一年級數學上冊八10以內的加法和減法練習八（一）教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，小朋友們，今天咱們要來玩個有趣的數學游戲，就是十以內的加法和減法練習。這節課，我們要用課本上的內容，通過一些實際的小例子，讓你們輕松掌握這些數學小技巧。就像我們一起數數玩具，一起玩“小貓捉老鼠”的游戲，在游戲中學習，在學習中游戲，是不是很期待呢？??核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的數學運算能力、邏輯思維能力以及問題解決能力。通過十以內加法和減法的練習，孩子們將學會運用數學知識解決實際問題，增強他們的數感，培養他們細心觀察和思考的習慣，同時激發他們對數學學習的興趣和信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，一年級的學生們已經初步了解了數字的概念，能夠從1數到10，并且對基本的數量關系有了初步的認識。他們已經接觸過簡單的加法和減法，但主要是基于直觀的操作和記憶，對于計算規則和算理的理解還比較薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生們對新鮮事物充滿好奇心，對數學游戲和互動環節特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀操作上，通過實際操作和游戲來學習新知識。在學習風格上，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習十以內加法和減法時，學生可能會遇到以下困難：一是對算理的理解不夠深入，容易混淆加法和減法的概念；二是計算過程中可能出現錯誤，如進位或借位的錯誤；三是對于復雜的算式，可能難以找到解題的思路。因此，教學過程中需要注重培養學生的邏輯思維能力和細心觀察的習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇教版一年級數學上冊》教材，特別是“練習八（一）”部分。

2.輔助材料：準備十以內數字的圖片、加法和減法算式的圖表，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：設置互動學習區域，擺放操作材料，如計數器、小卡片等，方便學生動手操作和小組合作。教學過程設計**導入環節**

1.**情境創設（5分鐘**）

-教師展示一幅描繪兒童樂園的圖片，提問：“小朋友們，你們喜歡去哪里玩？你們在樂園里都做了些什么呢？”

-學生分享自己的游樂經歷。

2.**提出問題（2分鐘**）

-教師引導：“如果小貓捉到了3個蝴蝶結，又捉到了2個，一共有幾個蝴蝶結呢？”

-學生嘗試回答，教師總結出加法的概念。

**講授新課**

3.**加法講解（10分鐘**）

-教師板書：“3+2=?”，引導學生觀察數字和算式。

-解釋加法的含義，通過數數的方式讓學生直觀感受加法過程。

-練習幾個簡單的加法算式，如“1+1=?”，“2+3=?”。

4.**減法講解（10分鐘**）

-教師板書：“5-2=?”，提問：“小貓拿走了2個蝴蝶結，還剩幾個？”

-解釋減法的含義，通過數數的方式讓學生直觀感受減法過程。

-練習幾個簡單的減法算式，如“5-1=?”，“4-2=?”。

**鞏固練習**

5.**分組練習（10分鐘**）

-學生分組，每組發放加法和減法的練習題。

-學生在小組內互相講解解題思路，互相檢查答案。

6.**全班展示（5分鐘**）

-每組選派代表展示練習題的答案和解題過程。

-教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問**

7.**提問環節（5分鐘**）

-教師提問：“你們覺得加法和減法有什么區別？”

-學生回答，教師總結加法和減法的區別。

**師生互動環節**

8.**游戲互動（5分鐘**）

-教師組織“猜數字”游戲，一個學生說出一個數字，其他學生通過加法或減法來猜這個數字。

-學生積極參與，教師給予鼓勵。

9.**角色扮演（5分鐘**）

-教師將學生分成兩組，一組扮演“小貓”，另一組扮演“蝴蝶結”，通過角色扮演來練習加法和減法。

**教學總結**

10.**總結回顧（3分鐘**）

-教師帶領學生回顧本節課學習的加法和減法知識。

-學生復述加法和減法的概念，教師給予表揚。

**用時**：整個教學過程預計用時45分鐘，包括導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動環節和教學總結。知識點梳理1.**十以內數的認識**

-學生能夠正確數數，從1數到10。

-學生能夠識別并說出1到10的數字。

2.**加法的基本概念**

-理解加法的含義，即兩個數相加得到一個新的數。

-掌握加法的基本算式和計算方法。

3.**減法的基本概念**

-理解減法的含義，即從一個數中減去另一個數得到一個新的數。

-掌握減法的基本算式和計算方法。

4.**加法與減法的簡單應用**

-能夠運用加法解決簡單的實際問題，如合并物品、分配物品等。

-能夠運用減法解決簡單的實際問題，如拿走物品、剩余物品等。

5.**加法與減法的順序**

-了解加法和減法的順序，即先進行加法，再進行減法。

-能夠按照正確的順序進行計算。

6.**加法與減法的簡便算法**

-掌握加法的結合律和交換律，如(a+b)+c=a+(b+c)和a+b=b+a。

-了解減法的性質，如a-(b+c)=(a-b)-c。

7.**加法與減法的進位和借位**

-了解加法中的進位概念，如10+7=17。

-了解減法中的借位概念，如15-8=7。

8.**加法與減法的應用題**

-能夠理解并解決簡單的應用題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，小明一共有幾個蘋果？”

