人教版八年級道德與法治上冊1.2在社會中成長教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級道德與法治上冊1.2在社會中成長教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進八年級道德與法治的課堂，探索“在社會中成長”這個充滿活力的主題。讓我們一起感受社會的脈動，看看我們在這個大家庭中的角色和責任吧！??????????????????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的道德品質、法治意識和公民素養。通過學習，讓學生能夠認識到個人與社會的關系，增強社會責任感和集體榮譽感，同時提升依法行事的意識和能力，為將來成為合格公民打下堅實基礎。三、學情分析在八年級（1）班，同學們正處于青春期，這個階段的孩子好奇心強，思維活躍，但同時也面臨著自我意識增強、情緒波動較大的特點。在知識層面上，他們對社會現象有一定的認知，但往往停留在表面，缺乏深入理解和分析能力。在能力方面，部分同學具備較強的自主學習能力，能夠通過課外閱讀和社會實踐拓寬視野，而部分同學則可能需要更多的引導和幫助。

在素質方面，同學們的道德觀念正在形成，對正義、公平、責任等概念有初步的認識，但如何將這些觀念轉化為實際行動，還需要進一步引導。行為習慣上，同學們的自律性參差不齊，有的同學能夠自覺遵守課堂紀律，有的同學則可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這樣的學情對課程學習產生了一定的影響。首先，教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，通過生動案例和互動討論，引導學生深入思考。其次，針對不同層次的學生，教師需要采取分層教學策略，既要關注優秀學生的拓展，也要關注后進生的輔導，確保每個學生都能在課程中有所收獲。此外，教師還需培養學生的合作意識，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的溝通能力和團隊協作精神，為他們在社會中成長奠定良好基礎。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動案例引入主題，引導學生思考。

2.設計“社會角色扮演”活動，讓學生體驗不同社會角色，加深對社會責任的認識。

3.利用多媒體資源，展示社會變遷和不同社會群體的生活狀態，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作，進行“社區服務項目”策劃，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“在社會中成長”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為什么是成長？你們在社會中的成長經歷有哪些？”

展示一些關于青少年在社會中成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長過程中的喜悅與挑戰。

簡短介紹“在社會中成長”的基本概念和重要性，激發學生對本節課的興趣，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“在社會中成長”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“在社會中成長”的定義，包括其主要組成元素或結構，如家庭、學校、社會等。

詳細介紹“在社會中成長”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解各個部分之間的關系。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“在社會中成長”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青少年成長案例進行分析，如青少年犯罪、青少年心理健康等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“在社會中成長”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“在社會中成長”的原理解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“在社會中成長”相關的主題進行深入討論，如如何處理人際關系、如何面對挫折等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“在社會中成長”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“在社會中成長”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“在社會中成長”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“在社會中成長”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“在社會中成長”的原理。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“在社會中成長”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-青少年成長相關的書籍：《青春期：成長的煩惱與快樂》、《少年中國說》等。

-社會責任感的案例集：《感動中國十大年度人物》、《道德模范故事》等。

-社會實踐活動的資料：《社區服務指南》、《志愿者活動手冊》等。

-法律知識普及讀物：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

-社會熱點問題分析：《時事評論》、《社會調查報告》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀青少年成長相關的書籍，通過閱讀了解青春期的心理變化和成長過程中的常見問題。

-組織學生觀看社會責任感案例集，學習道德模范的故事，培養他們的社會責任感和公民意識。

-引導學生參與社區服務活動，通過實踐體驗社會責任，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

-推薦學生閱讀法律知識普及讀物，增強他們的法律意識，學會依法維護自己的權益。

-利用社會熱點問題分析，引導學生關注社會現象，培養他們獨立思考和分析問題的能力。

-組織學生開展主題班會或辯論賽，讓學生就社會熱點問題進行討論，鍛煉他們的表達能力和邏輯思維能力。

-建議學生關注學校或社區舉辦的講座和活動，如心理健康講座、法律知識講座等，拓寬他們的知識面。

-鼓勵學生參與志愿服務項目，如環保行動、關愛老人等，培養他們的公益意識和奉獻精神。

-引導學生利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，進行自主學習，提升他們的信息素養和學習能力。

-建議學生定期進行自我反思，總結自己的成長經歷，為未來的發展制定合理的規劃。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《青春期的煩惱與成長》——一本關于青少年成長心理的書籍，內容包括青春期的生理變化、心理特點以及如何應對成長中的挑戰。

-視頻資源：《成長的故事》——一部記錄青少年成長經歷的紀錄片，通過真實案例展示不同背景下的青少年如何在社會中成長。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《青春期的煩惱與成長》，重點關注青春期心理變化、自我認知、情緒管理等章節。

