人教版音樂一年級上冊1.5《大鼓和小鼓》教案+素材課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教版音樂一年級上冊1.5《大鼓和小鼓》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以大鼓和小鼓為主要教學對象，引導學生認識兩種樂器的特點和演奏方法，與學生在幼兒園階段接觸到的打擊樂器知識相聯系，幫助學生建立音樂與生活的聯系。二、核心素養目標培養學生對音樂的感知力和審美能力，通過學習大鼓和小鼓的演奏，提高學生對節奏和音色的敏感度。增強學生的合作意識，通過小組練習，培養學生的團隊協作精神。同時，激發學生對民族樂器的興趣，培養對傳統文化的尊重和傳承意識。三、學情分析一年級學生正處于音樂學習的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但認知水平和音樂基礎相對有限。在知識層面，學生可能對鼓類樂器有一定的初步認識，但對大鼓和小鼓的區別及其演奏特點了解不多。在能力方面，學生的節奏感和協調性正在形成中，需要通過實踐和反復練習來逐步提高。

學生的音樂素質表現為對聲音的感知能力較強，但音樂表現力和創造力有待培養。在行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力，并引導他們養成良好的學習習慣。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，學生的年齡特點決定了他們需要通過直觀、互動的方式學習，因此本節課將采用多種教學手段，如游戲、舞蹈等，以激發學生的學習興趣。其次，考慮到學生的基礎水平，教學內容的深度和難度將適宜，避免過難或過易，確保每個學生都能參與其中，體驗音樂學習的樂趣。最后，通過小組合作的形式，培養學生的合作能力和社交技巧，為他們的全面發展打下基礎。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過生動的語言和示范，讓學生直觀了解大鼓和小鼓的特點。

2.設計“大鼓小鼓配對游戲”，讓學生在游戲中感受節奏差異，培養節奏感。

3.利用多媒體展示大鼓和小鼓的圖片及演奏視頻，激發學生的學習興趣。

4.組織學生分組進行角色扮演，分別扮演大鼓和小鼓，體驗演奏樂趣。

5.利用音樂軟件或實物打擊樂器，讓學生親身實踐，加深對樂器的理解和掌握。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師播放一段輕松愉快的音樂，引導學生閉上眼睛感受音樂中的節奏。隨后，教師提問：“同學們，你們能感受到音樂中的節奏嗎？你們知道什么是節奏嗎？”學生回答后，教師總結：“節奏是音樂中的一種重要元素，它可以讓音樂更加生動有趣。今天，我們就來認識一種有趣的樂器——大鼓和小鼓，看看它們是如何演奏出不同的節奏的?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

（1）教師展示大鼓和小鼓的圖片，介紹它們的外觀和特點，引導學生觀察并描述。

（2）教師示范大鼓和小鼓的演奏方法，強調節奏的把握和力度控制。

（3）教師播放大鼓和小鼓的演奏視頻，讓學生對比觀察兩種樂器的演奏效果。（用時10分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

（1）教師組織學生分組，每組選擇一個大鼓和一個小鼓，進行簡單的演奏練習。

（2）教師播放一段簡單的節奏旋律，讓學生跟隨旋律進行打擊樂器的演奏。

（3）教師引導學生嘗試自己創作一段簡單的節奏旋律，并用大鼓和小鼓進行演奏。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）學生討論大鼓和小鼓在演奏中的區別，如音量、音色等。

舉例回答：大鼓的音量比小鼓大，音色較為低沉；小鼓的音量較小，音色較為清脆。

（2）學生討論如何通過演奏大鼓和小鼓來表現不同的情感。

舉例回答：演奏大鼓時可以表現出力量和熱情；演奏小鼓時可以表現出溫柔和細膩。

（3）學生討論如何將大鼓和小鼓的演奏融入到音樂作品中。

舉例回答：在演奏歌曲時，可以用大鼓和小鼓交替演奏，增加音樂的層次感。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調大鼓和小鼓在音樂中的作用，以及如何通過演奏它們來表達不同的情感和節奏。教師提問：“同學們，今天我們學習了哪些內容？你們覺得大鼓和小鼓的演奏有什么意義？”學生回答后，教師總結：“大鼓和小鼓是兩種非常有特色的樂器，它們可以幫助我們更好地表達音樂中的情感和節奏。希望大家在以后的音樂學習中，能夠運用所學知識，創作出更多精彩的音樂作品?！保ㄓ脮r5分鐘）

總用時：35分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知能力的提升

2.節奏感的增強

學生在實踐活動中的打擊樂演奏，不僅鍛煉了手眼協調能力，也增強了他們的節奏感。通過跟隨旋律演奏和創作自己的節奏，學生能夠更好地把握音樂的節奏，這對于他們將來的音樂學習具有重要的基礎性作用。

3.團隊合作意識的培養

在小組討論和實踐活動環節，學生需要與他人合作，共同完成演奏任務。這種合作經歷有助于培養學生的團隊協作精神，使他們學會傾聽、尊重他人的意見，并在集體中發揮自己的作用。

