Unit6PreparingfortheTopicPronunciation教學設計-2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6PreparingfortheTopicPronunciation教學設計-2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊設計思路嗨，同學們！今天咱們要一起探索英語語音的魅力，主題是“Unit6PreparingfortheTopicPronunciation”。咱們先來感受一下，想象一下，如果你能流利地發音，那會是多么酷的事情啊！??

咱們要從基礎的元音發音開始，一步步來。我會用各種游戲和練習，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握這些發音技巧。就像咱們小時候學騎自行車，摔倒了爬起來，再試試，最終就學會了。??

我會把課堂分成幾個部分，第一部分是“導入”，我會用一些有趣的故事，引入今天的學習主題；第二部分是“實踐”，我們會一起練習發音，我會一對一地糾正你們的發音，就像你們是我的小老師一樣；第三部分是“總結”，我會和你們一起回顧今天的內容，確保大家都掌握了。??

讓我們一起踏上這個語音學習的旅程吧！加油，孩子們！??核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握元音字母的發音規則。

-詳細列明：

-正確發音長元音/i?/、/ɑ?/、/??/、/u?/、/e?/、/a?/、/??/、/ju?/、/i?/、/e?/。

-區分元音字母組合的發音，如“ai”、“ei”、“au”等。

-理解元音在單詞中的重音位置。

2.教學難點

-難點內容：元音字母組合的發音規則和重音位置。

-詳細列明：

-學生在區分“ai”和“ei”的發音時容易混淆，需要通過對比練習和聽力訓練來強化。

-在處理“au”和“ou”的發音時，學生可能難以把握其間的細微差別，需要通過反復模仿和比較來克服。

-對于重音位置的理解，學生可能難以在單詞中準確判斷，需要通過朗讀和聽力練習來提高敏感度。

-在實際應用中，學生可能難以將元音發音規則應用到新單詞的學習中，需要通過大量的詞匯練習和閱讀活動來提高應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響系統、筆記本電腦

-課程平臺：仁愛科普版英語教學平臺

-信息化資源：英語發音視頻教程、在線聽力練習平臺

-教學手段：實物教具（如字母卡片）、PPT演示文稿、英語歌曲CD教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對元音發音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么同樣一個單詞，不同的人說出來聽起來會有不同的感覺呢？今天我們就來探索一下，發音背后的秘密。”

展示一些關于英語發音的趣味圖片或視頻片段，讓學生初步感受發音的多樣性。

簡短介紹元音發音的重要性，它是構成標準英語口語的基礎，對于提高英語聽說能力至關重要。

二、元音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解元音發音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元音發音的定義，包括其主要組成部分：舌位、唇形和聲帶振動。

詳細介紹元音的組成部分或功能，使用PPT展示舌位圖和唇形圖，幫助學生理解。

三、元音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解元音發音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個包含不同元音發音的單詞，如“sit”和“bit”，進行分析。

詳細介紹每個單詞的發音特點，引導學生注意元音發音的細微差別。

進行聽力練習，播放包含不同元音發音的句子，讓學生聽辨并模仿。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個包含特定元音發音的單詞進行討論。

小組內討論該單詞的發音規律，如何正確發音，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括發音技巧和練習方法。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對元音發音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括單詞的發音示例和練習建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，如發音的準確性、練習方法的實用性等。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調元音發音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括元音發音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調元音發音對于英語學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生回家后，嘗試用所學知識朗讀一篇短文，并注意自己的元音發音是否準確。

七、課后延伸活動

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語聽說能力。

過程：

鼓勵學生在課后觀看英語電影或聽英語歌曲，注意元音發音的準確性。

建議學生加入英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士練習發音。

推薦一些在線英語發音課程或資源，讓學生自主學習和提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-元音發音規則圖解：提供詳細的元音發音規則圖解，包括舌位、唇形和聲帶振動的具體位置，幫助學生直觀理解發音原理。

-英語元音發音對比表：列出不同元音發音的對比，如長元音與短元音、前元音與后元音等，幫助學生區分和記憶。

-英語元音發音練習材料：收集一些英語元音發音的練習材料，如單詞卡片、發音練習冊等，供學生自主練習使用。

-英語元音發音視頻教程：推薦一些英語元音發音的視頻教程，包括發音技巧、練習方法等，幫助學生通過視覺和聽覺雙重學習。

2.拓展建議：

-元音發音練習：鼓勵學生在課后進行元音發音的練習，可以通過朗讀英語短文、歌曲或對話來提高發音準確性。

-發音對比練習：建議學生將所學元音發音與母語中的發音進行對比，找出差異，并嘗試調整發音。

-小組發音比賽：組織學生進行小組發音比賽，激發學習興趣，提高發音水平。

-英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與母語為英語的人士交流，練習發音，提高口語表達能力。

