歷史與社會人教版八下第六單元第三課第一框《英國議會對王權的勝利》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《英國議會對王權的勝利》這節課。這節課可是我們歷史與社會人教版八下第六單元第三課的第一框哦！我們將會了解到，英國議會在1689年頒布了《權利法案》，限制了國王的權力，確立了議會至上的原則。這可是英國資產階級革命的重要成果呢！同學們，你們還記得我們之前學過的英國君主立憲制嗎？今天我們就來深入探討一下這個話題。讓我們一起感受歷史的魅力，探尋議會對王權勝利的奧秘吧！????二、核心素養目標分析在本節課《英國議會對王權的勝利》中，我們旨在培養學生的歷史思維、法治意識和公民素養。學生將通過學習英國議會的權力限制，培養對民主法治的認同感和對國家政治制度的理解。同時，引導學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，提升歷史解釋能力。此外，課程還將培養學生的批判性思維和團隊合作精神，使他們成為具有社會責任感和國際視野的現代公民。三、重點難點及解決辦法重點：

1.英國《權利法案》頒布的歷史背景和意義。

2.議會對王權勝利的具體內容和影響。

難點：

1.理解《權利法案》對英國君主立憲制確立的作用。

2.分析議會對王權勝利的歷史影響和現實意義。

解決辦法：

1.通過歷史背景資料和案例分析，幫助學生理解《權利法案》的頒布背景。

2.引導學生通過小組討論和角色扮演，深入探討議會對王權勝利的具體內容和影響。

3.結合現實案例，引導學生思考《權利法案》對現代民主法治建設的啟示，增強學生的歷史解釋能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史教材《歷史與社會》人教版八下

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：英國《權利法案》相關歷史文獻、圖片、視頻資料

-教學手段：PPT演示、歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會播放一段關于英國資產階級革命的短片，激發學生的興趣。然后，我會提問：“同學們，你們知道英國資產階級革命是什么嗎？它對英國歷史產生了什么影響？”通過這種方式，引導學生回顧所學知識，為新課的學習做好鋪墊。用時：5分鐘

2.新課講授

-內容一：《權利法案》的頒布背景

-詳細內容：我會展示《權利法案》頒布前的英國歷史背景，包括國王的絕對權力、議會的無權地位等。通過講述查理二世的統治時期，引導學生理解國王權力膨脹的原因，為《權利法案》的頒布埋下伏筆。用時：10分鐘

-內容二：議會對王權勝利的具體內容和影響

-詳細內容：我會介紹《權利法案》的主要內容和它對英國政治體制的影響，如國王的權力受到限制、議會的地位得到提高等。通過實例分析，讓學生理解議會對王權勝利的具體體現。用時：10分鐘

-內容三：議會對王權勝利的歷史意義

-詳細內容：我會引導學生思考議會對王權勝利的歷史意義，如為君主立憲制的確立奠定基礎、對世界其他國家民主法治建設的啟示等。通過對比分析，讓學生認識到這一事件的歷史價值。用時：10分鐘

3.實踐活動

-內容一：角色扮演

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組選擇一個角色，如國王、議會代表等。讓學生通過角色扮演，模擬《權利法案》的頒布過程，體驗不同角色的立場和訴求。用時：10分鐘

-內容二：小組討論

-詳細內容：我會提出幾個問題，如《權利法案》的頒布對英國民主法治建設有何意義？它對現代國家有何啟示？讓學生在小組內進行討論，培養學生的合作意識和表達能力。用時：10分鐘

-內容三：案例分析

-詳細內容：我會提供一些與議會對王權勝利相關的案例，如美國1787年憲法的制定、法國大革命等，讓學生分析這些案例與《權利法案》的聯系和區別。用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面一：歷史背景分析

