2025年教師資格證考試《綜合素質》心理輔導案例分析試題及答案歷年真題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導案例分析要求：根據所給案例，分析其中存在的心理輔導問題，并提出相應的解決策略。1.小明，12歲，男，某中學六年級學生。小明自入學以來，成績一直不穩定，時而優秀，時而落后。在與同學交往中，小明顯得比較孤僻，很少主動與他人交流。近期，小明成績下滑明顯，老師發現他在課堂上注意力不集中，經常走神。請分析小明存在的問題，并提出相應的解決策略。2.小麗，15歲，女，某中學八年級學生。小麗性格開朗，但在學習上卻遇到了困難。她表示自己對數學不感興趣，覺得數學枯燥乏味，學習起來很吃力。在家庭中，小麗的父母經常因為學習問題對她進行嚴厲批評，導致小麗對學習產生了抵觸情緒。請分析小麗存在的問題，并提出相應的解決策略。3.小張，10歲，男，某小學四年級學生。小張在學校表現良好，但在家里卻與父母關系緊張。父母認為小張懶惰、不自覺，而小張則認為父母過于嚴格，不理解他。近日，小張在學校的一次活動中表現不佳，受到老師批評，回家后與父母發生了激烈爭吵。請分析小張存在的問題，并提出相應的解決策略。4.小王，13歲，女，某中學七年級學生。小王在課堂上經常打瞌睡，課后也經常遲到。據了解，小王作息時間不規律，晚上熬夜玩游戲。小王的父母認為她缺乏自制力，但小王認為自己只是習慣不好，不需要改變。請分析小王存在的問題，并提出相應的解決策略。5.小劉，14歲，男，某中學九年級學生。小劉在學習上遇到了瓶頸，成績停滯不前。他認為自己已經很努力了，但就是不見成效。在心理壓力的影響下，小劉出現了失眠、焦慮等心理問題。請分析小劉存在的問題，并提出相應的解決策略。二、心理輔導方案設計要求：根據所給案例，設計一個針對性的心理輔導方案。1.某小學六年級學生小趙，學習成績優秀，但在課堂上經常插嘴回答問題。他自信滿滿，總覺得自己是對的，很少考慮他人的感受。請設計一個心理輔導方案，幫助小趙改善這一行為。2.某中學八年級學生小李，性格內向，很少主動與他人交流。在班級活動中，小李總是躲在角落里，不參與任何集體活動。請設計一個心理輔導方案，幫助小李融入集體，提高自信心。3.某初中一年級學生小孫，因為家庭原因，經常感到孤獨和失落。他在學校表現良好，但在課外時間很少與同學交往。請設計一個心理輔導方案，幫助小孫建立良好的人際關系，減輕心理負擔。4.某高中二年級學生小周，學習壓力較大，經常出現焦慮、失眠等癥狀。他在學習上非常努力，但效果不明顯。請設計一個心理輔導方案，幫助小周調整心態，提高學習效率。5.某小學五年級學生小徐，性格開朗，但在面對挫折時容易沮喪。他曾經在一次比賽中失利，從此變得畏首畏尾。請設計一個心理輔導方案，幫助小徐戰勝挫折，重拾自信。四、心理輔導技巧應用要求：根據所給情境，選擇合適的心理輔導技巧。1.學生小張在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，周圍同學都感到困惑。作為班主任，你應該如何應對？A.立即停止課堂教學，讓小張冷靜下來。B.讓小張離開教室，繼續上課。C.安慰小張，詢問原因，并邀請他到辦公室詳細溝通。D.忽略小張的情緒，繼續課堂教學。2.學生小王在小組討論中總是沉默不語，不愿參與討論。作為輔導老師，你應該如何引導他？A.直接批評小王，讓他參與討論。B.鼓勵小王發表意見，但不要強迫。C.忽略小王，讓其他同學討論。D.讓小王擔任小組長，強迫他參與討論。3.學生小李在考試中突然感到緊張，手心冒汗，無法集中注意力。作為心理輔導老師，你應該如何幫助他？A.安慰小李，告訴他考試不重要。B.讓小李深呼吸，放松身體。C.告訴小李考試只是檢驗學習成果的一種方式。D.忽略小李的反應，讓他自己調整。4.學生小趙在學校遭受了欺凌，情緒低落，不愿意上學。作為班主任，你應該如何處理？A.與欺凌者溝通，要求他們停止欺凌行為。B.安慰小趙，讓他回家休息。C.告訴小趙要堅強，不要被欺凌所影響。D.調查欺凌事件，找出責任人，并進行相應處理。5.學生小錢在家庭中經常受到父母的過度關愛，導致他依賴性強，缺乏獨立性。作為心理輔導老師，你應該如何幫助他？A.培養小錢的獨立性，讓他學會自己解決問題。B.鼓勵小錢多參加社會活動，提高他的社交能力。C.與小錢父母溝通，讓他們適當放手。