三年級下冊道德與法治教學設計-1《生命只有一次》第二課時健康成長蘇教版主備人備課成員教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索一個非常重要的話題——《生命只有一次》。這是我們蘇教版三年級下冊道德與法治課本中《健康成長》這一章節的第二課時。在這里，我們將一起學習如何珍惜生命，如何保護自己，讓我們的生命之花綻放出最美麗的光彩！????核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生珍愛生命的意識，增強自我保護能力，以及培養良好的健康生活習慣。通過學習，學生能夠理解生命的寶貴，學會尊重生命，同時掌握基本的自我保護知識和技能，為健康成長奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解生命的獨特性和寶貴性：通過具體案例，如講述偉人、英雄的事跡，讓學生認識到每個人的生命都是獨一無二的，都是不可替代的。

-掌握基本的自我保護方法：如如何避免交通事故、如何處理火災等緊急情況，以及如何正確使用安全用品。

2.教學難點

-生命觀念的建立：如何讓學生從內心深處理解并認同生命的珍貴，克服日常生活中的漠視和浪費行為。

-自我保護能力的培養：針對不同年齡段的學生，如何教授他們適宜的自我保護知識和技能，特別是對于年幼的學生，如何通過游戲和角色扮演來增強他們的安全意識。

-健康生活習慣的養成：如何讓學生在實際生活中踐行健康的生活方式，如合理飲食、規律作息、適度運動等。這一難點在于將理論知識轉化為實際行為，需要教師設計生動有趣的活動來引導學生。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺、學校資源庫

-信息化資源：生命教育相關視頻、圖片資料庫、在線安全知識問答系統

-教學手段：實物模型、安全標志卡片、角色扮演道具、小組討論活動材料教學過程【導入】

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個非常重要的話題——《生命只有一次》。在我們的人生旅途中，生命是最寶貴的財富。那么，你們知道我們為什么要珍惜生命嗎？請同學們以小組為單位，互相討論一下，然后我們來分享一下你們的想法。

【新課導入】

（老師）同學們，經過剛才的討論，我相信大家都有了很多的想法。下面，我們就來深入學習一下這個話題。

1.生命的獨特性和寶貴性

（老師）首先，我們要明確生命的獨特性和寶貴性。每個人的生命都是獨一無二的，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，我們每個人都有自己獨特的價值。那么，同學們，你們能分享一下你們認為自己生命的獨特之處嗎？

（學生）……

（老師）很好，每個人都有自己的特點和優點，這就是我們生命的獨特之處。接下來，我們要談談生命的寶貴性。生命是短暫的，就像春天的花朵一樣，轉瞬即逝。因此，我們要珍惜每一分每一秒，讓我們的生命之花綻放出最美麗的光彩。

2.自我保護的方法與技巧

（老師）那么，在日常生活中，我們該如何保護自己呢？接下來，我們將學習一些基本的自我保護方法和技巧。

（老師）首先，我們要注意交通安全。在過馬路時，一定要走斑馬線，看紅綠燈，不要追逐打鬧。如果遇到交通事故，我們要保持冷靜，及時報警。

（老師）其次，我們要學會防火、防電。在家庭中，不要玩火、玩電，遇到火災時，要用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃生。

（老師）最后，我們要學會自我保護，遇到陌生人時，要保持警惕，不要輕易相信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

3.健康生活習慣的養成

（老師）除了保護自己，我們還要養成良好的生活習慣，這樣才能讓我們的生命更加健康。

（老師）首先，我們要保證充足的睡眠。每天晚上10點前睡覺，保證每天睡眠時間不少于8小時。

（老師）其次，我們要合理飲食。多吃蔬菜、水果，少吃油膩、辛辣食物，保持飲食均衡。

（老師）最后，我們要適度運動。每天至少進行30分鐘的有氧運動，如跑步、游泳、跳繩等。

【活動體驗】

（老師）接下來，我們將通過一些活動來加深對今天所學內容的理解。

1.角色扮演

（老師）請同學們分成小組，分別扮演生活中的不同角色，如過馬路、防火、防電等場景，通過角色扮演來體驗自我保護的重要性。

2.小組討論

（老師）請同學們以小組為單位，討論如何將今天所學到的知識應用到實際生活中，分享你們的想法。

【總結與反思】

（老師）同學們，今天我們學習了生命的獨特性、寶貴性以及自我保護的方法和技巧，還討論了如何養成良好的生活習慣。希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行，讓我們的生活更加美好。

（老師）最后，請同學們分享一下你們在今天的活動中的收獲和感悟。

【課后作業】

（老師）同學們，今天的課程就到這里。請你們回家后，結合今天的學習內容，完成以下作業：

1.每天記錄自己的作息時間，確保充足的睡眠。

2.與家人一起制定合理的飲食計劃，保持飲食均衡。

3.嘗試進行一項新的有氧運動，如跳繩、瑜伽等。

（老師）希望大家能夠將所學知識付諸實踐，讓我們的生命更加精彩！下課！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：這本書通過講述自然界中各種生物的生命奇跡，讓學生了解生命的頑強和多樣，激發他們對生命的敬畏之情。