-鼓勵學生記錄閱讀心得，思考自己在成長過程中遇到的類似問題，并嘗試找到解決方法。

-教師可組織學生分享閱讀心得，通過小組討論或班級分享會，促進學生之間的交流與理解。

-視頻資源：

-學生觀看《成長的故事》，選擇其中至少兩個案例進行深入分析。

-引導學生思考案例中主人公的成長經歷，以及這些經歷對他們的性格、價值觀和人生觀的影響。

-鼓勵學生結合自身經歷，討論如何在類似情況下做出正確的選擇，并學會從他人的故事中汲取經驗教訓。

-自主學習與探究：

-學生可以選擇一個與“在社會中成長”相關的社會熱點問題，如環境保護、網絡安全等，進行調查研究。

-鼓勵學生通過圖書館、網絡等渠道收集資料，撰寫一份調查報告，并提出自己的觀點和建議。

-教師可提供必要的指導，如如何進行文獻檢索、如何撰寫報告等。

-實踐活動：

-學生可以參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、參與環保行動等，將所學知識應用于實際。

-鼓勵學生記錄自己的實踐經歷，思考如何在社會中成長，并如何發揮自己的作用。

-反思與總結：

-學生在課后反思自己的成長經歷，思考自己在“在社會中成長”的過程中有哪些收獲和不足。

-鼓勵學生制定個人成長計劃，設定短期和長期目標，為自己的未來規劃方向。八、板書設計①本文重點知識點：

-社會中的成長

-個人與社會的關系

-社會責任感和集體榮譽感

-依法行事的意識和能力

②關鍵詞：

-成長

-社會

-責任

-法律

-公民

③重點句子：

-“個人與社會是相互依存、相互促進的。”

-“在社會中成長，我們要學會承擔責任，維護社會和諧。”

-“依法行事，是我們作為公民的基本要求。”教學反思今天這節課，咱們圍繞“在社會中成長”這個主題展開，我覺得挺有收獲的。看到同學們在課堂上積極思考、熱烈討論，我真心為他們感到高興。以下是我的一些教學反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關鍵。我嘗試通過圖片、視頻等多種形式引入主題，希望以此來激發學生的興趣。看到他們專注的眼神和積極的互動，我覺得這種嘗試是有效的。當然，我也意識到，對于不同層次的學生，可能需要更多樣化的教學手段來滿足他們的需求。

其次，我注意到在講解“在社會中成長”的概念時，有些學生似乎有些困惑。這讓我意識到，對于一些較為抽象的概念，我們需要用更具體、生動的例子來幫助他們理解。比如，在講解社會責任感時，我提到了一些道德模范的故事，這些故事似乎更容易引起學生的共鳴。

再者，我在課堂討論環節發現，學生們對于一些社會問題的看法各有不同，這讓我很高興。這表明他們在思考問題，有自己的見解。但同時，我也發現，有些學生在表達自己的觀點時，缺乏條理性和邏輯性。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的思辨能力和表達能力。

此外，我還發現，部分學生在參與討論時顯得有些被動。這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉，或者是對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，提前布置一些討論話題，讓學生有充分的時間準備，同時鼓勵他們積極參與討論，不怕犯錯。

在課堂展示環節，我看到了學生們精彩的表演和獨到的見解。這讓我認識到，每個學生都有自己的閃光點，我們應該善于發現并鼓勵他們。同時，我也意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養學生的團隊協作能力，讓他們學會在團隊中發揮自己的優勢，共同完成任務。

最后，我覺得課后拓展環節也很重要。通過閱讀材料、觀看視頻等，學生可以進一步拓寬視野，加深對課程內容的理解。在今后的教學中，我會更加注重課后拓展，讓學生在課余時間也能有所收獲。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本相關章節，總結“在社會中成長”的主要觀點，并思考自己在成長過程中遇到的問題及解決方法。

2.撰寫一篇短文，題目為“我的成長故事”，要求描述自己在某個成長階段的重要經歷，以及從中獲得的成長感悟。

3.收集并整理關于社會責任感的案例，如志愿服務、公益活動等，分析這些案例中的人物是如何履行社會責任的。

4.觀看一部與青少年成長相關的電影或紀錄片，結合自身經歷，寫一篇觀后感，探討青少年在社會中的角色和責任。

作業反饋：

1.對于學生的閱讀總結，我將關注他們是否能夠準確概括課本內容，以及是否能夠結合自身實際進行反思。

2.在批改“我的成長故事”時，我會檢查學生的寫作技巧，如敘事能力、表達方式和情感表達等，同時關注他們是否能夠從個人經歷中提煉出成長的道理。

3.對于收集社會責任感案例的作業，我會評估學生是否能夠準確選擇案例，并能否對案例進行深入分析，提出自