4.創造力和想象力的激發

學生在嘗試創作自己的節奏時，激發了他們的創造力和想象力。他們通過不同的組合和變化，探索大鼓和小鼓的演奏可能性，這種創新思維對于培養學生的綜合素質具有重要意義。

5.音樂興趣的提升

6.知識點的掌握

學生在本節課中學習了關于大鼓和小鼓的基本知識，包括它們的形狀、結構、演奏方法以及它們在音樂中的運用。這些知識的掌握為學生在以后的音樂學習中打下了堅實的基礎。

7.價值觀的認同

總之，通過本節課的學習，學生在音樂感知、節奏感、團隊合作、創造力、興趣提升、知識點掌握和價值觀認同等方面都取得了顯著的學習效果。這些效果不僅體現在課堂上的表現，也將對學生未來的音樂學習和生活產生深遠的影響。七、板書設計①本文重點知識點：

-大鼓

-小鼓

-演奏方法

-節奏感

②關鍵詞：

-鼓面

-鼓槌

-節奏

-力度

③重點句子：

-大鼓和小鼓是兩種不同的打擊樂器。

-大鼓的音量較大，適合表現力量和熱情。

-小鼓的音量較小，適合表現溫柔和細膩。

-演奏時要注意節奏的準確性和力度的控制。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入新課環節，我嘗試通過音樂情境的創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態，這樣的教學方式能夠更好地激發學生的學習興趣。

2.強化實踐操作：在實踐活動環節，我注重讓學生親自動手操作，通過實際演奏來加深對大鼓和小鼓的理解，這種實踐性強的教學方法有助于提高學生的動手能力和音樂素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對樂器的興趣不夠或者對節奏感的把握不夠自信。

2.教學節奏把握不夠精準：在教學過程中，我發現自己在某些環節的節奏把握不夠精準，導致學生理解不夠深入，需要進一步優化教學節奏。

3.評價方式單一：在評價學生表現時，我主要依賴課堂觀察和學生的自我評價，缺乏更全面和客觀的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多互動性強的活動，如角色扮演、競賽等，讓學生在游戲中學習，增加課堂的趣味性。

2.優化教學節奏：我會更加注意教學節奏的把握，確保每個環節都有足夠的時間讓學生消化吸收，同時，對于難以理解的部分，我會適當放慢節奏，確保學生能夠跟上教學進度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如同學互評、家長反饋、作品展示等，以便更客觀地了解學生的學習情況。

4.加強個別輔導：對于參與度低的學生，我會進行個別輔導，了解他們的學習困難和興趣點，針對性地提供幫助，讓他們在音樂學習中找到自信。

5.拓展教學內容：在今后的教學中，我會嘗試將大鼓和小鼓的演奏與民族音樂文化相結合，讓學生在學習樂器的同時，了解和傳承我國的民族音樂文化。典型例題講解1.例題：請根據《大鼓和小鼓》中的節奏，用大鼓和小鼓交替演奏以下節奏：

解答：首先，學生需要理解大鼓和小鼓的節奏特點。大鼓的節奏通常較重，適合表現強拍，而小鼓的節奏較輕，適合表現弱拍。以下是對應的節奏演奏示例：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|

重音|弱音|重音|弱音|

2.例題：創作一段簡單的節奏旋律，用大鼓和小鼓交替演奏，并嘗試加入一些停頓。

解答：學生需要結合所學的大鼓和小鼓節奏特點，創作出既有規律又有趣味的節奏旋律。以下是一個簡單的創作示例：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|停頓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|停頓

重音|弱音|重音|弱音|-|重音|弱音|重音|弱音|-

3.例題：以下是一個簡單的歌曲旋律，請用大鼓和小鼓交替演奏，注意節奏的準確性。

旋律：XX|XX|XX|XX|

解答：學生需要將旋律與節奏對應起來，確保每個音符的節奏都能準確表達。以下是一個演奏示例：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓

重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音

4.例題：請根據以下節奏，用大鼓和小鼓交替演奏，并嘗試改變節奏的強弱。

節奏：X|X|X|X|X|X|X|X|

解答：學生需要根據節奏的強弱，靈活運用大鼓和小鼓。以下是一個演奏示例，其中加入了節奏變化的處理：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓

重音|弱音|重音|弱音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音

5.例題：以下是一個簡單的打擊樂段落，請用大鼓和小鼓交替演奏，并在其中加入一些裝飾音。

打擊樂段落：XXX|XXX|XXX|XXX|

解答：學生需要在演奏中注意裝飾音的加入，使演奏更加豐富。以下是一個演奏示例，其中加入了裝飾音的處理：

大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓|小鼓|大鼓

重音|弱音|重音|弱音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音|弱音|重音課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了兩種有趣的打擊樂器——大鼓和小鼓。通過觀察、聆聽和實踐，同學們對這兩種樂器的特點有了更深入的了解。以下是本節課的幾個重點：

1.大鼓和小鼓的外觀和結構不同，大鼓體積較大，適合表現強拍，而小鼓體積較小，適合表現弱拍。

2.演奏大鼓和小鼓時，要注意節奏的準確性和力度的控制，這樣才能更好地表達音樂的情感。

3.我們通過實踐活動，學會了如何用大鼓和小鼓交替演奏，創作簡單的節奏旋律，并嘗試加入停頓和裝飾音。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識點回顧：

（1）請說出大鼓和小鼓的主要區別。

（2）演奏大鼓和小鼓時，應該注意哪些方