贛美版三年級美術下冊《第4課瓜果飄香》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容贛美版三年級美術下冊《第4課瓜果飄香》教學設計，本節(jié)課主要內容包括瓜果的觀察與描繪、色彩搭配與表現(xiàn)、以及創(chuàng)意繪畫。通過引導學生觀察生活中的瓜果，學習運用色彩表現(xiàn)瓜果的質感與空間感，培養(yǎng)學生的審美能力和繪畫技能。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活中的美，提高審美意識。

2.發(fā)展學生動手操作能力，學會運用色彩表現(xiàn)瓜果的質感與空間感。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，表達個人情感。

4.增強學生合作交流意識，學會欣賞他人作品，提升團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在美術課程中已經(jīng)學習了基礎的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，對基本的色彩搭配有一定了解。他們對于簡單的幾何圖形和常見的植物有一定的觀察和描繪能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對色彩鮮艷、形象生動的物體有較高的興趣，喜歡通過繪畫表達自己的想法和情感。他們的動手能力和觀察能力正在逐步發(fā)展，學習風格以形象思維為主，善于模仿和創(chuàng)造。部分學生可能更喜歡在輕松愉快的氛圍中學習，而另一部分學生可能對細節(jié)和色彩搭配有較高的要求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《瓜果飄香》這一課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對瓜果的質感表現(xiàn)不夠準確，難以把握色彩與質感的搭配；二是創(chuàng)意表現(xiàn)方面，可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，缺乏創(chuàng)新。此外，部分學生可能在繪畫過程中出現(xiàn)注意力不集中、耐心不足等問題。教師需要針對這些問題，通過示范、指導、鼓勵等方法幫助學生克服困難，提高繪畫技能。四、教學資源1.軟硬件資源：彩色畫紙、水彩顏料、畫筆、剪刀、膠水、放大鏡。

2.課程平臺：贛美版美術教材電子版。

3.信息化資源：瓜果圖片庫、色彩搭配教學視頻、在線繪畫工具。

4.教學手段：實物展示、示范繪畫、小組合作、游戲化教學。五、教學過程一、導入新課

1.老師手持一籃新鮮瓜果走進教室，向同學們展示：“同學們，你們看，這是什么？你們猜猜看，這些瓜果都有什么特點？”

2.學生觀察瓜果，積極回答。

3.老師總結：“今天，我們就來學習《瓜果飄香》這一課，一起探索瓜果的美?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示教材中的瓜果圖片，引導學生觀察瓜果的形狀、顏色、質感等特點。

2.學生觀察圖片，并分享自己的觀察心得。

3.老師總結：“同學們觀察得很仔細，瓜果的形狀各異，顏色鮮艷，質感豐富，這正是我們要學習的內容?！?/p>

4.老師示范繪畫瓜果的基本步驟：

a.先用鉛筆勾勒出瓜果的輪廓。

b.用水彩顏料填充顏色，注意色彩搭配。

c.描繪瓜果的質感，如光滑、粗糙等。

d.添加背景，使畫面更加完整。

5.學生跟隨老師示范，練習繪畫瓜果。

6.老師巡視指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導。

7.學生完成繪畫作品，展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

三、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，你們還知道哪些瓜果？它們的特點是什么？”

2.學生回答，老師總結。

3.老師展示不同種類的瓜果圖片，引導學生觀察并描述。

4.老師提出問題：“如果讓你創(chuàng)作一幅以瓜果為主題的畫作，你會怎么表現(xiàn)？”

5.學生分組討論，提出自己的創(chuàng)作思路。

6.學生根據(jù)討論結果，創(chuàng)作瓜果主題畫作。

7.學生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“今天，我們學習了《瓜果飄香》這一課，了解了瓜果的形狀、顏色、質感等特點，學會了如何用色彩表現(xiàn)瓜果，希望大家在今后的繪畫中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多美麗的作品?！?/p>

2.學生回顧所學內容，分享自己的收獲。

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的瓜果，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。”

五、教學反思

本節(jié)課通過觀察、示范、練習、展示等環(huán)節(jié)，引導學生學習瓜果的繪畫技巧，培養(yǎng)學生的審美能力和動手操作能力。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.注重學生的個體差異，因材施教。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

