Unit5Lesson26KeeptheCandleBurning2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖Hey,親愛的同學們，今天我們要一起探索冀教版九年級英語上冊Unit5Lesson26"KeeptheCandleBurning"的奧秘！??這節課，我們要點燃內心的火焰，讓夢想的蠟燭永不熄滅。通過閱讀、討論和寫作，我們不僅學會如何堅持夢想，還能提升英語表達能力。讓我們一起踏上這趟心靈之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對夢想的追求和堅持。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、寫作和口語表達，學會用英語講述個人夢想和努力過程。

3.增強學生的情感態度價值觀，激發對夢想的熱愛和追求，培養堅持不懈的精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握“KeeptheCandleBurning”這一主題所蘊含的深層含義，即如何在面對困難和挑戰時保持對夢想的熱情和堅持。

②掌握關鍵句型如"Ibelieveinmyself"和"Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup"的用法，并能在實際情境中靈活運用。

2.教學難點，

①深入分析文本中的比喻和象征手法，如“candle”作為夢想的象征，幫助學生理解其深層含義。

②在寫作環節，指導學生如何結合個人經歷，用英語撰寫一篇關于堅持夢想的短文，要求語言流暢，結構清晰，情感真摯。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，引導學生理解文章主題和關鍵概念。

2.組織小組討論，讓學生分享個人對夢想的理解，通過交流碰撞出思維的火花。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演文中角色，模擬對話，提高語言運用能力。

4.設計寫作練習，鼓勵學生結合自身經歷，創作關于堅持夢想的故事，鍛煉寫作技巧。

5.利用互動游戲，如“猜謎語”和“連線題”，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯和句型。教學過程1.導入新課

-教師展示一張點燃的蠟燭圖片，引導學生思考蠟燭的象征意義。

-提問：“同學們，你們知道蠟燭代表了什么嗎？”

-學生自由發言，教師總結：“蠟燭象征著希望、光明和堅持。今天，我們將一起學習一篇關于堅持夢想的文章《KeeptheCandleBurning》?！?/p>

2.預習課文

-學生自讀課文，勾畫生詞和短語，嘗試理解文章大意。

-教師檢查預習情況，解答學生在預習過程中遇到的問題。

3.課文講解

-第一部分：閱讀理解

-教師引導學生朗讀第一段，提問：“這篇文章講述了什么故事？”

-學生回答后，教師總結：“這篇文章講述了一個關于小男孩堅持自己的夢想，最終實現夢想的故事?！?/p>

-教師講解生詞和短語，如"dream"、"determined"、"achieve"等，并讓學生造句。

-第二部分：段落分析

-教師引導學生分析第二段，提問：“這段主要描述了什么？”

-學生回答后，教師總結：“這段主要描述了小男孩為了實現夢想所付出的努力?！?/p>

-教師講解重點句型，如"Ibelieveinmyself"和"Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup"，并讓學生模仿朗讀。

-第三部分：主題探究

-教師提問：“這篇文章想要告訴我們什么道理？”

-學生自由討論，教師總結：“這篇文章告訴我們，只要我們堅定信念，努力奮斗，就一定能夠實現自己的夢想?！?/p>

4.課堂活動

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演，重現文章中的場景。

-寫作練習：教師要求學生結合自己的經歷，用英語撰寫一篇關于堅持夢想的短文，要求語言流暢，結構清晰，情感真摯。

-小組討論：教師提出問題，如：“你認為實現夢想最關鍵的因素是什么？”讓學生在小組內討論，并派代表發言。

5.總結與作業

-教師總結本節課的學習內容，強調堅持夢想的重要性。

-布置作業：要求學生預習下一節課的內容，并復習本節課所學詞匯和句型。

6.課堂反思

-教師在課后反思本節課的教學效果，總結教學經驗，為今后的教學提供借鑒。

1.理解并掌握“KeeptheCandleBurning”這一主題所蘊含的深層含義；

2.掌握關鍵句型，如"Ibelieveinmyself"和"Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup"的用法；

