Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的日常用語(yǔ)，如What'syourphonenumber?Myphonenumberis...，并能正確書(shū)寫(xiě)自己的電話號(hào)碼。同時(shí)，通過(guò)情境對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下電話號(hào)碼的表示方式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)電話號(hào)碼的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，提高解決問(wèn)題的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們具備一定的語(yǔ)音感知能力和基礎(chǔ)的詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握：電話號(hào)碼的發(fā)音對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)。

-詞匯量的限制：學(xué)生可能對(duì)某些與電話號(hào)碼相關(guān)的詞匯不熟悉，影響交流的流暢性。

-語(yǔ)境理解：對(duì)于一些語(yǔ)境理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解電話號(hào)碼的交流場(chǎng)景可能存在困難。

-寫(xiě)作能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)電話號(hào)碼，這對(duì)于一些書(shū)寫(xiě)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-軟件資源：閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)電話號(hào)碼圖片、視頻片段、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如電話模型）、卡片、單詞卡片、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組與電話相關(guān)的圖片或視頻，如電話、手機(jī)、電話亭等，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：“Whatarethese?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如“Hello,mynameis...”和“Mynameis...”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括電話號(hào)碼的構(gòu)成、常見(jiàn)的電話用語(yǔ)以及如何詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如“Yourphonenumberis123456789.What'syourphonenumber?”，幫助學(xué)生理解電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼，同時(shí)教師給予必要的指導(dǎo)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)電話號(hào)碼，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼，并嘗試用不同的語(yǔ)境進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)“電話號(hào)碼接龍”游戲，學(xué)生依次報(bào)出電話號(hào)碼，要求下一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述，以此提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：教師設(shè)置一個(gè)電話場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演打電話的人，另一個(gè)學(xué)生扮演接電話的人，練習(xí)電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)練習(xí)電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答，并嘗試用英語(yǔ)記錄家人的電話號(hào)碼。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，并對(duì)全體學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)電話文化背景介紹：可以收集一些關(guān)于不同國(guó)家電話文化的資料，如美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的電話禮儀和電話號(hào)碼構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生了解不同文化背景下的電話使用習(xí)慣。

-電話相關(guān)詞匯表：整理一份與電話相關(guān)的詞匯表，包括電話、手機(jī)、座機(jī)、撥號(hào)、掛斷、來(lái)電顯示等詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-電話號(hào)碼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：介紹不同國(guó)家電話號(hào)碼的書(shū)寫(xiě)格式，如美國(guó)通常以三位區(qū)號(hào)開(kāi)頭，英國(guó)和加拿大則沒(méi)有區(qū)號(hào)，讓學(xué)生了解電話號(hào)碼的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-日常電話用語(yǔ)：收集一些常用的日常電話用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)電話號(hào)碼、感謝等，幫助學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)際生活中的電話交流。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中練習(xí)使用英語(yǔ)電話用語(yǔ)，可以嘗試與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的電話號(hào)碼。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬真實(shí)的電話場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答。

-制作電話號(hào)碼卡片：讓學(xué)生制作電話號(hào)碼卡片，將家人的電話號(hào)碼寫(xiě)上去，并使用這些卡片進(jìn)行記憶練習(xí)。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦一些包含電話場(chǎng)景的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)電話用語(yǔ)和電話禮儀。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找與電話號(hào)碼相關(guān)的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)英語(yǔ)角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)環(huán)境中使用電話號(hào)碼相關(guān)的英語(yǔ)交流。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起練習(xí)電話用語(yǔ)，共同提高英語(yǔ)交流能力。課后作業(yè)1.完成以下電話號(hào)碼的拼寫(xiě)練習(xí)：

-988-1234

-123-5678

-765-4321

-456-7890

-876-5432

2.用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題，練習(xí)電話號(hào)碼的詢問(wèn)和回答：

-Q:What'syourphonenumber?

A:Myphonenumberis123-4567.

-Q:CanIcallyoulater?

A:Sure,youcancallmeat987-6543.

-Q:Doyouhavealandline?

A:Yes,mylandlinenumberis456-7890.

-Q:What'syourmobilenumber?

A:Mymobilenumberis123-4567.

3.創(chuàng)編一個(gè)電話對(duì)話場(chǎng)景，包括詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的對(duì)話內(nèi)容，并練習(xí)角色扮演。

-Example:

A:Hello,isthatTom?

