Unit3Welcometoourschool!(Pronunciation)教學設計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿活力和樂趣的英語世界！??在“Unit3Welcometoourschool!(Pronunciation)”這一章節，我們將聚焦于如何正確發音，讓我們的英語更加地道、自然。???通過一系列有趣的練習和互動，我們不僅能夠掌握發音技巧，還能更好地融入這個充滿友愛的校園生活！??讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！????核心素養目標同學們，在這個章節，我們旨在培養你們以下幾方面的核心素養：首先是語言理解能力，通過練習發音，你們將學會如何更準確地理解和使用英語；其次是跨文化意識，了解不同國家的發音習慣，增強我們的文化包容性；最后是交流能力，通過課堂互動和角色扮演，你們將提高在實際情境中運用英語進行交流的自信和能力。??????讓我們一起在實踐中成長！學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，理解基本的句子結構。在發音方面，他們可能對元音和輔音的發音有所了解，但對于一些特定的英語音素和連讀現象可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這批學生對于學習新事物通常充滿好奇心，尤其是當他們能夠將所學知識應用到實際生活中時。他們的學習能力各異，有的學生擅長聽覺學習，通過聽來模仿發音；有的則更傾向于視覺學習，需要通過觀察口型來理解發音規則。此外，學生們在課堂上表現出的學習風格也多樣化，有的學生喜歡獨立學習，有的則更偏好團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習發音時，學生們可能會遇到以下困難：一是對某些音素的發音規則理解不夠透徹，導致發音不準確；二是缺乏足夠的語言環境，難以在實際交流中練習和應用；三是由于母語發音習慣的影響，糾正錯誤發音可能需要時間和耐心。為了克服這些挑戰，我們需要提供豐富的練習材料和多樣化的教學活動，同時鼓勵學生在日常生活中多聽、多說、多練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響）、電腦、電子白板

-課程平臺：英語學習軟件、在線發音練習平臺

-信息化資源：英語發音視頻、音頻材料、在線互動練習

-教學手段：實物教具（如字母卡片、發音模型）、PPT課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習元音和輔音的發音規則，并準備一些常見的單詞進行發音練習。

-設計預習問題：圍繞“Pronunciation”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何區分元音的長短音？”、“在哪些單詞中會出現連讀現象？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解元音和輔音的發音規則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于校園生活的英語視頻，引出“Welcometoourschool!”這一主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解元音和輔音的發音方法，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示口型圖和示范發音，讓學生直觀地學習每個音素的發音。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握發音技能。如，小組內互相練習發音，并嘗試用新學的單詞進行對話。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，對于一些學生難以掌握的音素，教師可以提供更多的練習和反饋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解發音知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握發音技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，如聽寫單詞、模仿發音等，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與發音相關的拓展資源（如英語歌曲、電影片段等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的發音知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.單詞及短語

-school：學校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學生

-welcome：歡迎

-here：這里

-there：那里

-our：我們的

-their：他們的

-new：新的

-friend：朋友

-name：名字

-class：班級

-subject：科目

-English：英語

-math：數學

-science：科學

-art：藝術

-music：音樂

-computer：電腦

2.句型

-Welcometoourschool!（歡迎來到我們的學校?。?/p>

-Thisisourclassroom.（這是我們的教室。）

-Iamateacher.（我是一個老師。）

-Iamastudent.（我是一個學生。）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Wehave...subjects.（我們有很多科目。）

-ThisisourEnglishteacher.（這是我們的英語老師。）

-Whatisyourname?（你叫什么名字？）

-Whereistheclassroom?（教室在哪里？）

3.發音

-元音：長元音、短元音、雙元音

-輔音：清輔音、濁輔音、摩擦音、爆破音、鼻音、半元音

-連讀：單詞之間的連讀現象，如“a”和“n”連讀成“?n”

