PAGEPAGE1《富裕的西沙群島》指導思想與理論依據本節課利用信息技術與課程整合，旨在有效地改善學生的學習，提高教學效益，希望學生在運用信息技術的同時，提高信息素養，使他們處理信息的實力有所提高。教學背景分析教學內容分析：祖國的西沙群島是個漂亮、富裕的地方。全文分別依據“海水——海底——海灘——海島”的依次綻開敘述的。學生狀況分析：學生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣漂亮，學生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海疆物產，也大都缺乏感性相識。教學媒體的打算及運用環境：為學生設計制作有關西沙群島的網頁，課件，學生在網絡環境下學習。本課教學內容框架設計1、學問與技能：1）認知目標：學會本課12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞，認讀7個字。2）實力目標：能用“浩大”、“珍貴”兩個詞語造句。有感情地朗讀課文。背誦第3自然段。2、過程和方法：通過品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過精確、生動的語言來描繪西沙群島的。3、情感、看法、價值觀(１)了解西沙群島的漂亮富裕，產生寵愛西沙群島的思想感情。(２)培育學生對西沙群島的寵愛之情，激發學生對自然、對生命、對美妙事物的酷愛。(３)培育學生初步的審美實力，體會祖國語言文字的魅力。4．教學重點：了解西沙群島的漂亮富裕，產生寵愛它的思想感情。教學難點：理解“西沙群島的海里一半是水一半是魚”等句子的意思。教學過程設計教師活動媒體使用學生活動設計意圖一、出示自學提綱：師：同學們，課前老師留了一個自學提綱，你們自學了嗎？下面請同學們進入西沙群島網頁，點擊學習向導通過自學你對西沙群島有了那些了解？誰來說一說。導：是啊，西沙群島像朵朵睡蓮俯臥在碧波萬頃的南中國海上，今日就讓我們一同走進西沙群島去領會那里的富裕與漂亮。板書課題提問：“富?！笔裁匆馑?？師：下面就讓我們做個探寶者，跟隨作者去探尋那里的寶藏，飽覽那里的風光。探寶前我們先來熱熱身。師：下面請同學們打開書37頁快速閱讀課文，找出我們的探寶路途。板書：海面海底海灘海島學習二自然段導：我們見過藍中略帶灰色的海水，也常常暢游在藍色的淺海灣，但西沙群島的海水卻別有一番韻味。讓我們趕快到那里去看看，看看西沙的海水呈現出怎樣的一番景象。請你自讀課文其次自然段，邊讀邊思索師：都有什么顏色？師：你能用個詞語概括嗎？請讀出你們的感受提問：西沙群島的海水為什么會呈現出種種色調？誰能用“因為……所以……”來說說。師：我看得出同學們已被西沙群島海水所呈現出的種種色彩所吸引，你能用詞語或成語形容一些西沙的海水嗎？導：同學們，讓我們快快穿上潛水服，背上氧氣瓶，潛入海底，徜徉在作者的字里行間去那里探寶。請同學們再次進入西沙群島網頁完成讀書提示?珊瑚提問：1、珊瑚什么樣？誰來讀一讀。2、你見過珊瑚嗎？想什么？師：請你把看到的和想到的用這樣的句式來說一說。（補充句子）有的像……有的像……還有的像……?海參提問：你知道了什么？（多）動作示范，指導朗讀師：你們理解得真精確，海參就是這樣懶洋洋地蠕動的。?大龍蝦齊讀提問：它有什么特點？?魚提問：魚有什么特點？師：從哪兒看出來的？評讀：誰能讀出飛虎魚和氣鼓魚的特點？提問：“一半是水，一半是魚”這句話你是怎樣理解的？師：現在我們就是這西沙海底的一群小魚，我們來合作讀文師：西沙群島的海底美不勝收，不愧有“海底公園”的美稱。讓我們把這美景記在心中吧！學習第四、五自然段導：暢游完漂亮的西沙海底世界，讓我們心曠神怡。你可知西沙的海灘也是別有一番風景在眼前。讓我們趕快上岸接著探寶。師：張老師設計了一個表格，提出要求請你閱讀網頁合作填寫表格師：我們的探寶旅程即將結束，你能將你的感受濃縮為一句話嗎？學習第六自然段導：西沙群島的海、陸、空都是風景優美，物產豐富。是個可愛的地方。駐守在那里的西沙官兵更可愛。正因為有了他們的駐守，西沙群島才會漂亮照舊，風景那邊獨好！課件出示自學提綱協作資料，播放音樂出示詞語課件出示（課件出示讀書提示）（觀賞）讓我們看看這各種各樣的珊瑚?？凑n件觀賞。課件出示句子播放音樂閱讀網頁出示表格、填表要求（出示）讀西沙群島是鳥的天下。西沙群島也是鳥的天下。（體會兩句話的不同）。（課件）西沙群島是▁▁▁▁也是▁▁▁▁出示作業：1、摘抄本課中的好詞佳句。2、背誦第三自然段。3、填寫西沙群島物產統計表。閱讀網頁學生介紹自己查找的資料。學生談對西沙群島的初步感受齊讀課題學生解答學生讀詞語學生匯報學生閱讀課文學生回答學生概括感受閱讀網頁要求：默讀課文第三自然段，劃出相關內容。學生看課件并用規范的語言進行補充學生有感情朗讀讀，換詞體會它的威猛將“挺”換成“真”理解數量多、種類多體會：各種各樣的魚多得數不清小組合作讀文背誦（依據寫作依次提示——學生配樂試背）學生讀文合作填寫匯報觀賞圖片齊讀回顧自學預習內容，為課堂教學做好熱身。整體感知對學生預習狀況進行檢測檢測學生是否在預習時做到了不懂的詞查字典讓學生以探寶者的身份學習課文激發了他們的熱忱體會種種色調，五花八門訓練了學生思維及聯系上下文表述的實力培育學生的語言表達實力默讀，批批劃劃中感受海底的美規范學生的語言，培育嚴謹的語文素養訓練學生的口語表達實力創設情景使學生置身其中培育學生自主合作學習實力讀寫結合，為學生作文積累詞匯五、板書設計富裕的西沙群島風景美麗物產豐富海面→海底→海灘→海島六、學習效果評價設計學生充分利用老師制作的網頁，通過對信息的搜尋，激發了學生的學習愛好，不僅優化了課堂教學，而且提高了學生的信息素養。本課基本達到了預期的目標，多數學生主動參加到了學習活動中，且活動手段多樣，促進了老師與學生，學生與網絡，學生與學生之間的三者之間的有效互動，實現了信息與學科教學的有機整合。附：教學流程圖開始開始介紹西沙群島有關的資料料局域網情境引入介紹西沙群島有關的資料料局域網情境引入網絡環境上網查詢資料提出問題網絡環境上網查詢資料提出問題開展網上探討論、記錄老師