-能夠根據應用題描述，正確列出加法或減法算式。

9.**加法與減法的口算**

-能夠進行簡單的加法和減法口算。

-能夠運用加法與減法的簡便算法進行口算。

10.**加法與減法的練習**

-能夠完成課本中的練習題，包括填空題、選擇題和計算題。

-能夠在練習中鞏固加法和減法的知識，提高計算能力。內容邏輯關系①加法與減法的基本概念

-本文重點知識點：加法是兩個數相加得到一個新的數，減法是從一個數中減去另一個數得到一個新的數。

-本文重點詞句：“加法”，“減法”，“相加”，“相減”，“得到”。

②加法與減法的計算方法

-本文重點知識點：加法通過數數或使用加法表進行計算，減法通過數數或使用減法表進行計算。

-本文重點詞句：“數數”，“加法表”，“減法表”，“計算”。

③加法與減法的應用

-本文重點知識點：加法與減法在日常生活中廣泛應用，如購物找零、分配物品等。

-本文重點詞句：“應用”，“購物”，“找零”，“分配”，“物品”。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探索了十以內的加法和減法。回過頭來看看，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我用樂園的圖片吸引了孩子們的注意力，他們都很興奮地參與了進來。提出問題后，孩子們也積極地分享了自己的想法，這讓我看到了他們對數學的濃厚興趣。我覺得這是教學的一個很好的起點。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋加法和減法的概念。我發現，孩子們對加法的結合律和交換律特別感興趣，他們通過實際操作，很快就理解了這兩個原理。但是，對于減法中的借位，有幾個孩子還是有點困難。這可能是因為他們還沒有完全掌握數的概念。所以，我打算在接下來的課程中，通過更多的實際例子和游戲，來幫助他們更好地理解這個概念。

鞏固練習環節，我讓孩子們分組進行，這樣他們可以互相幫助，共同解決問題。我看到他們互相討論，互相糾正錯誤，這種合作學習的方式我覺得挺有效的。不過，我發現有些孩子在做題的時候比較急躁，容易出錯。這可能是因為他們沒有充分理解題目的意思。我需要在今后的教學中，更加注重培養孩子們的細心和耐心。

課堂提問的時候，我注意到了孩子們對于加法和減法區別的理解。他們能夠說出加法是“加上”的意思，減法是“減去”的意思，這讓我很高興。但是，我也發現有些孩子對于加法和減法的應用還是不太靈活。比如，當遇到一個稍微復雜的應用題時，他們可能會感到困惑。所以，我需要在教學中增加一些變式練習，幫助他們提高解決問題的能力。

在教學管理方面，我發現孩子們在小組討論時，有時會比較吵鬧，這影響了其他小組的討論。我需要更好地管理課堂紀律，確保每個小組都能安靜、有序地進行討論。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中：

1.對于減法中的借位，我準備了一些具體的例子和故事，讓孩子們通過情境來理解這個概念。

2.我會設計更多種類的練習題，包括變式練習和應用題，來提高孩子們解決問題的能力。

3.在課堂管理方面，我會采用一些新的策略，比如設立“安靜角”，讓孩子們在需要專注時能夠安靜下來。

希望這些改進能夠幫助孩子們更好地學習數學，也期待他們在未來的學習中取得更大的進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了十以內的加法和減法。首先，我們通過一個有趣的樂園故事，了解了加法的概念，知道了加法就是將兩個數合并在一起。然后，我們又通過小貓捉蝴蝶結的游戲，學習了減法，明白了減法就是從一個數中拿走一部分。在這個過程中，大家都很積極地參與，我們一起數數，一起算算，真的很有趣呢！

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.加法是將兩個數合并在一起，用加號“+”表示。

2.減法是從一個數中拿走一部分，用減號“-”表示。

3.我們學會了如何用加法和減法來解決一些簡單的問題。

**檢測一：加法練習**

1.4+3=?

2.7+2=?

3.5+5=?

**檢測二：減法練習**

1.9-4