第六單元銀屏之歌——選聽心依戀教學設計-2023—2024學年人教版初中音樂七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元銀屏之歌——選聽心依戀教學設計-2023—2024學年人教版初中音樂七年級下冊設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《心依戀》這首歌曲。這節(jié)課，我們不僅要欣賞美妙的旋律，感受歌詞中的情感，還要學會用音樂表達自己的內心世界。讓我們一起走進這首“銀屏之歌”，用音樂點燃心中的火花吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下音樂核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：通過聆聽和演唱《心依戀》，提升學生對音樂旋律、節(jié)奏和情感的理解與感知能力。

2.**藝術表現(xiàn)**：鼓勵學生用自然的聲音和正確的姿勢演唱歌曲，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和舞臺自信。

3.**文化理解**：通過歌曲了解流行音樂的特點和魅力，增進對音樂文化的認識和理解。

4.**創(chuàng)造實踐**：引導學生嘗試即興創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏，激發(fā)音樂創(chuàng)造力和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生對音樂的基礎知識有一定的了解，如音樂的基本元素、常見的音樂形式等。他們在小學階段已經接觸過一些簡單的歌曲，具備一定的音樂基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡聽歌、唱歌，對于新穎的音樂形式和內容表現(xiàn)出好奇心。學生的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，他們既有獨立學習者，也有喜歡合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《心依戀》這首歌曲時，部分學生可能會遇到以下困難：

-音準把握：由于音準問題，部分學生在演唱時可能無法準確表達歌曲的情感。

-情感理解：對歌曲中蘊含的情感理解不夠深入，導致演唱時缺乏感染力。

-合作學習：在小組合作學習時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。

針對這些問題，教師需要給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭瑤椭鷮W生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體教學平臺、電腦、投影儀、音響線材

-課程平臺：人教版初中音樂課程資源庫

-信息化資源：網絡音樂資源（如《心依戀》歌曲的音頻、視頻資料）

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如音樂符號卡片）、教學掛圖教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段流行音樂的旋律，提問：“同學們，你們能聽出這是什么類型的音樂嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師引導：“是的，這是我們今天要學習的流行音樂。接下來，讓我們一起走進《心依戀》，感受這首歌曲的魅力吧！”

-教師展示歌曲封面和歌詞，引導學生了解歌曲的背景信息。

二、講授新課（用時15分鐘）

-教師講解《心依戀》的旋律特點，如歌曲的節(jié)奏、旋律走向等。

-分析歌詞中的情感表達，引導學生體會歌曲中的愛情主題。

-介紹歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、聲音的穩(wěn)定性等。

-學生跟隨教師演唱歌曲，教師指導發(fā)音和技巧。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：“同學們，你們認為這首歌曲中有哪些情感表達？”

-學生自由發(fā)言，教師引導：“是的，歌曲中有愛、有依戀、有回憶。現(xiàn)在，請大家分組討論，用自己喜歡的方式表達這首歌曲的情感。”

-學生分組，教師提供道具和材料，如彩紙、畫筆等。

-學生創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、鞏固練習（用時15分鐘）

-教師播放《心依戀》的伴奏，引導學生跟唱。

-學生分組，進行合唱練習，教師指導音準和節(jié)奏。

-教師挑選小組進行展示，其他小組點評。

五、課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對流行音樂有什么新的認識？”

-學生自由發(fā)言，教師總結：“流行音樂不僅僅是娛樂，它還能傳遞情感，激發(fā)人們的共鳴。”

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師引導學生思考：“在生活中，我們如何運用音樂表達自己的情感？”

-學生討論，教師總結：“音樂是一種強大的情感表達工具，我們可以通過演唱、創(chuàng)作等方式，用音樂講述自己的故事，傳遞正能量。”

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生要學會欣賞和演唱流行音樂。

-布置作業(yè)：課后自學一首流行歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表達歌曲的情感。

整個教學過程，教師與學生互動頻繁，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力，同時關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂審美感知的提升**：

-學生通過聆聽和演唱《心依戀》，能夠識別并欣賞流行音樂的旋律、節(jié)奏和情感表達，提高了對音樂審美的感知能力。

-學生能夠區(qū)分不同類型的音樂風格，并對流行音樂的特點有了更深入的理解。

2.**藝術表現(xiàn)能力的增強**：

-學生在演唱過程中，學會了運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，提高了演唱的準確性和表現(xiàn)力。

