第1頁（共1頁）（中等生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之西方人文主義的發(fā)展與資本主義制度的確立一．選擇題（共24小題）1．（2024春?江蘇期末）有學者認為，15﹣16世紀歐洲人就如同一個剛剛懂事的孩子，對外部世界，對人自身充滿好奇，有著了解和研究他們的強烈欲望和沖動，他們不再盲目地崇拜古代權威，而是主張通過自己的實踐和觀察來了解這個世界。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A．近代自然科學的興起 B．教會放松對歐洲控制 C．歐洲啟蒙運動的推動 D．文藝復興運動的開展2．（2024春?大連期末）15世紀，德國商人古登堡發(fā)明了活字印刷術并印制拉丁文版的《圣經》，由于普通人不懂拉丁文而銷量甚少。16世紀，馬丁路德用德文翻譯《圣經》，為印刷商們開辟了全新的市場，印刷商們則配合他快速傳播新思想。這反映了（）A．科技與思想解放相互促進 B．宗教改革的歷史必然性 C．建立獨立民族教會的訴求 D．資本主義經濟快速發(fā)展3．（2024?江西模擬）下表呈現(xiàn)的是啟蒙思想家孟德斯鳩和伏爾泰等的思想觀點。由此可知，這些啟蒙思想家（）思想家觀點孟德斯鳩由世襲貴族、在職貴族、納稅人團、民選議會組成的中間權力機構來治理國家，基于中間權力機構全體成員的榮譽感的君主政體才是理想而又切實可行的制度。伏爾泰等馴服君主制的最好方式不是劃分權力或保護傳統(tǒng)特權，而是使政府現(xiàn)代化，從而使它們運作得更有理性、更有效率。A．主張限制君主的專制權力 B．借鑒法國資產階級革命的經驗 C．強調用分權原則治理國家 D．支持建立現(xiàn)代政府以捍衛(wèi)君權4．（2024春?龍巖期末）美第奇家族是文藝復興時期佛羅倫薩的名門望族，該家族捐贈資金給藝術家，從世界各地搜集藝術品為藝術家創(chuàng)作提供靈感，提升他們的審美品位。美第奇家族這些做法旨在（）A．提升家族影響力 B．促進宗教改革轉型 C．復興古羅馬文化 D．推動科學技術發(fā)展5．（2024?張掖模擬）長期以來英國社會主流文化推崇誠實、忠誠、尊重權威，但是19世紀以來的主流文化則強調創(chuàng)造力、進取奮斗、通過為社會提供服務提升人生價值。這一變化反映了英國（）A．人文主義思想得以弘揚 B．民主代議制的發(fā)展完善 C．社會階層出現(xiàn)新的分化 D．社會轉型推動思想解放6．（2024春?房山區(qū)期末）某啟蒙思想家認為“要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用?！痹撍枷爰易钣锌赡苁牵ǎ〢．伏爾泰 B．孟德斯鳩 C．盧梭 D．康德7．（2024春?東西湖區(qū)校級期末）據(jù)下表分析，最適合描述古代羅馬與中國共性的詞匯是（）歷史時期古代羅馬古代中國公元前5世紀—前4世紀羅馬制定《十二銅表法》秦國商鞅變法公元前3世紀羅馬統(tǒng)一意大利秦始皇統(tǒng)一中國公元前2世紀—公元2世紀羅馬強盛時期西漢、東漢王朝強盛時期A．人治與法治 B．擴張與穩(wěn)定 C．平亂與治世 D．秩序與統(tǒng)一8．（2024春?成都期末）下表是1867年和1910年德意志（德國）城市人口居住分布情況。居住情況的變化折射出當時德國時間中心城市（%）市郊區(qū)（%）遠郊（%）1867年5924171910年111970（）A．工業(yè)革命推動了城市化 B．國內統(tǒng)一市場逐漸形成 C．城鄉(xiāng)間經濟差距的縮小 D．交通運輸業(yè)的快速發(fā)展9．（2024春?惠州期末）15世紀，佛羅倫薩的許多藝術家受人體解剖學研究的影響，他們的作品以驚人的準確性描繪人的各種姿勢和表情。以米開朗琪羅的雕塑作品《大衛(wèi)》為例，不僅人體比例正確，連皮膚下的血管都雕刻得栩栩如生。這些作品（）A．推動了近代自然科學發(fā)展 B．強調人的獨立思考和判斷 C．幫助民眾擺脫了神學束縛 D．契合時代對人的重新定義10．（2024春?湖北期末）《尋找啟蒙》作者認為啟蒙運動是一種哲學態(tài)度，是以法國為核心的思想運動；后來學者認為啟蒙運動是一種人類思維方式的更新與變革；再后來學者認為啟蒙運動是對“人”的理解和闡發(fā)，啟蒙不止是運用理性，還涉及激情、欲望、利益等更寬泛的內容。這說明（）A．啟蒙運動缺乏精神內核 B．啟蒙運動的內涵具有模糊性 C．啟蒙運動研究不斷深入 D．啟蒙思想家的主張差異明顯11．（2024春?廣東期末）1534年，英國宣布脫離羅馬教廷。通過《至尊法案》，規(guī)定國王為英格蘭教會的最高元首，并將英格蘭教會立為國教。