10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天我要和大家分享的是五年級(jí)下冊(cè)的《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我們一起來感受革命先烈的英勇事跡，傳承紅色基因。首先，我會(huì)通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；然后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們身臨其境地體會(huì)英雄精神；最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受革命先烈的偉大吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，學(xué)生能夠理解革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析革命先烈的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。

3.語言運(yùn)用：通過朗讀、寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

4.審美鑒賞：欣賞課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

5.人格修養(yǎng)：學(xué)習(xí)革命先烈的忠誠(chéng)、勇敢、奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于革命歷史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)革命先烈的英雄事跡有一定的了解。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別并理解課文中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄故事和革命歷史充滿好奇，他們對(duì)于學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡有較高的興趣。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上具有一定的自主性和合作性，喜歡通過小組討論和角色扮演來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)課文中的歷史背景和人物關(guān)系感到困惑，難以將抽象的歷史概念與具體的人物形象聯(lián)系起來。此外，對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，學(xué)生可能存在理解和記憶上的困難。在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能對(duì)革命先烈的犧牲精神難以完全理解，需要教師引導(dǎo)他們體會(huì)其中的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述課文背景，幫助學(xué)生建立歷史情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問題，如革命先烈的品質(zhì)、精神等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬情境，加深對(duì)人物情感和故事情節(jié)的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖、歷史圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.音頻輔助：播放與課文相關(guān)的音頻資料，如革命歌曲、朗誦作品，讓學(xué)生在聽覺上感受英雄精神。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看《青山處處埋忠骨》的相關(guān)紀(jì)錄片，了解課文背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“課文中的主人公有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文背景和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一段關(guān)于革命先烈的感人故事，引出《青山處處埋忠骨》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，如“忠骨”、“英勇無畏”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)革命先烈的理解和感受。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么革命先烈要埋骨青山？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于革命先烈的小作文，表達(dá)自己的敬意和感悟。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于革命歷史的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻(xiàn)：《紅色家書》、《雷鋒日記》等，通過閱讀這些文獻(xiàn)，學(xué)生可以更深入地了解革命先烈的英雄事跡和革命精神。

-歷史影像資料：《延安頌》、《英雄兒女》等電影和紀(jì)錄片，通過觀看這些影像資料，學(xué)生可以在視覺和聽覺上感受革命歷史的真實(shí)與震撼。

-革命圣地參觀：組織學(xué)生參觀革命歷史遺址，如井岡山、延安等地，讓學(xué)生實(shí)地感受革命先烈的奮斗歷程。

-紀(jì)念館展覽：參觀當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館，通過展覽了解革命歷史和革命先烈的事跡。

2.拓展建議：

-閱讀紅色經(jīng)典：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典文學(xué)作品，通過文學(xué)的形式感受革命精神的偉大。

-收集歷史資料：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)革命歷史的圖片、文獻(xiàn)等資料，制作成手抄報(bào)或小冊(cè)子，加深對(duì)歷史的理解和記憶。

-角色扮演體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行革命歷史人物的角色扮演，如扮演毛澤東、周恩來等，通過扮演體驗(yàn)革命先烈的偉大精神。

-演講比賽：舉辦以“革命先烈精神”為主題的演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意和感悟。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于革命歷史的研究性學(xué)習(xí)，如研究某位革命先烈的一生，或探討革命精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如清潔烈士陵園、關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵等，將革命精神融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-創(chuàng)作文藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以革命歷史為題材的詩歌、繪畫、音樂等文藝作品，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰之情。

-家庭教育：家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看革命歷史題材的電影，共同探討革命精神的意義，加強(qiáng)家庭情感交流。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》、《中華人民共和國(guó)歷史》等書籍，全面了解國(guó)家的歷史進(jìn)程和革命精神的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《青山處處埋忠骨》原文，并撰寫不少于300字的讀書心得，要求結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)革命先烈精神的感悟。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于革命歷史知識(shí)的問答試卷，內(nèi)容包括課文中的知識(shí)點(diǎn)以及與本課相關(guān)的歷史事件，要求至少包含10個(gè)問題。

3.制作一份以“革命先烈精神”為主題的宣傳海報(bào)，可以結(jié)合圖片、文字等形式，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

作業(yè)反饋：

1.閱讀書讀心得的反饋：

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的感悟是否深刻，是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

-指出學(xué)生在寫作中的優(yōu)點(diǎn)，如用詞準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰等，同時(shí)指出不足之處，如觀點(diǎn)單一、論述不夠充分等。

-給出改進(jìn)建議，如多角度思考問題、豐富論據(jù)等。

2.革命歷史知識(shí)問答試卷的反饋：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)于錯(cuò)誤的答案，及時(shí)糾正并解釋正確答案的依據(jù)。

-對(duì)試卷中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解并掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索，以拓寬知識(shí)面。

3.宣傳海報(bào)的反饋：

-評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀，是否能夠有效地傳達(dá)主題。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的相關(guān)內(nèi)容，如革命先烈的英勇事跡等。

-對(duì)于海報(bào)中的創(chuàng)意和亮點(diǎn)給予肯定，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如文字排版、色彩搭配等。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持客觀公正的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。

-及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困惑和需求。

-通過作業(yè)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺時(shí)間都飛逝了。回顧一下，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)挺值得反思的。

首先，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)生在討論革命先烈精神時(shí)，參與度挺高的。他們能夠結(jié)合自己的理解，說出一些挺有見地的觀點(diǎn)。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過講述革命故事，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于革命歷史的了解還不夠深入，所以在討論中，他們的觀點(diǎn)可能有些片面。看來，以后我可以在課前準(zhǔn)備更多關(guān)于革命歷史的資料，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能對(duì)相關(guān)內(nèi)容有更全面的了解。

其次，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們挺積極地參與，但在討論過程中，部分學(xué)生似乎有些沉默。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)那些不太愛發(fā)言的學(xué)生，給他們提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M合作中找到自信。

再來說說課堂上的實(shí)踐活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們對(duì)課文中的情節(jié)和人物有了更深刻的理解。不過，也有個(gè)別學(xué)生不太適應(yīng)這種形式，我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的角色定位不夠清晰。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更好地融入角色。

另外，我覺得這節(jié)課的作業(yè)布置還可以更豐富一些。比如，除了讀書心得和知識(shí)問答，還可以增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如讓學(xué)生收集一些革命歷史的圖片或視頻，制作成小視頻或PPT，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提高他們的信息搜集和處理能力。

在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能很好地完成作業(yè)，而有的學(xué)生則明顯不夠用心。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作