D.忽略小錢的問題，讓他自己成長。五、心理輔導活動設計要求：根據所給主題，設計一個心理輔導活動。主題：團隊合作與溝通1.活動名稱：破冰游戲2.活動目標：幫助學生建立良好的團隊合作氛圍，提高溝通能力。3.活動準備：場地、音樂、小獎品4.活動過程：a.學生分成小組，每組選出一個組長。b.播放音樂，讓學生跟隨音樂做動作，要求每組動作統一。c.音樂停止，組長帶領組員進行自我介紹。d.每組完成一個小任務，如傳接物品、解謎等，考察團隊合作能力。e.任務完成后，每組分享心得體會。5.活動總結：引導學生認識到團隊合作的重要性，提高溝通能力。六、心理輔導案例分析要求：根據所給案例，分析其中存在的心理輔導問題，并提出相應的解決策略。案例：某中學七年級學生小陳，性格內向，學習成績一般。他在課堂上不敢發言，課后也不愿與同學交流。近期，小陳的成績出現了下滑趨勢，情緒也變得低落。分析：1.小陳可能存在自信心不足的問題，導致他在課堂上不敢發言。2.小陳可能存在社交恐懼癥，導致他在課后不愿與同學交流。3.小陳的學習成績下滑可能是因為學習方法不當或心理壓力過大。解決策略：1.鼓勵小陳在課堂上積極發言，提高他的自信心。2.幫助小陳克服社交恐懼癥，讓他學會與人溝通。3.幫助小陳調整學習方法，減輕心理壓力。本次試卷答案如下：一、心理輔導案例分析1.小明存在的問題：-學習成績不穩定，注意力不集中，走神。-孤僻，缺乏與同學交流。解析思路：分析小明可能存在學習動力不足、注意力分散、社交能力較弱等問題。解決策略：-針對學習成績不穩定，可以與小明進行個別談話，了解其學習困難的原因，制定個性化的學習計劃。-針對注意力分散，可以指導小明進行注意力訓練，如定時專注、冥想等。-針對孤僻，可以鼓勵小明參加集體活動，培養其團隊合作精神。2.小麗存在的問題：-對數學不感興趣，覺得枯燥乏味。-學習吃力，父母嚴厲批評導致抵觸情緒。解析思路：分析小麗可能存在學習動機不足、學習方法不當、家庭環境因素等問題。解決策略：-針對學習興趣問題，可以嘗試將數學與實際生活聯系起來，激發小麗的學習興趣。-針對學習方法，可以指導小麗改進學習方法，如分階段學習、歸納總結等。-針對家庭環境，可以與父母溝通，建議他們采取更合理的家庭教育方式。3.小張存在的問題：-與父母關系緊張，爭吵激烈。-在學校活動中表現不佳，受到老師批評。解析思路：分析小張可能存在親子關系問題、情緒管理能力不足等問題。解決策略：-針對親子關系，可以組織家庭溝通活動，幫助小張和父母改善關系。-針對情緒管理，可以指導小張學習情緒調節技巧，如深呼吸、放松訓練等。4.小王存在的問題：-課堂上打瞌睡，課后遲到。-作息時間不規律，熬夜玩游戲。解析思路：分析小王可能存在作息時間混亂、生活習慣不良等問題。解決策略：-針對作息時間，可以指導小王制定合理的作息時間表，養成良好的作息習慣。-針對生活習慣，可以建議小王減少游戲時間，增加休息和鍛煉。5.小劉存在的問題：-學習成績停滯不前，心理壓力增大。-出現失眠、焦慮等心理問題。解析思路：分析小劉可能存在學習動力不足、心理承受能力較弱等問題。解決策略：-針對學習動力，可以與小劉進行談心，了解其學習目標，激發學習興趣。-針對心理問題，可以指導小劉進行心理調適，如心理咨詢、放松訓練等。二、心理輔導方案設計1.活動名稱：破冰游戲活動目標：幫助學生建立良好的團隊合作氛圍，提高溝通能力。活動準備：場地、音樂、小獎品活動過程：a.學生分成小組，每組選出一個組長。b.播放音樂，讓學生跟隨音樂做動作，要求每組動作統一。c.音樂停止，組長帶領組員進行自我介紹。d.每組完成一個小任務，如傳接物品、解謎等，考察團隊合作能力。e.任務完成后，每組分享心得體會。活動總結：引導學生認識到團隊合作的重要性，提高溝通能力。2.活動名稱：信任背摔活動目標：培養學生的信任感和團隊凝聚力。活動準備：場地、背摔臺、安全墊、音樂活動過程：a.學生分成小組，每組選出一個組長。b.組長帶領組員進行背摔前的安全培訓。c.每位組員輪流進行背摔，其他組員負責接住。d.完成背摔后，組員分享感受，討論信任的重要性。e.活動結束后，進行總結，強調團隊合作的重要性。三、心理輔導技巧應用1.A.立即停止課堂教學，讓小張冷靜下來。解析思路：立即停止課堂教學可以避免小張情緒失控影響到其他學生。2.B.鼓勵小王發表意見，但不要強迫。解析思路：鼓勵小王發表意見可以提升他的自信心