這些措施（）A．強化教會的思想禁錮 B．推動文化教育的發(fā)展 C．加速國家法制化進程 D．促進民族國家的形成12．（2024春?即墨區(qū)期末）某學者在評論某事件時說，從天上的星星到地上的基巖，從人類的內在生命與精神到由人所建構起來的政治組織，所有的現(xiàn)象都得到了新的解讀，被重新加以考量與討論。據(jù)此可知該事件是（）A．文藝復興 B．宗教改革 C．科學革命 D．啟蒙運動13．（2024?鷹潭二模）伊比利亞海外擴張的先驅者絕對不是“文藝復興人”。例如航海家亨利王子被他同時代的人描述為一個剛硬、虔誠、具有騎士品格的苦行者，而不是一個人文主義者，盡管亨利是水手和地圖繪制者慷慨的資助者，但他對學術和藝術并不感興趣。這說明文藝復興（）A．對海外擴張的影響不能夸大 B．強調人的價值和尊嚴 C．阻礙了近代自然科學的發(fā)展 D．推動思維方式的變革14．（2024春?鼓樓區(qū)校級期末）啟蒙運動時期，在伏爾泰的心目中，中國乃是政治和哲學的一種典范，是反對舊制度之下貴族特權的一面崇高的旗幟、抨擊舊制度和專制主義的重要武器。他懷著極大的熱情謳歌和贊美中國的體制、文官制度、倫理道德，甚至于那被耶穌會士稱之為“理性”的“天”。這反映出當時（）A．中國文化比歐洲文化優(yōu)越 B．為反對神學思想體系和專制制度曲解中國文化 C．借助中國優(yōu)秀文化批判歐洲封建制度 D．中西文化出現(xiàn)了融合趨勢15．（2024春?辛集市期末）17﹣18世紀，啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，給人們帶來了新的思維方式，傳播到全世界，結果全世界都改變了思想方法。這一“新的思維方式”指的是（）A．因信稱義 B．君權神授 C．理性主義 D．“日心說”16．（2024春?慈溪市期末）“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經別人的引導，就對運用自己的理智無能為力?！杏職膺\用你自己的理智！”提出這一觀點的啟蒙思想家是（）A．伏爾泰 B．孟德斯鳩 C．盧梭 D．康德17．（2024?鶴壁模擬）1754年，本杰明?富蘭克林在信函中寫道，“通過允許英國議會中增加（殖民地的）代表，從而將殖民地和大不列顛更緊密地聯(lián)合在一起……這會有助于鞏固整體，減少未來分裂的危險”。這體現(xiàn)出（）A．英國向北美輸出議會政治 B．北美民主共和思想逐漸萌發(fā) C．英國民主實踐的影響擴大 D．英國和北美殖民地矛盾激化18．（2024春?興國縣校級期末）加爾文主張每個人都要以勤勉的態(tài)度努力完成上帝賜給他們的天職，用做好本職工作的辦法來實現(xiàn)對上帝的贊美，一方面，事業(yè)的成功是基督徒的行為證明；另一方面，又需要克制自己過度的欲望，保持自我奮斗、節(jié)儉有度的理性生活。由此可知，加爾文的主張（）A．完善了因信稱義的思想理論 B．受啟蒙運動精神內核的影響 C．推動了歐洲宗教改革的開始 D．適應了資本原始積累的需要19．（2024?北流市模擬）“在早期，英國人相信當一項議會立法違背普通權利和普通理性，或與上帝之法、自然正義法則等相抵觸，便可視其無效；但17世紀末以后，這種觀點便過時了?！睂е麓俗兓闹饕蚴牵ǎ〢．宗教改革的影響 B．議會選舉改革的推動 C．工業(yè)革命的影響 D．議會至上原則的確立20．（2024?重慶模擬）17～18世紀，法語取代拉丁語成為歐洲上層社會和文藝界最時髦的交際語言，各國皇室以在宮廷中講法語為榮。普魯士的柏林科學院，在1782年還舉辦了題為“是什么讓法語成為通用語”的論文競賽。法語成為歐洲的通用語，重要原因在于（）A．歐洲近代民族國家形成 B．法國成為啟蒙運動中心 C．天主教會統(tǒng)治力量削弱 D．拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響21．（2024春?東坡區(qū)期末）發(fā)生于17﹣18世紀的歐洲的啟蒙運動對世界歷史進程產生了深遠影響。可以印證這一觀點的是，啟蒙思想（）A．為全球航路開辟奠定了思想基礎 B．為資本主義制度的建立作了理論準備 C．推動了文藝復興在意大利的產生 D．被當時世界各國積極學習并廣泛傳播22．（2024春?黑龍江期末）18世紀末期的法國，報紙、研究院、沙龍、咖啡店走向興盛，書刊大量發(fā)行，“公共領域”的觀念開始出現(xiàn)。這些現(xiàn)象說明當時的法國（）A．政府的言論控制走向了解體 B．新思想有較通暢的傳播渠道 C．工業(yè)化的人才優(yōu)勢日益凸顯 D．