4.語法

-名詞單復數：可數名詞和不可數名詞的復數形式

-冠詞：a,an,the的用法

-代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞的用法

-動詞時態：現在時、過去時、將來時的構成和用法

5.詞匯拓展

-school-relatedwords：校園相關詞匯，如：principal（校長）、library（圖書館）、office（辦公室）、gym（體育館）、canteen（食堂）

-subject-relatedwords：科目相關詞匯，如：history（歷史）、geography（地理）、biology（生物學）、chemistry（化學）、physics（物理）

-classroom-relatedwords：教室相關詞匯，如：blackboard（黑板）、chair（椅子）、desk（桌子）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）

6.交際用語

-Greetings：問候語，如：Goodmorning/afternoon/evening！

-Introductions：介紹用語，如：Mynameis...,andIamfrom...school.

-Askingfordirections：詢問路線，如：Whereistheclassroom?HowdoIgetthere?

-Makingsuggestions：提供建議，如：Let'sgotothelibrarytoborrowsomebooks.

-Expressingopinions：表達觀點，如：Ithinkthisisagoodidea.

7.文化背景

-Westernschoolsystem：西方學校體系

-Classroomrules：教室規則

-Schoolactivities：學校活動

-Educationindifferentcountries：不同國家的教育課后作業為了鞏固學生對“Unit3Welcometoourschool!(Pronunciation)”這一章節的學習成果，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生通過實踐應用所學知識。

1.**發音練習**

-任務：學生選擇課文中的五個單詞（如：teacher,student,school,classroom,friend），并分別錄制自己發音的音頻或視頻。

-答案示例：學生需確保單詞發音清晰、準確，如“teacher”的發音為/?ti?t??r/，而非/?t?i?t??r/。

2.**單詞拼寫**

-任務：學生將以下單詞按照正確的拼寫順序排列：principal,library,office,gym,canteen。

-答案：principal,library,office,gym,canteen。

3.**句子完成**

-任務：根據課文內容，完成以下句子。

-Mynameis...,andIamfrom...school.

-Wehave...subjectsinourschool.

-ThisisourEnglishteacher.Hernameis...

-Theclassroomisonthe...floor.

-答案示例：

-MynameisZhangWei,andIamfromNo.1MiddleSchool.

-Wehavefivesubjectsinourschool.

-ThisisourEnglishteacher.HernameisMissWang.

-Theclassroomisonthesecondfloor.

4.**角色扮演**

-任務：學生分組，每組選擇一個場景（如：在教室里、在圖書館、在操場上），然后根據以下提示進行角色扮演。

-StudentA:Goodmorning,MissWang!

-StudentB:Goodmorning,everyone!Let'sstartourlesson.

-答案示例：學生需使用課文中學到的詞匯和句型進行對話。

5.**日記寫作**

-任務：學生以“TodayIArrivedatMyNewSchool”為題，寫一篇日記，描述自己第一天來到新學校的經歷。

-答案示例：

```

TodayIarrivedatmynewschool.Itwasexcitingandabitscaryatthesametime.Imetmynewteachersandclassmates.MyEnglishteacherisverynice,andsheexplainedtherulesofourclassroom.Ialsovisitedmynewclassroom,whichisonthesecondfloor.Ican'twaittolearnnewthingsandmakenewfriendshere.

```

6.**聽力練習**

-任務：學生聽一段關于校園生活的英語對話，然后回答以下問題。

-Whatisthenameoftheschool?

-Howmanysubjectsdoesthestudenthave?

-Whatisthestudent'sfavoritesubject?

-答案示例：對話內容可能是：“ThisismyfirstdayatGreenfieldSchool.Ihavesixsubjects:English,math,science,history,geography,andart.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlovereadingandwriting.”

這些作業旨在幫助學生通過不同的練習形式，深入理解和掌握課文中的知識點，同時提高他們的英語實際應用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校生活相關詞匯：school,classroom,teacher,student,friend,name,class,subject,English,math,science,art,music,computer

-常用句型：Welcometoourschool!Thisisourclassroom.Mynameis...,andIamastudent/teacher.Wehave...subjects.Whatisyourname?Whereisthecla