-通過小組合作，學生學會了與他人協(xié)調配合，增強了集體合作和團隊協(xié)作的能力。

3.**文化理解與認同的深化**：

-學生通過學習《心依戀》，對流行音樂的文化背景有了更深入的了解，增強了文化認同感。

-學生能夠從音樂中感受到不同時代和社會背景下的情感表達，提升了文化理解力。

4.**創(chuàng)造實踐能力的培養(yǎng)**：

-學生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，嘗試即興創(chuàng)作旋律或節(jié)奏，激發(fā)了音樂創(chuàng)造力和實踐能力。

-學生通過嘗試不同的音樂表達方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.**情感表達與溝通能力的提高**：

-學生在演唱和討論中，學會了用音樂表達自己的情感，提升了情感表達能力。

-通過小組合作和課堂展示，學生增強了溝通能力，學會了如何在集體中表達自己的觀點。

6.**音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展**：

-學生在課堂上不僅學習了音樂知識，還學會了如何欣賞、分析和評價音樂作品。

-學生對音樂的熱愛和追求得到了進一步的激發(fā)，為未來的音樂學習和生活奠定了基礎。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起走進了《心依戀》這首歌曲的世界，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍。下面，我想結合教學過程，對這節(jié)課進行一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放流行音樂的旋律，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于這首歌曲的背景和情感表達都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但同時，我也意識到，在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有給學生足夠的時間去思考和表達，下次我會在導入環(huán)節(jié)設置更多的問題，讓學生有更多的機會參與進來。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于歌曲中的情感理解還不夠深入。我意識到，在講解過程中，我應該更多地引導學生去感受和體驗，而不是單純地講解。例如，在講解歌曲的旋律特點時，我可以讓學生試著模仿旋律，這樣他們就能更直觀地感受到旋律的變化。

在師生互動環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，他們通過小組合作，用不同的方式表達了對歌曲的理解。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生比較內向，不太愿意發(fā)言。我應該在課堂上創(chuàng)造更多的機會，鼓勵他們表達自己的看法。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在合唱練習中表現(xiàn)得很好，但在個別學生中，我還是發(fā)現(xiàn)了音準和節(jié)奏的問題。這說明，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個別差異，針對不同學生的需求進行個別指導。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們對于流行音樂的認識有了新的提升，這讓我感到滿意。但同時，我也意識到，在提問環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地引導學生進行深入思考。我需要在今后的教學中，設計更有深度的問題，引導學生進行批判性思維。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我要更加關注學生的個別差異，針對不同學生的需求進行個別指導。

-加強課堂管理，營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵所有學生積極參與。

-設計更有深度的問題，引導學生進行批判性思維，提升他們的思維能力。

-在教學過程中，注重情感教育，讓學生在音樂中找到共鳴，感受生活的美好。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在音樂的道路上越走越遠。板書設計①本文重點知識點：

-《心依戀》歌曲簡介

-流行音樂的特點

-歌曲旋律分析

-歌詞情感解讀

-演唱技巧要點

②詞、句：

-①《心依戀》歌曲名稱

-②流行音樂的定義與特點

-③歌曲旋律的節(jié)奏與走向

-④歌詞中的情感表達

-⑤呼吸控制與發(fā)聲技巧

③教學步驟：

-①導入：播放歌曲，引發(fā)興趣

-②講授新課：分析歌曲特點，講解演唱技巧

-③師生互動：討論歌曲情感，分組創(chuàng)作

-④鞏固練習：合唱練習，展示成果

-⑤總結與作業(yè)布置：回顧知識，布置課后作業(yè)課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對《心依戀》這首歌曲的理解程度。例如，我會問：“這首歌曲的旋律有什么特點？”或者“歌詞中表達了怎樣的情感？”通過這些問題，我可以了解學生對歌曲旋律和情感的理解是否到位。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)深入思考。如果學生的回答不準確或不夠深入，我會適時地進行引導和補充，確保他們能夠正確理解和掌握知識。

2.觀察評價：

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、互動情況以及演唱時的表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學生是否能夠跟隨旋律演唱，是否能夠正確地表達歌曲的情感。

-對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予更多的關注和指導，幫助他們克服困難。

3.測試評價：

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課后進行小測驗，測試學生對《心依戀》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況。

-測試題目會設計成選擇題、填空題和簡答題等形式，以考察學生對知識的理解和應用能力。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.作業(yè)評價：

-學生完成課后作業(yè)后，我會進行認真批改和點評。作業(yè)內容可能包括對歌曲的分析、演唱練習或者創(chuàng)