全民學習已成為全社會共識23．（2024?遵義模擬）如表為德國1871年至1910年期間農村人口占比與城鎮(zhèn)人口占比的變化數(shù)據(jù)。據(jù)表可知，這一時期德國（）A．產業(yè)結構逐漸變化 B．城市功能體現(xiàn)多樣化 C．開始進行殖民活動 D．國內政治已完成統(tǒng)一24．（2024春?商丘期末）18世紀，法國啟蒙學者選舉出“人類都應該拜服”而“希臘會為他們立像”的四大宗師為：“英國不朽的大法官”培根；“幾何學家兼哲學家”笛卡爾（法）；“賦予哲學不變形式”的牛頓（英）；和“將形而上學還原為它所應有形式，即靈魂之實驗科學”的洛克（英）。這表明（）A．英國是當時歐洲的文化中心 B．啟蒙運動助推科學教育的普及 C．追求科學理性已成社會共識 D．科學革命與思想解放聯(lián)系密切

（中等生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之西方人文主義的發(fā)展與資本主義制度的確立參考答案與試題解析一．選擇題（共24小題）1．（2024春?江蘇期末）有學者認為，15﹣16世紀歐洲人就如同一個剛剛懂事的孩子，對外部世界，對人自身充滿好奇，有著了解和研究他們的強烈欲望和沖動，他們不再盲目地崇拜古代權威，而是主張通過自己的實踐和觀察來了解這個世界。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A．近代自然科學的興起 B．教會放松對歐洲控制 C．歐洲啟蒙運動的推動 D．文藝復興運動的開展【分析】本題考查文藝復興，需要掌握文藝復興的內容和影響?！窘獯稹緼.近代自然科學的興起于16、17世紀，與材料時間不符。B.此時教會沒有放松對歐洲控制。C.歐洲啟蒙運動的時間是17、18世紀，與材料時間不符。D.依據(jù)材料“15﹣16世紀”“他們不再盲目地崇拜古代權威，而是主張通過自己的實踐和觀察來了解這個世界”并結合所學知識可知，15﹣16世紀，歐洲正在進行文藝復興運動，人文主義興起，因此對外部世界、對人自身充滿好奇。故選D?！军c評】本題考查文藝復興的影響，同時注意掌握宗教改革、科學革命以及啟蒙運動的時間，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。2．（2024春?大連期末）15世紀，德國商人古登堡發(fā)明了活字印刷術并印制拉丁文版的《圣經》，由于普通人不懂拉丁文而銷量甚少。16世紀，馬丁路德用德文翻譯《圣經》，為印刷商們開辟了全新的市場，印刷商們則配合他快速傳播新思想。這反映了（）A．科技與思想解放相互促進 B．宗教改革的歷史必然性 C．建立獨立民族教會的訴求 D．資本主義經濟快速發(fā)展【分析】本題考查宗教改革，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料“15世紀，德國商人古登堡發(fā)明了活字印刷術并印制拉丁文版的《圣經》，由于普通人不懂拉丁文而銷量甚少”“16世紀，馬丁路德用德文翻譯《圣經》，為印刷商們開辟了全新的市場，印刷商們則配合他快速傳播新思想”可知，德國商人古登堡發(fā)明了活字印刷術并用來印刷拉丁文版的《圣經》，但銷售效果一般，后來16世紀，馬丁路德用德文翻譯《圣經》，為印刷商們開辟了全新的市場，印刷商們則配合他快速傳播新思想，這說明科技與思想解放相互促進，A項正確；宗教改革發(fā)生的根本原因是資本主義的發(fā)展，材料未涉及，排除B項；材料沒有涉及宗教改革的內容，排除C項；材料主旨是闡明了科技進步與宗教改革的相互促進關系，并沒有涉及資本主義經濟發(fā)展狀況，排除D項。故選：A。【點評】本題考查宗教改革，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。3．（2024?江西模擬）下表呈現(xiàn)的是啟蒙思想家孟德斯鳩和伏爾泰等的思想觀點。由此可知，這些啟蒙思想家（）思想家觀點孟德斯鳩由世襲貴族、在職貴族、納稅人團、民選議會組成的中間權力機構來治理國家，基于中間權力機構全體成員的榮譽感的君主政體才是理想而又切實可行的制度。伏爾泰等馴服君主制的最好方式不是劃分權力或保護傳統(tǒng)特權，而是使政府現(xiàn)代化，從而使它們運作得更有理性、更有效率。A．主張限制君主的專制權力 B．借鑒法國資產階級革命的經驗 C．強調用分權原則治理國家 D．