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文檔簡介
Page2七子之歌教學目的：1、通過預習使同學能了解澳門的有關學問
2能把握文章所表達的思想情感
3能有感情的背誦詩歌
教學重點和難點：把握文章所表達的思想感情
教學時間：一課時
教學方法：學生自己分析為主，老師加以指導和總結
教學步驟：（一課時）
一、導入新課
（聽中華人民共和國國歌）同學們，我信任剛才的旋律你們都非常熟識，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢？（同學回答）同學們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經就在澳門回來的現場演奏過，有哪位同學能告知我在澳門回來的那一天，你門都實行了哪些活動啊？二的確，在那一天的中國到處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨聞名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭！
三朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。
太久了/依舊/夢寐不忘
四再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感受最深？
面容憔悴但目光堅決的學者
面容兇惡且趾高氣揚的侵略者
陰森森的鐵制的刑具
五為什么這些東西會給你震撼呢？
學者既是聞一多的寫照，也是廣闊澳門同胞的寫照
侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證
六同學說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思索：
1.從你們的震撼中可以發覺作者寫這首詩的目的是什么？表達了詩人一種什么樣的感情？失養于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）
2.作者是通過什么手法來加強這種表達效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最一般但是又最感人的母子之情來增加這種表達效果）
七看來同學都已經對詩歌的感情有了肯定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下？
八和書后面的光碟上的錄音對比，說說你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情？（各抒己見）
同學唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九在社會各界的關懷之下，澳門、香港已經順當回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現沒有啊？（臺灣）
十的確，當其他六子在母親暖和的懷抱中安穩入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺灣回來我信任也是各位同學最大的愿望，那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？思索幾分中，用最簡潔的話說出來。
十一同學門說的都不錯，我們也有理由信任臺灣之回來肯定回實現，讓我
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