3.加強示范和指導，幫助學生克服困難。

4.關注學生的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

5.課后及時進行教學反思，不斷優(yōu)化教學策略。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.瓜果種類介紹：搜集不同種類的瓜果圖片和資料，如西瓜、哈密瓜、葡萄、蘋果等，讓學生了解不同瓜果的生長環(huán)境、營養(yǎng)價值以及文化意義。

b.瓜果文化研究：介紹瓜果在各國文化中的地位，如中國的中秋節(jié)、西方的萬圣節(jié)等，探討瓜果與節(jié)日習俗的關系。

c.瓜果種植與養(yǎng)護：介紹瓜果的種植技巧和養(yǎng)護方法，讓學生了解農業(yè)生產的基本知識。

2.拓展建議：

a.觀察與記錄：鼓勵學生在生活中觀察瓜果的生長過程，記錄下瓜果的變化，如生長速度、顏色變化等。

b.研究性學習：引導學生對瓜果進行深入研究，如調查本地常見的瓜果種類，了解其生長環(huán)境和特點。

c.創(chuàng)意繪畫：在掌握瓜果繪畫的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作瓜果主題的插畫或漫畫。

d.藝術實踐活動：組織學生參與與瓜果相關的藝術實踐活動，如瓜果拼貼、瓜果造型等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

e.主題班會：在班會時間，組織學生分享自己對瓜果的認識和感受，增進同學間的交流與了解。

f.家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家人一起制作瓜果美食，了解瓜果的營養(yǎng)價值，并將制作過程用繪畫或文字形式記錄下來。七、內容邏輯關系①瓜果觀察與描繪：

①.瓜果的形狀：圓形、橢圓形、長形等。

②.瓜果的顏色：綠色、紅色、黃色、紫色等。

③.瓜果的質感：光滑、粗糙、有紋路等。

②色彩搭配與表現(xiàn)：

①.色彩對比：明度對比、純度對比、冷暖對比等。

②.色彩調和：同類色調和、鄰近色調和、對比色調和等。

③.色彩的應用：瓜果的色彩表現(xiàn)、背景色的選擇等。

③創(chuàng)意繪畫：

①.創(chuàng)意構思：瓜果的組合、場景的設置等。

②.表現(xiàn)手法：寫實、夸張、抽象等。

③.創(chuàng)作過程：草圖繪制、色彩填充、細節(jié)刻畫等。

④教學活動與評價：

①.教學活動：觀察練習、示范指導、小組合作、展示交流等。

②.評價方式：學生自評、互評、教師評價等。

③.評價內容：繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)、審美能力等。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活情境：在課堂上，我嘗試將瓜果引入教室，讓學生直觀地感受瓜果的美，這種生活化的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.強化互動體驗：我鼓勵學生在課堂上進行小組合作，通過討論和分享，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生注意力不集中，這影響了課堂的整體效果。

2.教學方法：在示范繪畫環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對繪畫技巧的理解不夠深入，需要更多個性化的指導。

3.教學評價：在評價學生的作品時，我意識到評價標準可以更加多元化，不僅關注繪畫技巧，還要關注學生的創(chuàng)意和情感表達。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學生的課堂參與度，我將嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以增強學生的興趣和積極性。

2.個性化指導：在示范繪畫環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學生的個體差異，提供更具針對性的指導，幫助他們克服繪畫中的困難。

3.多元化評價標準：在評價學生作品時，我將結合繪畫技巧、創(chuàng)意、情感表達等多個方面，給予學生更全面、更有建設性的反饋。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)學習與反思：我將不斷學習新的教學理念和方法，結合自身教學實踐，進行持續(xù)的教學反思，以提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要方面。在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學生能夠積極參與課堂討論，對瓜果的觀察和描述表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在繪畫過程中，能夠認真聽講，按照老師的要求進行操作，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-部分學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生通過合作，共同完成了以下成果展示：

-學生們分享了不同瓜果的特點和種植方法，展示了他們對瓜果知識的掌握。

-小組內部分工明確，有的學生負責繪畫，有的學生負責文字描述，體現(xiàn)了團隊協(xié)作的效果。

-學生們的討論內容豐富，不僅涉及了瓜果的表面特征，還涉及了瓜果的文化內涵。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我進行了隨堂測試，測試內容包括：

-瓜果的基本形狀、顏色和質感。

-色彩搭配的基本原則。

-學生對瓜果繪畫技巧的理解和應用。

測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對本節(jié)課的內容有一定的掌握。

4.學生作品評價：

學生完成繪畫作品后，我進行了以下評價：

-作品的色彩搭配合理，能夠表現(xiàn)出瓜果的質感。

-作品的構圖新穎，有一定的創(chuàng)意。

-作品的細節(jié)處理到位，展現(xiàn)了學生的繪畫技巧。

5.教師評價