支持建立現(xiàn)代政府以捍衛(wèi)君權【分析】本題主要考查啟蒙運動，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料可知，孟德斯鳩主張基于中間權力機構的君主政體來治理國家是理想而又切實可行的，伏爾泰主張使政府現(xiàn)代化以馴服君主制，表明這些啟蒙思想家都主張限制君主的專制權力，A項正確；啟蒙運動發(fā)生于法國資產階級革命前，啟蒙運動為法國大革命作了重要的理論準備，排除B項；伏爾泰主張馴服君主制的最好方式不是劃分權力或保護傳統(tǒng)特權，C項不是共同點，排除C項；啟蒙思想家支持建立現(xiàn)代政府以限制君主的專制權力，并不是捍衛(wèi)君權，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查啟蒙運動，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。4．（2024春?龍巖期末）美第奇家族是文藝復興時期佛羅倫薩的名門望族，該家族捐贈資金給藝術家，從世界各地搜集藝術品為藝術家創(chuàng)作提供靈感，提升他們的審美品位。美第奇家族這些做法旨在（）A．提升家族影響力 B．促進宗教改革轉型 C．復興古羅馬文化 D．推動科學技術發(fā)展【分析】本題主要考查文藝復興運動，運用唯物史觀的理論分析作答?！窘獯稹课乃噺团d時期，美第奇家族通過捐贈資金給藝術家、搜集藝術品為藝術家提供創(chuàng)作靈感和提升審美品位等方式，積極支持和參與藝術活動。這樣做的本質意圖是提高家族在文化藝術領域的聲譽和地位，使家族在社會上獲得更高的威望和影響力，A項正確；美第奇家族的這些行為與宗教改革轉型并無直接關聯(lián)，排除B項；復興古羅馬文化是文藝復興的一個方面，并非美第奇家族的主要目的，排除C項；美第奇家族的做法主要是對藝術的贊助，贊助藝術并不能直接推動科學技術的發(fā)展，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查文藝復興運動，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。5．（2024?張掖模擬）長期以來英國社會主流文化推崇誠實、忠誠、尊重權威，但是19世紀以來的主流文化則強調創(chuàng)造力、進取奮斗、通過為社會提供服務提升人生價值。這一變化反映了英國（）A．人文主義思想得以弘揚 B．民主代議制的發(fā)展完善 C．社會階層出現(xiàn)新的分化 D．社會轉型推動思想解放【分析】本題考查文藝復興，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答?！窘獯稹?9世紀以來英國的主流文化強調強調創(chuàng)造力、進取奮斗、通過為社會提供服務提升人生價值。根據(jù)唯物史觀的基本原理，一定社會的文化是對一定社會的政治和經濟的反映，19世紀英國人的主流文化之所以強調創(chuàng)造力、進取奮斗、通過為社會提供服務提升人生價值，是因為這一時期英國經濟上正在進行工業(yè)革命，工業(yè)革命中人們注重通過努力、創(chuàng)造力實行自己的價值，伴隨著工業(yè)革命的推進，人類由農業(yè)社會轉向工業(yè)社會，D項正確；結合所學知識可知，A項表述不符史實，據(jù)所學人類很早就出現(xiàn)了人文主義，早在公元前5世紀智者學派的時代就出現(xiàn)了人文主義的濫觴，排除A項；結合所學知識可知，B項民主代議制的發(fā)展完善與19世紀的主流文化之間沒有聯(lián)系，排除B項；結合所學知識可知，材料不涉及社會階層出現(xiàn)新的分化的信息，材料主要交代19世紀英國的主流文化發(fā)生變化，排除C項。故選：D。【點評】本題考查文藝復興，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。6．（2024春?房山區(qū)期末）某啟蒙思想家認為“要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用。”該思想家最有可能是（）A．伏爾泰 B．孟德斯鳩 C．盧梭 D．康德【分析】本題主要考查的是啟蒙運動，關鍵信息是“其各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用”。【解答】材料體現(xiàn)的是三權分立思想，核心是“權力的制約與平衡”，結合所學知識可知，這是孟德斯鳩的主張，B正確；伏爾泰主張開明專制，A排除；盧梭主張人民主權說和社會契約論，C排除；康德提出“人非它人的工具”，D排除。故選：B。【點評】本題主要考查的是啟蒙運動，側重對材料分析和知識遷移能力的考查，啟蒙運動為資產階級建立資本主義國家提供了政治構想。7．（2024春?