識點梳理1.歌曲背景與作者

-了解《獻上最潔白的哈達》的創作背景和作者。

-掌握歌曲所屬的民族和地區。

2.歌曲結構分析

-歌曲的節奏特點：識別歌曲中的強弱拍，理解節奏的規律。

-歌曲的旋律特點：分析旋律的起伏、變化，感受旋律的優美。

-歌曲的歌詞特點：理解歌詞的意義，體會歌詞與旋律的結合。

3.民族元素與文化內涵

-歌曲中的民族樂器：識別并了解歌曲中使用的民族樂器。

-歌曲中的民族風情：感受歌曲所表現的民族特色和風情。

-歌曲的文化內涵：理解歌曲所蘊含的友誼、團結等文化意義。

4.演唱技巧

-呼吸控制：掌握正確的呼吸方法，使演唱更加流暢。

-發聲技巧：了解發聲的基本原理，提升演唱的音色和音量。

-表情處理：通過面部表情和肢體語言，表達歌曲的情感。

5.音樂表現與欣賞

-感受音樂的美：通過聆聽和演唱，感受音樂帶來的情感體驗。

-分析音樂作品：學會從節奏、旋律、歌詞等方面分析音樂作品。

-評價音樂作品：學會從音樂表現、文化內涵等方面評價音樂作品。

6.音樂與生活

-了解音樂在生活中的應用：音樂在節日慶典、社交活動中的作用。

-體驗音樂帶來的愉悅：通過音樂活動，提升生活品質。

-創造音樂：嘗試創作簡單的歌曲或音樂作品。

7.音樂教育理念

-培養學生的音樂素養：通過音樂教育，提升學生的審美情趣和人文素養。

-促進學生全面發展：音樂教育有助于培養學生的創造力、團隊合作精神等。

-傳承民族文化：通過音樂教育，傳承和弘揚民族文化。七、板書設計①《獻上最潔白的哈達》歌曲背景

-創作背景

-作者介紹

-民族特點

②歌曲結構分析

-節奏特點

-旋律特點

-歌詞特點

③演唱技巧指導

-呼吸控制

-發聲技巧

-表情處理

④民族元素與文化內涵

-民族樂器

-民族風情

-文化意義

⑤音樂表現與欣賞

-感受音樂的美

-分析音樂作品

-評價音樂作品

⑥音樂與生活

-音樂在生活中的應用

-體驗音樂帶來的愉悅

-創造音樂

⑦音樂教育理念

-培養學生的音樂素養

-促進學生全面發展

-傳承民族文化八、典型例題講解1.例題：

分析《獻上最潔白的哈達》歌曲中的民族元素，并簡要說明其在歌曲中的作用。

答案：

歌曲中的民族元素主要包括藏族樂器和藏族民歌的旋律特點。藏族樂器如扎木聶、笛子等在歌曲中起到了豐富的音樂效果，增強了歌曲的民族特色。藏族民歌的旋律特點如五聲音階、裝飾音等，使得歌曲更加具有地域特色，表現出濃厚的民族風情。

2.例題：

請根據《獻上最潔白的哈達》的歌詞，解釋其中的一句歌詞的含義。

答案：

例如，“獻上最潔白的哈達”，這句歌詞表達了對友誼和純潔的贊美。哈達是藏族人民的一種禮儀用品，象征著純潔和吉祥，獻上哈達是對朋友的一種尊敬和祝福。

3.例題：

分析《獻上最潔白的哈達》歌曲的節奏特點，并說明其對歌曲整體效果的影響。

答案：

歌曲的節奏特點主要體現在節奏的穩定性和變化性上。穩定的節奏使得歌曲具有明顯的律動感，便于演唱和聆聽。而節奏的變化性則通過強弱對比和節奏型變換，使得歌曲更加豐富和生動，增強了歌曲的感染力。

4.例題：

請舉例說明《獻上最潔白的哈達》中的一種演唱技巧，并解釋其在歌曲中的作用。

答案：

例如，歌曲中的氣息控制技巧。通過正確的呼吸方法，歌手能夠在演唱過程中保持聲音的穩定性和連貫性，使歌曲的旋律更加流暢，同時也能夠更好地