Unit1MyselfStoryTime（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyselfStoryTime（自我故事時間）

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進“自我故事時間”這個有趣的英語課堂。在這個課堂里，我們將一起分享自己的故事，感受英語的魅力。讓我們一起期待這段美好的學習旅程吧！??????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們的以下英語核心素養：

1.**語言能力**：通過講述自己的故事，提升口語表達能力和聽力理解能力。

2.**文化意識**：了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過故事分享，鍛煉邏輯思維和創造性思維。

4.**學習能力**：學會運用英語進行自我介紹，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。

-他們已經學習了基本的自我介紹詞匯和句型，如姓名、年齡、興趣愛好等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有較高的興趣，尤其是通過游戲和互動活動。

-他們具備較強的模仿能力，能夠通過觀看和模仿來學習新的表達方式。

-學習風格上，學生們既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能在口語表達上存在一定的困難，尤其是在講述個人故事時可能缺乏自信。

-一些學生可能在詞匯量和語法結構上存在不足，影響他們的表達流暢性。

-在文化意識方面，學生可能對不同的自我介紹習慣和禮儀不太了解，需要引導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、白板或電子白板

-課程平臺：人教新起點版英語三年級上冊配套教學資源平臺

-信息化資源：英語故事音頻、自我介紹模板、圖片資源庫

-教學手段：實物教具（如圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師微笑著走進教室，向同學們問好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?I'msoexcitedtoshareanewstorywithyouall.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourvoicesready.”

2.老師播放一段輕松的英語歌曲，讓學生跟唱，活躍課堂氣氛。

3.學生跟唱結束后，老師邀請幾位同學分享他們最喜歡的歌曲和原因。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師拿出一張自己的照片，向同學們介紹：“Hello,mynameisTeacherWang.Today,Iwilltellyouastoryaboutmyself.Let'sseewhatIlooklike.”

2.老師引導學生觀察照片，并提問：“Whatdoyouthinkofme?Canyouguessmyage,hobbies,andfavoritefood?”

3.學生根據照片進行猜測，老師給予鼓勵和肯定。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師展示課文標題“Unit1MyselfStoryTime”，引導學生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?Canyouguesswhatthestorywillbeabout?”

2.老師播放課文音頻，讓學生認真聽，并跟隨音頻朗讀。

3.老師提問：“Whatdidyoulearnfromthestory?Canyoutellmethemaincharactersandthestoryplot?”

4.學生回答問題，老師給予點評和糾正。

5.老師帶領學生分析課文結構，強調重點句型和詞匯。

6.老師展示課文中的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

7.老師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行自我介紹。

四、拓展活動（15分鐘）

1.老師引導學生回憶自己的故事，并鼓勵他們用英語講述。

2.老師組織小組討論，讓學生分享自己的故事，并互相學習。

3.老師提供一些自我介紹的詞匯和句型，幫助學生更好地表達。

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點句型和詞匯。

2.老師布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己的短文，內容包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭等。

3.老師提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在課后多練習英語口語。

六、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、口語表達能力等。

2.學生互相評價，分享彼此的優點和不足。

3.老師鼓勵學生繼續努力，爭取在下一節課有更好的表現。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》閱讀材料：這篇文章講述了作者的家人和他們各自的興趣愛好，可以讓學生了解不同家庭的結構和文化背景。

-《MyHometown》閱讀材料：通過描述家鄉的風土人情，引導學生思考并描述自己的家鄉，增強他們的文化認同感。

-《MyFavoriteAnimal》閱讀材料：讓學生選擇自己最喜歡的動物，用英語描述它的特點和為什么喜歡它，鍛煉他們的觀察力和表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己的家庭或家鄉的故事，可以包括家庭成員、家庭活動、家鄉的風景等。

-組織學生進行“英語角”活動，讓學生在課余時間用英語進行交流，分享自己的故事，提高他們的口語表達能力。

-建議學生觀看一些關于自我介紹的英語視頻，如TED演講、英語學習節目等，學習不同文化背景下的自我介紹方式。

-引導學生利用網絡資源，如英語學習網站、社交媒體等，查找更多關于自我介紹的詞匯和句型，豐富他們的語言知識。

3.結合教材知識點，提供以下拓展內容：

-詞匯拓展：收集與自我介紹相關的詞匯，如familymembers、hobbies、schoollife、favoritefood等。

-句型拓展：學習并練習一些常用的自我介紹句型，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等。

-語法拓展：了解并練習一般現在時和一般過去時的用法，以便在講述自己的故事時能夠準確表達。

-文化拓展：介紹不同國家和地區的自我介紹習慣，如英國、美國、加拿大等，讓學生了解不同文化背景下的交流方式。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們參與課堂活動的積極性較高，尤其是在角色扮演環節，同學們都表現出濃厚的興趣，能夠積極使用所學詞匯和句型進行自我介紹。

-大部分學生在課堂上能夠集中注意力，認真聽講，對于老師的提問也能夠積極回答。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠相互合作，共同完成任務。他們通過分享和討論，不僅加深了對課文內容的理解，還學會了如何用英語表達自己的觀點。

-每個小組都準備了精彩的展示，他們用流利的英語和豐富的表情動作，向全班同學展示了他們對自我介紹的思考。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的隨堂測試，包括聽力理解和口語表達兩部分。測試結果顯示，學生在聽力理解方面表現良好，能夠準確捕捉并理解課文中的信息。