東西湖區(qū)校級期末）據(jù)下表分析，最適合描述古代羅馬與中國共性的詞匯是（）歷史時期古代羅馬古代中國公元前5世紀—前4世紀羅馬制定《十二銅表法》秦國商鞅變法公元前3世紀羅馬統(tǒng)一意大利秦始皇統(tǒng)一中國公元前2世紀—公元2世紀羅馬強盛時期西漢、東漢王朝強盛時期A．人治與法治 B．擴張與穩(wěn)定 C．平亂與治世 D．秩序與統(tǒng)一【分析】本題考查東西方政治制度的比較，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)上表，可知從公元前5世紀～公元2世紀，古代中國分別與古代羅馬經歷了制定法律、完成統(tǒng)一、進入強盛時期三個階段，說明這一歷史階段中國與羅馬共性的詞匯是應是秩序與統(tǒng)一，D項正確；古代中國是人治，古代羅馬是法治，屬于個性而不是共性，排除A項；秦國商鞅變法時期并不符合穩(wěn)定的特點，排除B項；古代中國與古代羅馬都存在統(tǒng)一，但并沒有“平亂”，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查東西方政治制度的比較，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。8．（2024春?成都期末）下表是1867年和1910年德意志（德國）城市人口居住分布情況。居住情況的變化折射出當時德國時間中心城市（%）市郊區(qū)（%）遠郊（%）1867年5924171910年111970（）A．工業(yè)革命推動了城市化 B．國內統(tǒng)一市場逐漸形成 C．城鄉(xiāng)間經濟差距的縮小 D．交通運輸業(yè)的快速發(fā)展【分析】本題考查德國統(tǒng)一和德意志帝國成立，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】由表格可以看出，與1867年相比，第二次工業(yè)革命完成后的1910年德國城市人口居住在中心城市和市郊區(qū)的比例在下降，而居住在遠郊的人口占比則大幅增加，這折射出城市污染較重，交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，D項正確；工業(yè)革命推動城市化進程，但與題干所述主旨為德國城市化進程導致居住問題出現(xiàn)，排除A項；表格反映中心城市、市郊區(qū)的比例在下降，不能反映國內統(tǒng)一市場的形成，排除B項；表格所述僅是德國城市人口的居住分布情況變化，并未涉及鄉(xiāng)村，所以沒法得出工業(yè)革命縮小了城鄉(xiāng)間經濟差距的結論，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查德國統(tǒng)一和德意志帝國成立，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。9．（2024春?惠州期末）15世紀，佛羅倫薩的許多藝術家受人體解剖學研究的影響，他們的作品以驚人的準確性描繪人的各種姿勢和表情。以米開朗琪羅的雕塑作品《大衛(wèi)》為例，不僅人體比例正確，連皮膚下的血管都雕刻得栩栩如生。這些作品（）A．推動了近代自然科學發(fā)展 B．強調人的獨立思考和判斷 C．幫助民眾擺脫了神學束縛 D．契合時代對人的重新定義【分析】本題主要考查文藝復興運動，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“佛羅倫薩的許多藝術家受人體解剖學研究的影響，他們的作品以驚人的準確性描繪人的各種姿勢和表情。以米開朗琪羅的雕塑作品《大衛(wèi)》為例，不僅人體比例正確，連皮膚下的血管都雕刻得栩栩如生”可知，15世紀的佛羅倫薩正開展文藝復興運動，米開朗琪羅作為文藝復興時期的藝術家，其作品充滿人文精神，契合文藝復興時期的精神內核，D項正確；材料只提到文藝復興的藝術品，并未涉及其對近代自然科學的影響，排除A項；啟蒙運動的核心是理性主義，強調人的獨立思考和判斷，排除B項；文藝復興強調人性，反對神性，但當時人們并未擺脫神學束縛，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查文藝復興運動，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。10．（2024春?湖北期末）《尋找啟蒙》作者認為啟蒙運動是一種哲學態(tài)度，是以法國為核心的思想運動；后來學者認為啟蒙運動是一種人類思維方式的更新與變革；再后來學者認為啟蒙運動是對“人”的理解和闡發(fā)，啟蒙不止是運用理性，還涉及激情、欲望、利益等更寬泛的內容。