-舉例回答：《權利法案》的頒布背景是什么？它是如何形成的？

-方面二：議會對王權勝利的具體體現

-舉例回答：議會對王權勝利的具體內容和影響有哪些？

-方面三：歷史意義和價值

-舉例回答：議會對王權勝利的歷史意義和現實意義是什么？

5.總結回顧

-內容：《英國議會對王權的勝利》這節課，我們了解了《權利法案》的頒布背景、議會對王權勝利的具體內容和影響，以及它的歷史意義和價值。希望大家能夠認識到，這一事件對英國乃至世界民主法治建設的重要影響。最后，我要提醒大家，我們要學會從歷史中汲取智慧，關注現實，為建設更加美好的未來而努力。用時：5分鐘六、學生學習效果1.歷史知識掌握

-學生能夠準確地描述英國《權利法案》的頒布背景、內容和意義。

-學生能夠分析議會對王權勝利的具體體現，如國王權力受限、議會地位提高等。

-學生能夠理解《權利法案》對英國君主立憲制確立的歷史影響，以及它對世界其他國家民主法治建設的啟示。

2.思維能力提升

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，如從社會生產力、階級斗爭等方面思考《權利法案》的頒布背景。

-學生在小組討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點，并能夠結合實例進行論證。

-學生通過角色扮演，增強了換位思考的能力，更好地理解不同角色的立場和訴求。

3.情感態度與價值觀培養

-學生對英國資產階級革命和《權利法案》的頒布表現出濃厚的興趣，激發了學習歷史的熱情。

-學生通過學習議會對王權勝利的歷史意義，增強了民主法治意識和公民責任感。

-學生認識到歷史事件對現實生活的啟示，提高了對社會現象的觀察和分析能力。

4.學習方法與能力

-學生在自主學習過程中，能夠查閱相關資料，如歷史文獻、圖片、視頻等，拓寬了知識面。

-學生通過小組合作學習，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

-學生在實踐活動和課堂討論中，鍛煉了表達自己觀點的能力，提高了口頭表達能力。

5.實踐應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如分析現實中的政治現象，提出自己的觀點和建議。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用歷史知識，更好地理解社會現象和歷史規律。

-學生在遇到問題時，能夠從歷史經驗中汲取智慧，尋找解決問題的方法。七、典型例題講解在《英國議會對王權的勝利》這一課中，我們可以通過以下典型例題來加深學生對議會對王權勝利這一歷史事件的理解：

例題1：

問題：《權利法案》頒布后，英國國王的權力發生了哪些變化？

答案：頒布《權利法案》后，英國國王的權力受到限制，包括立法權、財政權和軍事指揮權等。國王不再擁有絕對的權力，而是成為“統而不治”的君主。

例題2：

問題：議會對王權勝利的歷史意義是什么？

答案：議會對王權勝利的歷史意義在于：

（1）確立了君主立憲制，為現代民主政治的發展奠定了基礎。

（2）限制了國王的權力，保障了公民的自由和權利。

（3）為世界其他國家民主法治建設提供了借鑒。

例題3：

問題：比較英國《權利法案》與美國1787年憲法的異同。

答案：相同點：

（1）都是資產階級革命的重要成果。

（2）都限制了國王的權力，保障了公民的自由和權利。

不同點：

（1）英國《權利法案》頒布于1689年，美國1787年憲法頒布于1787年。

（2）英國《權利法案》限制了國王的權力，美國1787年憲法確立了三權分立的政治體制。

例題4：

問題：議會對王權勝利對世界其他國家有何影響？

答案：議會對王權勝利對世界其他國家產生了以下影響：

（1）為其他國家民主法治建設提供了借鑒。

（2）推動了世界范圍內民主政治的發展。

例題5：

問題：如何理解議會對王權勝利的歷史價值？

答案：議會對王權勝利的歷史價值體現在：

（1）結束了國王的絕對權力，為現代民主政治的發展奠定了基礎。

（2）保障了公民的自由和權利，推動了社會進步。

（3）為世界其他國家民主法治建設提供了借鑒，促進了世界歷史的進程。八、板書設計①重點知識點：

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