-在口語表達方面，學生的表現參差不齊，部分學生能夠流利地使用英語進行自我介紹，而有些學生則存在詞匯量不足和語法錯誤的問題。

4.課后作業反饋：

-對學生的課后作業進行了檢查，發現學生們能夠按照要求完成寫作任務，內容涵蓋了自我介紹的各個方面。

-部分學生的作業質量較高，不僅內容豐富，而且表達清晰，展現了他們的創造力和語言組織能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，我將給予以下反饋：

-對積極參與課堂活動的學生表示贊揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持熱情。

-對在小組討論中表現突出的學生給予肯定，同時指出他們在表達時可以更加自信和流利。

-針對學生隨堂測試的成績，我將提出以下建議：

-對于聽力理解部分，建議學生加強聽力練習，多聽多模仿，提高聽力水平。

-對于口語表達部分，建議學生多練習口語，尤其是自我介紹這類日常交流的情景，可以通過模仿、角色扮演等方式提高口語流利度和準確性。

-針對課后作業，我將給予以下評價：

-對能夠獨立完成作業并有一定質量的學生給予表揚，同時提出更高的期望。

-對于作業中有明顯錯誤或質量較低的學生，我將進行個別輔導，幫助他們提高作業質量。同時，鼓勵他們在課后多復習，鞏固所學知識。八、課后拓展1.拓展內容：

-《MySchoolLife》閱讀材料：這篇文章描述了作者的學校生活，包括學校的設施、課程和課外活動。通過閱讀這篇文章，學生可以學習到更多的校園詞匯和描述學校生活的句型。

-《ADayinMyLife》視頻資源：這是一段英語視頻，展示了一個人一天的生活片段，包括上學、上課、放學等活動。視頻中的對話和情景可以幫助學生了解并練習日常生活中的英語表達。

-《MyDreamJob》閱讀材料：這篇文章討論了作者的夢想職業，并解釋了為什么選擇這個職業。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何用英語表達自己的夢想和目標。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，通過閱讀來提高自己的英語閱讀理解能力。

-學生可以嘗試根據視頻內容，自己制作一個簡短的生活日志視頻，用英語描述自己的一天。

-對于《MyDreamJob》閱讀材料，學生可以寫下自己的夢想職業，并簡要說明原因，這樣可以幫助他們練習寫作技能，同時思考自己的未來規劃。

-教師可以組織一個“我的夢想職業”主題班會，讓學生在班會上分享自己的夢想，并討論實現夢想的途徑。

-對于閱讀材料中的新詞匯和句型，學生可以制作詞匯卡片，以便隨時復習和記憶。

-教師可以提供一些在線英語學習平臺的信息，如英語學習網站、應用程序等，供學生自主學習和練習使用。

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的理想生活或未來的職業規劃，這樣可以提高他們的寫作能力和表達能力。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，并提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供額外的學習資源等。教學反思教學反思

今天這節課，我帶著滿滿的期待走進了教室，希望能和同學們一起度過一個愉快而充實的英語學習時光。現在，讓我們一起來回顧一下這節課，我有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天，我嘗試用一首簡單的英語歌曲作為導入，發現同學們很快就被吸引進來了。他們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。我認為，一個輕松愉快的課堂氛圍能夠幫助學生更好地投入到學習中去。

在課文學習環節，我選擇了《Unit1MyselfStoryTime》這一內容，因為它與學生的生活息息相關，能夠引起他們的共鳴。我發現，當我在課堂上講述自己的故事時，學生們都聚精會神地聽，并且積極參與到討論中來。這說明，貼近學生生活的教學內容更容易激發他們的學習興趣。

在角色扮演環節，我注意到有些學生表現得非常自信，能夠流利地用英語進行自我介紹。而有些學生則顯得有些緊張，表達不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

在小組討論環節，我看到了學生們之間的合作和交流。他們能夠互相傾聽、互相幫助，共同完成任務。這讓我感到非常高興，因為這說明我在培養學生的團隊協作能力方面取得了一定的成效。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在隨堂測試中，我發現有些學生的詞匯量和語法基礎還不夠扎實。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對基礎知識的鞏固和訓練。

此外，我還發現，有些學生在自我介紹時，內容比較單一，缺乏創意。這可能是由于他們的詞匯量有限，或者是缺乏表達自己的機會。因此，在今后的教學中，我將嘗試提供更多樣化的教學活動，如寫作、演講等，以激發學生的創造力和表達能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天這節課，我學到了很多，也感受到了很多。我相信，只要我們用心去教，用心去學，就一定能夠取得更好的成績。在今后的教學中，我會繼續關注學生的需求，努力提高自己的教學水平，為學生們創造一個更加美好的英語學習環境。讓我們一起加油，共同進步！內容邏輯關系①本文重點知識點：

-個人信息介紹：姓名、年齡、出生地、家庭情況、教育背景、興趣愛好等。

-常用英語表達方式：如何用英語進行自我介紹、描述日常生活、分享個人喜好等。

-語法結構：一般現在時和一般過去時的運用，如am/is/are,was/were,have/has/had等。

②關鍵詞匯：

-名詞：name,age,placeofbirth,family,education,hobbies