這說明（）A．啟蒙運動缺乏精神內核 B．啟蒙運動的內涵具有模糊性 C．啟蒙運動研究不斷深入 D．啟蒙思想家的主張差異明顯【分析】本題主要考查啟蒙運動，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息，最初學者認為啟蒙運動是一種哲學態(tài)度，后來學者認為啟蒙運動是一種人類思維方式的更新與變革，再后來學者認為啟蒙運動是對“人”的理解和闡發(fā)等等，啟蒙的內容也不斷豐富，這表明啟蒙運動研究不斷深入，C項正確；啟蒙運動精神內核是理性主義，A項說法錯誤，排除A項；材料反映了啟蒙運動研究不斷深入，未體現(xiàn)啟蒙運動的內涵具有模糊性，排除B項；材料反映的是后世學者對啟蒙運動研究的深入，未涉及啟蒙思想家的主張情況，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查啟蒙運動，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。11．（2024春?廣東期末）1534年，英國宣布脫離羅馬教廷。通過《至尊法案》，規(guī)定國王為英格蘭教會的最高元首，并將英格蘭教會立為國教。這些措施（）A．強化教會的思想禁錮 B．推動文化教育的發(fā)展 C．加速國家法制化進程 D．促進民族國家的形成【分析】本題考查宗教改革，解題的關鍵是解讀分析“規(guī)定國王為英格蘭教會的最高無首，并將英格蘭教會立為國教”，結合英國宗教改革的影響解答?！窘獯稹恳罁?jù)材料“規(guī)定國王為英格蘭教會的最高無首，并將英格蘭教會立為國教”可知，英國頒布《至尊法案》，規(guī)定王權高于教權，結合所學可知，這有利于王權的強化，促進民族國家的形成和發(fā)展，故D項正確；材料中的措施有利于打破教會的思想禁錮，而非強化，故A項錯誤；材料中的措施與文化教育發(fā)展關系不大，故B項錯誤；材料中的措施主要強化王權，對國家法制化進程影響不大，故C項錯誤。故選：D。【點評】本題考查英國宗教改革的影響，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。12．（2024春?即墨區(qū)期末）某學者在評論某事件時說，從天上的星星到地上的基巖，從人類的內在生命與精神到由人所建構起來的政治組織，所有的現(xiàn)象都得到了新的解讀，被重新加以考量與討論。據(jù)此可知該事件是（）A．文藝復興 B．宗教改革 C．科學革命 D．啟蒙運動【分析】本題考查啟蒙運動，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)材料信息可知，該事件更深入的解讀了思想、科學、政治方向等事物，結合所學可知啟蒙運動提出理性主義、提出自由平等民主科學、提出構架新的政治結構，符合材料信息，D項正確；文藝復興提出人文主義思想，要以人為核心，不符合材料，排除A項；宗教改革是一場政治運動和思想運動，但沒有涉及到民主科學，排除B項；科學革命只是解釋科學領域的新現(xiàn)象，不符合材料，排除C項。故選：D。【點評】本題考查啟蒙運動，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。13．（2024?鷹潭二模）伊比利亞海外擴張的先驅者絕對不是“文藝復興人”。例如航海家亨利王子被他同時代的人描述為一個剛硬、虔誠、具有騎士品格的苦行者，而不是一個人文主義者，盡管亨利是水手和地圖繪制者慷慨的資助者，但他對學術和藝術并不感興趣。這說明文藝復興（）A．對海外擴張的影響不能夸大 B．強調人的價值和尊嚴 C．阻礙了近代自然科學的發(fā)展 D．推動思維方式的變革【分析】本題主要考查文藝復興與新航路開辟的關系，提取材料信息并結合所學知識分析作答。【解答】根據(jù)材料和所學可知，雖然有觀點認為文藝復興追求人性解放、追求財富的觀念激勵人們開辟新航路，文藝復興為新航路開辟奠定了思想基礎，但材料中卻認為新航路開辟的先驅者絕對不是“文藝復興人”，并以航海家亨利王子為例進行說明，可見題干主旨是文藝復興對海外擴張的影響不能夸大，A項正確；人文主義的內涵是強調人的價值和尊嚴，但與材料的主旨無關，排除B項；文藝復興推動了近代自然科學的產生和發(fā)展，而不是阻礙，排除C項；文藝復興推動了思想解放，變革了思維方式，但與材料主旨無關，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查文藝復興與新航路開辟的關系，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。