-《安全小衛士》：這本書以漫畫的形式，介紹了日常生活中常見的安全知識和自我保護技巧，適合小學生閱讀。

-《健康生活小竅門》：這本書提供了許多實用的健康生活小竅門，如如何正確洗手、如何選擇健康的食物等，有助于學生養成良好的生活習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-安全知識大搜索：學生可以查閱相關書籍、網絡資料，了解更多的安全知識和自我保護技巧，如自然災害應對、網絡安全等。

-生命故事分享：學生可以收集身邊的感人故事，如見義勇為、無私奉獻等，通過講述這些故事，讓學生感受到生命的偉大和珍貴。

-健康生活習慣日記：學生可以記錄自己每天的健康生活習慣，如飲食、運動、作息等，通過反思和改進，逐步養成良好的生活習慣。

-家庭安全檢查：學生可以和家人一起檢查家庭的安全隱患，如電路老化、燃氣泄漏等，并提出改進建議，提高家庭安全水平。板書設計①生命的獨特性

-每個人都是獨一無二的

-生命不可替代，不可復制

-生命的多樣性

②生命的寶貴性

-生命短暫，轉瞬即逝

-珍惜每一刻，讓生命綻放光彩

-生命的價值

③自我保護的方法與技巧

-交通安全：遵守交通規則，注意紅綠燈

-防火、防電：遠離火源，正確使用電器

-遇險自救：保持冷靜，尋求幫助

④健康生活習慣

-充足睡眠：保證每天8小時睡眠

-合理飲食：均衡營養，健康飲食

-適度運動：每天30分鐘有氧運動

⑤生命教育意義

-珍惜生命，關愛他人

-培養安全意識，提高自我保護能力

-塑造健康人格，促進全面發展教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估學生對課堂內容的興趣和參與程度。

-思考深度：通過提問和討論，了解學生對生命、安全、健康等主題的理解深度和批判性思維能力。

-互動交流：評價學生在小組討論和課堂互動中的交流能力，包括傾聽、表達和協作。

2.小組討論成果展示：

-內容豐富度：檢查小組討論的結果是否涵蓋了生命的多個方面，如生命的重要性、自我保護的方法等。

-創新性：評估學生在討論中提出的新觀點和解決方案，鼓勵創新思維。

-團隊合作：觀察小組成員之間的分工合作情況，評估團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對生命教育、安全知識、健康生活習慣等知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生將所學知識應用到實際情境中的能力，如設計一個安全逃生路線圖。

4.家庭作業反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業的完成質量，包括日記、安全檢查報告等。

-反思與改進：評估學生在家庭作業中對自己的生活習慣和安全意識的反思，以及提出的改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對生命觀念的建立：評價學生在課后是否能夠將生命教育的理念融入日常生活，如是否能夠主動關心他人，珍惜時間等。

-針對自我保護能力的提升：觀察學生在日常生活中是否能夠運用所學知識保護自己，如是否能夠正確使用安全用品，避免危險行為等。

-針對健康生活習慣的養成：評估學生在家庭作業和日常生活中的健康行為，如飲食、運動、作息等方面的改善情況。

-針對課堂參與和互動：對學生課堂上的積極表現給予肯定，對不足之處提出建設性意見，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-針對情感態度價值觀：評價學生在學習過程中對生命的尊重、對安全的重視以及對健康生活的追求，引導學生形成正確的價值觀。教學反思與改進教學反思與改進是教師專業成長的重要環節。在今天的《生命只有一次》這節課后，我想對教學過程進行一些反思，并計劃在未來的教學中實施相應的改進措施。

首先，我注意到在課堂討論環節，有些學生對于生命的獨特性和寶貴性理解得比較淺顯。我意識到，可能是因為我沒有充分地引導學生去體驗和感受生命的意義。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些體驗式學習活動，比如組織學生參觀養老院或者聽老人們講述他們的生命故事，以此來加深學生對生命意義的理解。

其次，我發現部分學生在自我保護的方法與技巧上存在一些誤區。例如，有的學生認為遇到火災時應該立刻跳樓逃生，而不知道應該使用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全通道撤離。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的案例分析和模擬演練，讓學生在模擬真實情境中學習正確的自我保護方法。

在健康生活習慣的養成方面，我發現學生對于健康飲食和適量運動的認知不足。有的學生甚至不知道什么是均衡飲食，什么是適量的運動。針對這一點，我計劃在課堂上引入更多實用的健康知識，比如如何選擇健康的食物，如何進行有效的體育鍛煉，并鼓勵學生在家庭中實踐這些健康習慣。

在教學過程中，我還發現了一些技術性的問題。比如，在展示多媒體資源時，有的學生因為設備問題無法看到屏幕內容。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前檢查教學設備，確保所有學生都能順利觀看