2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元第二次世界大戰(zhàn)第8課世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響（教師用書）教學(xué)設(shè)計新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個激動人心的歷史時刻——第二次世界大戰(zhàn)勝利的影響。這節(jié)課，我們主要從《新人教版選修3》第3單元第8課《世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響》入手，看看這場戰(zhàn)爭給世界帶來了哪些翻天覆地的變化。咱們已經(jīng)學(xué)過戰(zhàn)爭的起因和過程，現(xiàn)在就讓我們揭開勝利的神秘面紗，看看勝利之后的世界是如何重塑的！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、批判性思維和國際視野。通過分析第二次世界大戰(zhàn)勝利的影響，學(xué)生將能夠理解歷史事件對現(xiàn)代世界格局的深遠(yuǎn)影響，提升對國際關(guān)系的認(rèn)識。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點，批判性地思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感和全球觀念的現(xiàn)代公民。重點難點及解決辦法**重點：**

1.世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的深遠(yuǎn)影響，特別是對國際政治格局的變化。

2.戰(zhàn)后國際關(guān)系的調(diào)整，如雅爾塔體系的確立。

**難點：**

1.對歷史事件影響的分析深度，學(xué)生需具備一定的歷史思辨能力。

2.雅爾塔體系復(fù)雜性的理解，涉及多國間的權(quán)力博弈和地緣政治。

**解決辦法與突破策略：**

-通過案例教學(xué)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解歷史事件的影響。

-利用地圖和圖表，直觀展示雅爾塔體系的地理和政治分布，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知。

-設(shè)計思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化。

-鼓勵學(xué)生查閱課外資料，拓寬視野，提升對復(fù)雜歷史問題的理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響，確保知識點的全面覆蓋。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，如雅爾塔會議，讓學(xué)生深入理解歷史事件的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識點的掌握。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史事件的視頻和文檔，并明確要求學(xué)生閱讀并理解第二次世界大戰(zhàn)勝利后的國際政治格局變化。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一系列問題，如“戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了哪些變化？”和“這些變化對當(dāng)今世界有何影響？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動和學(xué)生的反饋，我能夠監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保他們?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，初步了解戰(zhàn)后國際政治格局。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會通過講述一段關(guān)于戰(zhàn)后世界格局變化的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局的形成等知識點，結(jié)合歷史地圖和圖表。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變，以及不同國家的外交政策。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)后國際政治格局的變化。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些分析戰(zhàn)后國際關(guān)系變化的作業(yè)，如撰寫短文或制作海報。

-提供拓展資源：我會推薦一些與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.**知識掌握程度**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次世界大戰(zhàn)勝利后的國際政治格局變化，包括雅爾塔體系的確立、冷戰(zhàn)格局的形成、聯(lián)合國成立等歷史事件。

-學(xué)生能夠分析戰(zhàn)后國際關(guān)系的主要特點，如美蘇兩極對峙、多邊合作機(jī)制的建立等。

-學(xué)生對戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的變化有了基本的了解，如布雷頓森林體系的形成、世界貿(mào)易組織的成立等。

2.**思維能力提升**

-學(xué)生在分析戰(zhàn)后國際關(guān)系變化時，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點，從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多角度進(jìn)行綜合分析。

-學(xué)生在討論歷史事件時，能夠提出自己的見解，并進(jìn)行合理的論證，批判性思維能力得到鍛煉。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用歷史知識，結(jié)合當(dāng)前的國際形勢，進(jìn)行預(yù)測和思考。

3.**歷史意識增強(qiáng)**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對第二次世界大戰(zhàn)勝利的影響有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利有了更加全面的理解，認(rèn)識到和平與發(fā)展的歷史主題。

-學(xué)生對國際關(guān)系的復(fù)雜性有了更加直觀的認(rèn)識，意識到國際合作的重要性。

4.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**

-學(xué)生在了解歷史事件時，對英雄人物和偉大民族精神產(chǎn)生了崇敬之情，增強(qiáng)了愛國情感。

-學(xué)生在分析戰(zhàn)后國際關(guān)系變化時，能夠尊重不同國家和民族的歷史文化，培養(yǎng)開放包容的國際視野。

-學(xué)生在反思?xì)v史事件時，能夠認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，樹立正確的價值觀。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立獲取和整理歷史信息。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了自我評估和改進(jìn)，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

6.**實踐應(yīng)用能力增強(qiáng)**

-學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，關(guān)注國際熱點問題，提高自己的國際素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運(yùn)用歷史知識分析和解決實際問題，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新活動中，能夠結(jié)合歷史知識，提出新的觀點和思路，提高自己的創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-第二次世界大戰(zhàn)勝利的背景

-雅爾塔體系的確立

-冷戰(zhàn)格局的形成

-聯(lián)合國成立

-戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的變化

②關(guān)鍵詞匯：

-反法西斯戰(zhàn)爭勝利

-雅爾塔會議

-冷戰(zhàn)

-聯(lián)合國

-布雷頓森林體系

③關(guān)鍵句子：

-“第二次世界大戰(zhàn)勝利，為世界和平與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”

-“雅爾塔體系是戰(zhàn)后國際政治格局的重要標(biāo)志。”

-“冷戰(zhàn)是戰(zhàn)后國際關(guān)系的主要特點之一。”

-“聯(lián)合國是維護(hù)世界和平與安全的重要機(jī)構(gòu)。”

-“布雷頓森林體系是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分。”課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響》這一章節(jié)的理解，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入思考和分析歷史事件的影響。

1.**論述題**：

題目：分析雅爾塔體系對戰(zhàn)后國際政治格局的影響。

答案：雅爾塔體系對戰(zhàn)后國際政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，它確立了美蘇兩極對峙的格局，為冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。其次，雅爾塔體系促進(jìn)了聯(lián)合國的成立，為維護(hù)世界和平與安全提供了國際平臺。此外，它還影響了戰(zhàn)后德國的分裂和東歐國家的政治走向。

2.**分析題**：

題目：比較二戰(zhàn)后初期和冷戰(zhàn)時期美國與蘇聯(lián)的外交政策差異。

答案：二戰(zhàn)后初期，美國的外交政策以遏制蘇聯(lián)擴(kuò)張為主，如馬歇爾計劃。而冷戰(zhàn)時期，美國的外交政策更加激進(jìn)，包括軍事干預(yù)和意識形態(tài)對抗。蘇聯(lián)則采取擴(kuò)張政策，試圖擴(kuò)大自己在東歐和亞洲的影響力。

3.**簡答題**：

題目：簡述聯(lián)合國成立的意義。

答案：聯(lián)合國成立的意義在于：一是維護(hù)世界和平與安全，通過集體安全機(jī)制解決國際爭端；二是促進(jìn)國際合作，推動經(jīng)濟(jì)、社會、文化等領(lǐng)域的發(fā)展；三是提高小國在國際事務(wù)中的地位，實現(xiàn)國際關(guān)系的民主化。

4.**論述題**：

題目：探討戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的變化及其對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的變化主要體現(xiàn)在布雷頓森林體系的建立和世界貿(mào)易組織的成立。布雷頓森林體系確立了美元為中