第14課《背影》教學設計2023-2024學年統編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進統編版語文八年級上冊第14課《背影》的世界。這節課，我們不僅要感受朱自清先生那細膩的文筆，還要體會父愛的深沉。還記得咱們上節課學的《春》嗎？那《背影》就像它的兄弟姐妹，同樣描繪了人世間最真摯的情感。咱們今天就要在文字的世界里，跟隨朱自清的腳步，一起感受那份獨特的父愛。準備好了嗎？讓我們一起走進《背影》的世界吧！??核心素養目標在這堂課中，我們旨在培養學生的語言建構與運用能力，引導他們通過《背影》這篇課文，深入理解朱自清先生的文字魅力，感受文學作品中蘊含的情感力量。同時，我們希望通過學習，提升學生的審美鑒賞能力，讓他們學會從不同的角度去欣賞和解讀文學作品。此外，我們還期望激發學生的文化自覺和自信，讓他們在體會父愛的同時，思考家庭與社會的關系，培養健康的情感態度和價值取向。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在進入八年級之前，已經接觸過不少文學作品，對文學作品的基本結構和表達方式有一定的了解。他們能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在一定程度上分析作者的寫作意圖。在閱讀方面，他們已經具備了一定的閱讀速度和理解能力，能夠初步把握文章的主旨。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的《背影》是一篇情感豐富的散文，預計會引起學生的共鳴，激發他們的學習興趣。同學們普遍對家庭情感題材的文學作品比較感興趣，他們喜歡通過文字去感受人物的情感變化。在能力方面，學生們具備了一定的文學鑒賞能力，能夠通過分析文字來理解作者的情感。學習風格上，有的學生偏好通過朗讀來體會文章的韻味，有的則更傾向于深入挖掘文本背后的深層含義。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解散文的抒情性方面存在困難，尤其是在把握作者情感變化和情感表達上。此外，對于一些較為復雜的修辭手法，學生可能難以準確識別和運用。此外，由于散文的個性化表達較強，學生可能在理解作者獨特視角和情感體驗時感到困惑。針對這些挑戰，我們需要在教學中注重引導學生逐步深入文本，通過多種教學方法幫助他們克服理解上的障礙。教學資源-軟件資源：電子課本平臺、教學管理軟件、在線教育資源庫

-課程平臺：班級網絡教學平臺、學校公共教學資源平臺

-信息化資源：朱自清作品的相關電子文檔、課文朗讀音頻、視頻資料

-教學手段：多媒體投影設備、實物投影儀、筆記本電腦、手機、平板電腦教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起走進朱自清先生的《背影》。這是一篇感人至深的散文，讓我們一起期待在這節課中，我們能一起感受那份深沉的父愛。現在，請大家拿出課本，我們一起開始今天的探索之旅。

【新課導入】

1.閱讀課文，整體感知

同學們，現在請大家打開課本，閱讀《背影》這篇課文。注意，我們要用心去感受每一個字、每一句話，讓這些文字在我們的心中流淌。閱讀完畢后，請思考：這篇文章主要講述了什么故事？作者通過這個故事想要表達怎樣的情感？

【課文主旨內容探究】

1.父親背影的描繪

同學們，我們來看看文章的第一部分，朱自清先生是如何描繪父親背影的。請大家再次閱讀第一部分，找出描寫父親背影的句子，思考作者運用了哪些修辭手法，是如何通過這些手法將父親的形象刻畫得如此生動、感人。

