中陽備考2024年12月更新2/2收集整理，僅供參考2024年亳州學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.持之以恒的毅力B.自主學習能力C.遠大理想D.知識遷移能力【答案】：B2.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.能力罰C.財產罰D.申誡罰【答案】：B3.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業評價B.開展擇業咨詢C.幫助大學生選擇工作D.提供職業信息【答案】：C4.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.肄業證書B.結業證書C.學習證明D.畢業證書【答案】：B5.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.追求偉大,為己為人B.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點C.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導D.具備過硬的思想政治素質【答案】：A6.人的“全面發展”是（）。A.各種素質的平均發展B.每個人的發展都按照同一路徑進行C.人的素質和能力的“同時發展”D.不斷追求自身的完善【答案】：D7.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.原始社會的道德B.奴隸社會的道德C.資本主義道德D.社會主義道德【答案】：D8.屬于大學教師職業角色的是（）。A.心理輔導者B.班級管理者C.學生指導者D.學生領導者【答案】：C9.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.領導方式B.教學效能感C.教育機智D.教學風格【答案】：D10.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.單純性B.迫切性C.差異性D.多樣性【答案】：C11.下列不屬于師愛特征的是（）。A.穩定性B.廣播性C.職業對象性D.原則性【答案】：A12.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.進修培訓B.同伴互助C.師徒結對D.自我研修【答案】：B13.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師威信B.教師期望C.教師角色D.教師專長【答案】：A14.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.政治功能B.文化功能C.經濟功能D.個體功能【答案】：C15.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內在動機B.自我效能C.自我強化D.自我獎懲【答案】：B16.反對內省，主張采用客觀的實驗方法來研究心理現象的心理學流派是（）A.行為主義心理學B.機能主義心理學C.格式塔心理學D.精神分析心理學【答案】：A17.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.矩陣制結構B.扁平式結構C.研究院所結構D.網絡結構【答案】：A18.下列關于教育法規和教育政策之間的關系，描述錯誤的是（）。A.教育政策通常以行政機關的指示、決議、意見、綱領、通知等形式表現出來,而教育法規通常以條文形式出現B.教育政策和教育法規都屬于社會上層建筑C.教育政策往往是教育法規制定的基礎D.教育政策保障教育法規的實施【答案】：D19.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.以上三者B.命題和命題網絡C.動作D.表象【答案】：B20.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A.個體能力B.社會文化C.年齡因素D.性別【答案】：B21.高校戰略規劃的核心是（）A.戰略分析B.實施戰略C.確定戰略目標D.評估戰略【答案】：C22.一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（）A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和倒攝抑制D.前攝和消退抑制【答案】：C23.高校教師職業道德評價的依據不包括（）。A.過程的考察和判斷B.動機C.唯動機論D.效果【答案】：C24.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.升華B.投射C.合理化D.補償【答案】：D25.心理學把個人對現實的穩定態度和習慣化的行為方式稱為（）。A.能力B.氣質C.性格D.人格【答案】：C26.（）是指將法治的各種要求運用于認識、分析和處理問題的思維方式，是-種以法律規范為基準的邏輯化的理性思考方式。A.科學研究B.法治思維C.法治信仰D.法治意識【答案】：B27.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.30多年B.20多年C.與大學有同樣長的歷史D.50多年【答案】：C28.[]從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）A.教育對象的影響B.教育法規的影響C.教育原則的影響D.社會生活和群體的影響【答案】：D29.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。A.不快不慢B.先慢后快C.時快時慢D.先快后慢【答案】：D30.高等學校社會服務的意義不包括（）A.有利于引領社會反思B.有利于教師潛心學術,為學術而學術C.有利于經濟建設的快速發展D.實現高校的價值回歸【答案】：B31.教師道德的社會作用不包括（）。A.有利于促進社會道德環境優化和人類文明進步B.直接影響學生品德的形成和智能的發展C.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業順利發展D.促進社會經濟發展【答案】：D32.教學大綱一般分三個部分，即（）。A.說明、本文和附錄B.說明、后記和附錄C.前言、說明和附錄D.說明、本文和索引【答案】：A33.愛情三角理論的提出者是（）。A.霍爾B.霍妮C.斯騰伯格D.赫洛克【答案】：C34.按照遷移的層次，學習遷移可分為（）。A.特殊遷移與普通遷移B.正遷移與負遷移C.順向遷移與逆向遷移D.橫向遷移與縱向遷移【答案】：D35.哪一種教學方法能更好地培養學生的主動探究精神與終身學習習慣？（）A.案例教學法B.指導自學法C.多媒體教學法D.討論法【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業活動中，要做到公平公正就要（）。A.按原則辦事B.不懼權勢，不計個人得失C.和領導搞好關系D.不徇私情【答案】：ABD37.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義B.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系D.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。【答案】：ABC38.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值觀念B.價值心理C.價值評價標準D.價值認識【答案】：ABD39.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.動作技能B.命題學習C.認知策略D.智慧技能【答案】：ACD40.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.警告、威B.訓誡C.命令、控制、指揮D.建議【答案】：ABC41.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.組織構建C.教師自評D.結果處理E.進行考評總動員【答案】：ABCD42.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.歷史性B.道德現象的共含性C.階級性D.相對獨立性【答案】：ABCD43.編制高等學校課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.統一性和靈活性相結合B.滿足學生發展的需要C.符合專業培養目標D.保證教育內容的系統性【答案】：ACD44.奉獻社會要求從業人員做到（）。A.艱苦奮斗，勤奮工作B.堅定信念，履行職責C.義利相融，重在奉獻D.加強學習，提高素質【答案】：ABCD45.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.依據企業發展的要求，創建企業規章制度B.學法、知法、守法、用法C.用法、護法，維護自身權益D.研究法律漏洞，為企業謀利益【答案】：AB46.道德現象包括（）。A.道德活動現象B.道德心理現象C.道德意識現象D.道德規范現象【答案】：ACD47.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.整體性B.穩定性C.主體性D.社會性【答案】：ABD48.專業知識是專業素養的基本要素。高校教師的專業知識主要包括（）。A.教育專業知識B.相關專業知識C.一般文化知識D.所教學科專業知識【答案】：AD49.從業人員加強職業道德修養的途徑主要包括（）。A.學習與工作有關的各項崗位責任、規章制度B.培養職業道德習慣C.自我剖析和自我批評D.對自己的思想和行為進行反省和檢查【答案】：ABCD50.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質B.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征C.認識到氣質有好壞之分D.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【答案】：ABD51.從業人員的職業道德要求包括（）。A.服務群眾B.辦事公道C.奉獻社會D.愛崗敬業【答案】：ABCD52.教師的教育機智在教學中主要體現在（）。A.善于對癥下藥B.善于隨機應變C.善于因勢利導D.善于掌握分寸【答案