-元音發音日記：建議學生記錄每天的學習和發音練習情況，包括遇到的困難、進步和感悟，以促進學習反思。

-利用在線資源：推薦學生使用在線英語發音練習平臺，如英語流利說、英語口語100等，進行線上學習和練習。

-閱讀英語原著：鼓勵學生閱讀英語原著，注意元音發音的使用，提高閱讀理解和發音能力。

-參加英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，通過演講練習發音，提高口語表達和自信心。

-制作發音卡片：讓學生制作自己的發音卡片，包括單詞和對應的發音，便于隨時復習和練習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，使課堂內容更加生動有趣，同時也幫助視覺和聽覺學習者更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學進度與個體差異：由于班級學生水平參差不齊，有時候教學進度可能無法滿足所有學生的學習需求，導致部分學生感到吃力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多與生活實際相關的話題，激發學生的興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.個性化教學：針對學生的個體差異，我會嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合他們的學習材料和練習，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、自我評價和同伴評價等，以便更準確地了解學生的學習狀況。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：作為教師，我需要不斷學習新的教學方法和理念，通過反思教學實踐中的問題，不斷調整和改進教學方法，以適應不斷變化的教育環境。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、參與討論的積極性，以及提問和回答問題的態度。

-發言質量：評估學生的回答是否準確、是否有深度，以及是否能夠正確運用所學知識。

-注意力集中度：記錄學生在課堂上的專注程度，以及是否有分心或打瞌睡的現象。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組成員之間的溝通和協作能力，以及是否能夠共同完成任務。

-討論內容質量：檢查小組討論的主題是否與課程內容相關，討論內容是否具有深度和廣度。

-展示技巧：評價小組成員在展示討論成果時的表達清晰度、時間控制能力和多媒體使用技巧。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對元音發音規則的理解和應用能力。

-發音準確性：測試學生是否能正確發出指定的元音發音，以及發音的穩定性。

-詞匯應用：考察學生能否正確運用所學元音發音規則來拼寫和朗讀新單詞。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行反思，包括優點和需要改進的地方。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓他們互相指出對方的優點和不足，以促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-個體指導：針對每個學生的具體表現，提供個性化的指導和反饋，幫助他們克服困難，提高發音水平。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們的進步和成就，鼓勵他們持續努力。

-定期反饋：在每次課后，給予學生及時的反饋，讓他們了解自己的學習狀況，并據此調整學習策略。

-家長溝通：與家長溝通學生的學習進展，共同關注學生的英語學習，確保家校教育的一致性。典型例題講解1.例題：

-單詞拼寫：請將下列單詞中的元音字母正確拼寫出來。

-1.?s?t/s?t/

-2.?b?t/b?t/

-3.?b??t/b??t/

-4.?l?t/l?t/

-5.?m?t/m?t/

-答案：

-1.?s?t/s?t/->sit

-2.?b?t/b?t/->bit

-3.?b??t/b??t/->boat

-4.?l?t/l?t/->let

-5.?m?t/m?t/->mute

2.例題：

-發音匹配：將下列單詞與其正確的發音進行匹配。

-1.head/h?d/

-2.cat/k?t/

-3.sun/s?n/

-4.cup/k?p/

-5.box/b?ks/

-答案：

-1.head/h?d/->/hed/

-2.cat/k?t/->/k?t/

-3.sun/s?n/->/s?n/

-4.cup/k?p/->/k?p/

-5.box/b?ks/->/b?ks/

3.例題：

-元音發音選擇：從下列選項中選擇正確的元音發音。

-1."me"應該發成/mi?//m?//m?/

-2."go"應該發成/ɡ??//ɡo?//ɡo/

-3."sit"應該發成/s?t//s?d//s?t/

-4."sun"應該發成/s?n//s?n//s?n/

-5."pot"應該發成/p?t//p??t//pɑ?t/

-答案：

-1./mi?/

-2./ɡo?/

-3./s?t/

-4./s?n/

-5./p?t/

4.例題：

-單詞劃分音節：請將下列單詞正確劃分音節。

-1.school/?sku?l/

-2.elephant/??l?f?nt/

-3.bicycle/?ba?s?k?l/

-4.delicious/d??l???s/

-5.important/?m?p??rt?nt/

-答案：

-1.school->/?sku?l/

-2.elephant->/??l?f?nt/

-3.bicycle->/?ba?s?k?l/

-4.delicious->/d??l???s/

-5.important->