3.增強對夢想的追求和堅持，培養堅持不懈的精神；

4.提高英語閱讀、寫作和口語表達能力。知識點梳理1.詞匯積累

-KeeptheCandleBurning：保持蠟燭燃燒，比喻堅持不懈地追求夢想。

-Achieve：實現，達成。

-Determined：堅定的，決心的。

-Dream：夢想，理想。

-Belief：信仰，信念。

-Nomatterhowharditis：無論多難。

-Nevergiveup：永不放棄。

2.語法點

-現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在的影響或結果，如"Ihaveachievedmydream"（我已經實現了我的夢想）。

-情態動詞：can、may、must、will、should等情態動詞在句子中的用法，表示能力、可能性、命令、意愿和責任等。

3.句型結構

-Ibelieveinmyself（我相信自己）。

-Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup（無論多難，我都不會放棄）。

-Iwillachievemydreamoneday（總有一天我會實現我的夢想）。

4.文化背景

-夢想與堅持：夢想是人們追求的目標，堅持是實現夢想的關鍵。

-歐美文化中，追求夢想被視為一種積極向上的精神，強調個人的努力和奮斗。

5.寫作技巧

-開頭：用引人入勝的語句引出主題，如"Dreamsarethelightsthatguideusthroughthedarkness."

-主體：分段敘述個人夢想和努力過程，使用具體的例子和細節來支撐論點。

-結尾：總結全文，強調堅持夢想的重要性，并鼓勵讀者追求自己的夢想。

6.閱讀理解

-理解文章大意：把握文章主題，了解故事背景和人物關系。

-分析文章結構：識別段落主題句，理解段落之間的關系。

-識別作者觀點：從文章中找出作者的觀點和態度。

7.交流互動

-分享個人夢想：鼓勵學生在課堂上分享自己的夢想，增強自信心。

-討論堅持夢想的方法：引導學生探討如何實現自己的夢想，分享成功經驗。

-角色扮演：通過角色扮演，提高學生的英語口語表達能力。內容邏輯關系1.文章結構邏輯

①引言：通過蠟燭的象征意義引入主題，激發學生興趣。

②主體：通過小男孩的故事，展示堅持夢想的過程和成果。

③結論：總結全文，強調堅持夢想的重要性，鼓勵學生追求自己的夢想。

2.主題發展邏輯

①夢想的重要性：闡述夢想對個人成長和發展的意義。

②堅持夢想的必要性：分析在實現夢想過程中遇到困難時堅持的重要性。

③實現夢想的方法：提供一些實際可行的建議，幫助學生實現夢想。

3.詞匯和句型邏輯

①關鍵詞匯：dream（夢想）、determined（堅定的）、achieve（實現）、belief（信念）等。

②關鍵句型：Ibelieveinmyself（我相信自己）、Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup（無論多難，我都不會放棄）等。

4.語法邏輯

①現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在的影響或結果。

②情態動詞：can、may、must、will、should等在句子中的用法。

5.閱讀理解邏輯

①理解文章大意：把握文章主題，了解故事背景和人物關系。

②分析文章結構：識別段落主題句，理解段落之間的關系。

③識別作者觀點：從文章中找出作者的觀點和態度。

6.寫作技巧邏輯

①開頭：用引人入勝的語句引出主題。

②主體：分段敘述個人夢想和努力過程，使用具體的例子和細節來支撐論點。

③結尾：總結全文，強調堅持夢想的重要性，并鼓勵讀者追求自己的夢想。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性和回答問題的準確性。

-學生對文章內容的理解程度：通過提問和小組討論，評估學生對文章主題和深層含義的把握。

-學生對詞匯和句型的掌握情況：通過課堂練習和口語表達，檢查學生對新詞匯和句型的運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的合作能力：評估學生在小組討論中的溝通、協調和分工情況。

-學生對討論話題的深入分析：檢查學生在討論中對文章主題和相關觀點的深入理解和分析。

-學生在小組匯報中的表達清晰度：通過學生的匯報，評估其對內容的組織和表達能力。

3.隨堂測試：

-學生對詞匯的記憶和運用：通過隨堂測試，檢查學生對新詞匯的拼寫、讀音和用法。

-學生對句型的理解和應用：通過隨堂測試，評估學生對關鍵句型的理解程度和實際應用能力。

-學生對文章結構的把握：通過隨堂測試，檢查學生對文章結構、段落劃分和主題句的理解。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對文章內容的理解、對詞匯和句型的掌握等。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相指出彼此在課堂上