B:Yes,thisisTom.Who'scalling?

A:ThisisAlice.CanIspeaktoTom?

B:Sure,holdon,please.Tom,Aliceiscalling.

A:Hi,Tom,it'sAlice.Canwetalkforaminute?

B:Sure,Alice.I'mfreerightnow.

4.將以下電話號(hào)碼按照正確的格式重新排列，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

-1234567

-9876543

-4567890

-8765432

5.完成以下填空練習(xí)，使用適當(dāng)?shù)碾娫捰谜Z(yǔ)：

-Hello,I'mcallingfrom(學(xué)校名稱).Couldyouplease(告訴老師)thatIwillbelatefortheclass?

-Thankyouforcalling.(告訴我)yourphonenumbersothatIcancallyoubacklater.

-Hi,I'mcallingto(確認(rèn)會(huì)議時(shí)間).Isitconvenientforyoutomeetat(時(shí)間)tomorrow?

答案：

1.988-1234,123-5678,765-4321,456-7890,876-5432

2.答案略，學(xué)生需用英語(yǔ)完成。

3.答案略，學(xué)生需創(chuàng)編對(duì)話并練習(xí)角色扮演。

4.123-4567,987-6543,456-7890,876-5432

5.答案略，學(xué)生需用英語(yǔ)完成填空練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的構(gòu)成

-常用電話用語(yǔ)

-詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的對(duì)話

②重點(diǎn)詞匯：

-phonenumber

-landline

-mobilenumber

-call

-holdon

-convenient

③重點(diǎn)句子：

-What'syourphonenumber?

-Myphonenumberis...

-CanIcallyoulater?

-Sure,youcancallmeat...

-Doyouhavealandline?

-Yes,mylandlinenumberis...

-What'syourmobilenumber?

-Mymobilenumberis...

-Hello,thisis...

-CanIspeakto...

-Hi,it's...

-Thisis...

-Canwetalkforaminute?

-Sure,I'mfreerightnow.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括電話號(hào)碼的拼寫(xiě)、詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的對(duì)話練習(xí)。

2.家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行電話練習(xí)，嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼，并記錄下家人的電話號(hào)碼。

3.角色扮演作業(yè)：在家中或?qū)W校組織的小組內(nèi)進(jìn)行電話角色扮演，模擬真實(shí)的電話交流場(chǎng)景。

4.制作電話號(hào)碼卡片：制作一張包含自己家庭電話號(hào)碼的卡片，并練習(xí)用英語(yǔ)介紹和記憶。

5.課外閱讀：閱讀有關(guān)電話文化的小文章或故事，了解不同國(guó)家的電話禮儀和習(xí)慣。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在電話號(hào)碼拼寫(xiě)、用語(yǔ)使用、語(yǔ)境理解等方面存在的問(wèn)題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如糾正發(fā)音、調(diào)整語(yǔ)調(diào)、改進(jìn)語(yǔ)法等。

4.個(gè)性化反饋：對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑。

6.定期評(píng)估：通過(guò)定期的作業(yè)檢查和課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

7.鼓勵(lì)與支持：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)。咱們?nèi)昙?jí)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣都比較高，這讓我很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一些圖片和視頻，孩子們看得很認(rèn)真，互動(dòng)也比較積極。

在新課呈現(xiàn)部分，我著重講解了電話號(hào)碼的構(gòu)成和常用的電話用語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于電話號(hào)碼的構(gòu)成，學(xué)生們掌握得比較快，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們有時(shí)候會(huì)混淆數(shù)字和字母。所以，我在舉例說(shuō)明時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了字母和數(shù)字的區(qū)別，比如字母“B”在電話號(hào)碼中就是數(shù)字“2”，這樣他們就更容易記住了。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組練習(xí)，他們都很樂(lè)意參與。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些緊張，回答問(wèn)題時(shí)也顯得不太流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不太自信。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算多設(shè)計(jì)一些模擬對(duì)話的活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了幾個(gè)與電話號(hào)碼相關(guān)的任務(wù)，如拼寫(xiě)練習(xí)、詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的對(duì)話練習(xí)等。孩子們完成得還不錯(cuò)，但也有幾個(gè)學(xué)生在電話號(hào)碼的書(shū)寫(xiě)格式上出了些差錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)于那些容易出錯(cuò)的地方，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

在作業(yè)布置方面，我考慮到學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)了多種類型的作業(yè)，既有