14．（2024春?鼓樓區(qū)校級期末）啟蒙運動時期，在伏爾泰的心目中，中國乃是政治和哲學的一種典范，是反對舊制度之下貴族特權的一面崇高的旗幟、抨擊舊制度和專制主義的重要武器。他懷著極大的熱情謳歌和贊美中國的體制、文官制度、倫理道德，甚至于那被耶穌會士稱之為“理性”的“天”。這反映出當時（）A．中國文化比歐洲文化優(yōu)越 B．為反對神學思想體系和專制制度曲解中國文化 C．借助中國優(yōu)秀文化批判歐洲封建制度 D．中西文化出現(xiàn)了融合趨勢【分析】本題考查啟蒙運動，解題的關鍵是通過分析材料“反對舊制度之下貴族特權的一面崇高的旗幟、抨擊舊制度和專制主義的重要武器”即可得出答案。【解答】根據(jù)材料“反對舊制度之下貴族特權的一面崇高的旗幟、抨擊舊制度和專制主義的重要武器”可知，伏爾泰將中國的制度文化作為批判歐洲封建制度的工具和思想武器，即借助中國優(yōu)秀文化批判歐洲封建制度，故C正確；A項明顯錯誤，排除；伏爾泰贊美中國文化，并未曲解中國文化，故B項錯誤；材料沒有體現(xiàn)中西文化融合，故D項錯誤。故選：C?！军c評】本題考查啟蒙運動的目的，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。15．（2024春?辛集市期末）17﹣18世紀，啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，給人們帶來了新的思維方式，傳播到全世界，結果全世界都改變了思想方法。這一“新的思維方式”指的是（）A．因信稱義 B．君權神授 C．理性主義 D．“日心說”【分析】本題考查啟蒙運動，解題的關鍵是解讀分析材料，結合啟蒙運動的核心思想解答?！窘獯稹恳罁?jù)材料，結合所學可知，17—18世紀啟蒙運動興起，啟蒙運動的核心思想是理性主義，因此材料中的“新的思維方式”是指理性主義，故C正確；宗教改革主張因信稱義，故A錯誤；封建君主主張君權神授，不是啟蒙思想的內容，故B錯誤；哥白尼提出日心說，不屬于啟蒙思想的內容，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查啟蒙運動時期的理性主義，側重考查學生解讀分析材料和對基礎知識的識記能力。16．（2024春?慈溪市期末）“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經別人的引導，就對運用自己的理智無能為力?！杏職膺\用你自己的理智！”提出這一觀點的啟蒙思想家是（）A．伏爾泰 B．孟德斯鳩 C．盧梭 D．康德【分析】本題考查啟蒙運動，考查學生對材料內容的解讀分析能力?！窘獯稹靠档抡J為人不是他人的工具，而是自身的目的，即應當以人為本，人是一切發(fā)展過程的最終價值取向，他的理性批判最終確立了人類的主體地位。材料“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經別人的引導，就對運用自己的理智無能為力?！杏職膺\用你自己的理智！”反映了這一思想，D正確；伏爾泰寄希望于“開明”的君主統(tǒng)治，與材料內容不符，A排除；孟德斯鳩強調三權分立，與材料內容不符，B排除；盧梭主張主權在民和直接民主制，與材料內容不符，C排除。故選：D。【點評】本題考查啟蒙運動，旨在考查學生對材料內容的解讀分析能力和對選項的辨別能力。17．（2024?鶴壁模擬）1754年，本杰明?富蘭克林在信函中寫道，“通過允許英國議會中增加（殖民地的）代表，從而將殖民地和大不列顛更緊密地聯(lián)合在一起……這會有助于鞏固整體，減少未來分裂的危險”。這體現(xiàn)出（）A．英國向北美輸出議會政治 B．北美民主共和思想逐漸萌發(fā) C．英國民主實踐的影響擴大 D．英國和北美殖民地矛盾激化【分析】本題考查了美國獨立戰(zhàn)爭，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料可知，富蘭克林主張英國議會中增加北美殖民地代表，以反映殖民地人民的愿望和訴求，從而加強北美殖民地和英國的聯(lián)系，減少分裂的危險，由此可見英國議會制思想與民主實踐對北美殖民地的影響，C項正確；材料無法體現(xiàn)英國對北美輸出議會政治模式，排除A項；材料無法體現(xiàn)北美民主共和思想的萌發(fā)，排除B項；材料沒有反映英國和北美殖民地矛盾的激化，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了美國獨立戰(zhàn)爭，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（2024春?