2.情感的轉變

3.父愛的詮釋

在這篇文章中，朱自清先生通過父親的背影，詮釋了父愛的偉大。請大家思考：父愛在文章中是如何體現的？它給了我們怎樣的啟示？

【全文側重點】

1.父親背影的描繪

在這篇文章中，朱自清先生用細膩的筆觸描繪了父親背影的形象。這個背影既是父親的形象，也是父愛的象征。通過這個背影，我們感受到了父親對子女的關心和愛護。

2.情感的轉變

文章中主人公情感的變化，反映了他在成長過程中對父愛的認識和理解。這種情感的變化，讓我們更加深刻地體會到了父愛的偉大。

3.父愛的詮釋

朱自清先生通過父親的背影，詮釋了父愛的深沉。這種愛是無私的、默默的，它不需要言語，卻足以讓人感受到溫暖和力量。

【教學活動】

1.小組討論

請同學們分成小組，就以下問題進行討論：

（1）文章中父親背影的形象有何特點？

（2）主人公的情感變化是如何體現的？

（3）父愛在文章中是如何體現的？

2.情感體驗分享

請每位同學分享自己在生活中感受到的父愛，以及這些情感體驗對他們的成長有何影響。

【總結】

同學們，今天我們一起走進了朱自清先生的《背影》，感受了那份深沉的父愛。通過這節課的學習，我們不僅體會到了父親對子女的關愛，還學會了如何去理解和感悟父愛。在今后的生活中，希望大家能夠珍惜這份愛，將它化作前行的動力。同時，也希望同學們在閱讀其他文學作品時，能夠用心去感受作者的情感，從中汲取力量。今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續閱讀《背影》，與家人分享這份感悟。下課！??學生學習效果學生學習效果

1.文學鑒賞能力提升

學生在閱讀《背影》的過程中，學會了如何從不同的角度去欣賞和解讀文學作品。他們能夠識別并分析散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，從而提升了文學鑒賞能力。

2.情感共鳴與理解

學生們在閱讀過程中，對朱自清先生所描繪的父愛產生了強烈的共鳴。他們能夠理解并感受到父愛的深沉和偉大，這對于培養他們的情感態度和價值取向具有積極意義。

3.語言表達能力的提高

學生在分析課文內容時，不僅能夠準確地把握文章的主旨，還能夠運用學到的修辭手法進行表達。他們在寫作和口語表達中，能夠更加流暢地運用豐富的詞匯和句式，提高了語言表達能力。

4.閱讀理解能力的增強

5.文化素養的豐富

6.思維能力的鍛煉

在討論和分享環節，學生們需要思考如何用自己的語言表達對課文的理解，這鍛煉了他們的思維能力。他們學會了如何從多個角度思考問題，并能夠提出自己的見解。

7.自主學習能力的發展

本節課的教學過程中，學生需要自主閱讀、思考和討論。這種自主學習的方式，有助于培養學生獨立思考和解決問題的能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

8.團隊合作能力的提升

在小組討論環節，學生們需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養他們的團隊合作精神，學會傾聽他人意見，共同達成共識。內容邏輯關系①文章結構邏輯

①.1開篇點題：通過描述父親送行的場景，引出背影這一主題。

①.2主體部分：詳細描繪父親背影的形象，通過背影展現父愛。

①.3結尾升華：表達對父親的思念和感激之情，強調背影背后的深刻含義。

②修辭手法邏輯

②.1比喻：將父親的背影比喻為“一座山”，形象地表達了背影的莊重和父愛的偉大。

②.2擬人：將父親的背影賦予人的情感，如“背影似乎在微笑”，增強了讀者對背影的情感共鳴。

②.3排比：通過排比句式，如“他走了，他走了，他走了”，強調了背影離去時的無奈和感傷。

③情感邏輯

③.1感恩之情：通過描繪父親的背影，表達了對父親無私付出的感激之情。

③.2思念之情：在文章結尾，流露出對父親深深的思念。

③.3成長感悟：通過父親的背影，引發了對成長過程中父愛陪伴的感悟。

④人物形象邏輯

④.1父親形象：通過背影這一形象，塑造了一位默默付出、無私奉獻的父親形象。

④.2主人公形象：主人公在父親的背影中感受到了父愛，體現了他的成長和成熟。

⑤主題邏輯

⑤.1父愛主題：文章以父愛為主題，通過背影這一形象，展現了父愛的偉大和深沉。

⑤.2成長主題：在父愛的陪伴下，主人公逐漸成長，懂得了感恩和珍惜。教學反思與改進教學反思與改進是每一位老師教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的《背影》這節課中，我有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我注意到同學們在分析父親背影的描寫時，對于比喻和擬人等修辭手法的理解還不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加一些關于修辭手法的講解，比如通過具體的例子來講解比喻和擬人的運用，讓學生在實際的文本中去感受和體會這些修辭手法的效果。

其次，我發現有些學生在討論情感體驗時，表達自己的觀點時顯得有些拘謹。為了鼓勵學生更加積極地參與討論，我打算在下一節課中采用小組討論的形式，并設置一些開放性的問題，讓學生在小組內自由交流，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的表達能力。

再者，我在總結環節時，感覺對文章主題的提煉和升華還不夠清晰。為了幫助學生更好地把握文章的核心思想，我計劃在總結時加入一些引導性的問題，讓學生帶著問題去回顧全文，這樣既能幫助他們加深對文章內容的理解，也能提高他們的思維深度。

此外，我還注意到