興國縣校級期末）加爾文主張每個人都要以勤勉的態(tài)度努力完成上帝賜給他們的天職，用做好本職工作的辦法來實現(xiàn)對上帝的贊美，一方面，事業(yè)的成功是基督徒的行為證明；另一方面，又需要克制自己過度的欲望，保持自我奮斗、節(jié)儉有度的理性生活。由此可知，加爾文的主張（）A．完善了因信稱義的思想理論 B．受啟蒙運動精神內核的影響 C．推動了歐洲宗教改革的開始 D．適應了資本原始積累的需要【分析】本題考查宗教改革，需要掌握加爾文宗教改革的內容和作用。【解答】A.完善因信稱義思想不是材料的主旨，因信稱義也體現(xiàn)了每個人的作用。B.宗教改革之后發(fā)生啟蒙運動。C.材料內容是宗教改革的具體主張，不能推斷其是宗教改革的開始時間，而且1517年馬丁.路德發(fā)表《九十五條約論綱》，揭開了宗教改革的序幕。D.依據(jù)材料“每個人都應該堅信自己是上帝的選民，并在世俗活動中證明自己的信仰。一方面，人們需要在日常生活中一直保持積極努力的工作狀態(tài)；另一方面，又需要克制自己過度的欲望，保持自我奮斗、節(jié)儉有度的理性生活”并結合所學可知，這是加爾文的“先定論”，強調個人積極進取，在事業(yè)上取得成功，這符合資產階級的利益要求，適應了資本主義原始積累的需要。故選D?！军c評】本題考查宗教改革，理解加爾文的“先定論”的內涵，認識其對資產階級和資本主義原始積累所其的作用，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。19．（2024?北流市模擬）“在早期，英國人相信當一項議會立法違背普通權利和普通理性，或與上帝之法、自然正義法則等相抵觸，便可視其無效；但17世紀末以后，這種觀點便過時了?！睂е麓俗兓闹饕蚴牵ǎ〢．宗教改革的影響 B．議會選舉改革的推動 C．工業(yè)革命的影響 D．議會至上原則的確立【分析】本題考查英國《權利法案》，旨在考查學生準確解讀材料的能力?！稒嗬ò浮罚?689年議會頒布﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣立法權向議會轉移意義：①以法律的形式確立了議會主權，國王的權利受到議會的明確限制，它標志著英國確立君主立憲制政體。②“光榮革命”后，英國實行議會與國王集體統(tǒng)治，統(tǒng)治方式從人治轉向法治，英國社會從此進入了長期穩(wěn)定發(fā)展的時期?！窘獯稹?7世紀末（1689年），英國通過頒布《權利法案》建立了君主立憲制，確立了議會至上的原則，所以英國人對議會制定的法律不再持懷疑態(tài)度，故D正確；ABC材料未體現(xiàn)，故ABC錯誤。故選：D?！军c評】光榮革命意義：實現(xiàn)了資產階級掌握政權的愿望，推翻了封建專制的君主制，確立了君主立憲制，為英國資本主義經濟發(fā)展和資本主義政治經濟的建立開辟了道路20．（2024?重慶模擬）17～18世紀，法語取代拉丁語成為歐洲上層社會和文藝界最時髦的交際語言，各國皇室以在宮廷中講法語為榮。普魯士的柏林科學院，在1782年還舉辦了題為“是什么讓法語成為通用語”的論文競賽。法語成為歐洲的通用語，重要原因在于（）A．歐洲近代民族國家形成 B．法國成為啟蒙運動中心 C．天主教會統(tǒng)治力量削弱 D．拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響【分析】本題考查的是啟蒙運動，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。【解答】根據(jù)材料信息17世紀歐洲啟蒙運動興起，18世紀法國成為啟蒙運動的中心，法國啟蒙思想家的著述學說盛行于歐洲，這成為法語廣布歐洲的重要原因，B項正確；法語在歐洲形成推動近代民族國家的形成，排除A項；法語流行不能表示天主教會力量被削弱，排除C項；拿破侖戰(zhàn)爭在18世紀末19世紀初，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查的是啟蒙運動，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。21．（2024春?東坡區(qū)期末）發(fā)生于17﹣18世紀的歐洲的啟蒙運動對世界歷史進程產生了深遠影響?？梢杂∽C這一觀點的是，啟蒙思想（）A．為全球航路開辟奠定了思想基礎 B．為資本主義制度的建立作了理論準備 C．推動了文藝復興在意大利的產生 D．被當時世界各國積極學習并廣泛傳播【分析】