12家庭的記憶傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，探討這些節(jié)日中蘊(yùn)含的“家”的概念和家庭記憶，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的重要性和親情的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念，增強(qiáng)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)和尊重，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系和社會(huì)道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解傳統(tǒng)節(jié)日中“家”的含義及其在文化傳承中的重要性。

2.學(xué)生能夠描述自己家庭中的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，并表達(dá)對(duì)家庭的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和情感體驗(yàn)可能有限，難以深入體會(huì)“家”的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人家庭記憶時(shí)可能缺乏具體事例和情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.組織學(xué)生分享家庭傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生用具體事例和情感來(lái)描述，通過(guò)小組討論和分享會(huì)的方式，幫助學(xué)生深入理解和表達(dá)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭節(jié)日慶祝中體驗(yàn)“家”的情感和價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式，將個(gè)人家庭記憶轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、電子屏幕、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化資料、圖片庫(kù)、節(jié)日視頻短片、音頻材料

-教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、小組討論、繪畫(huà)創(chuàng)作、手工制作、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，如春節(jié)舞獅、中秋節(jié)賞月等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些視頻展示的是哪些節(jié)日嗎？這些節(jié)日有什么特別的意義？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些視頻展示的是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵和家庭情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義，如春節(jié)的團(tuán)圓、中秋節(jié)的思念等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些節(jié)日中，家扮演了怎樣的角色？家庭記憶對(duì)我們有什么意義？

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，學(xué)生隨機(jī)抽取，并描述自己家庭中與該節(jié)日相關(guān)的記憶。

2.學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)節(jié)日和家庭記憶還有意義嗎？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓家庭記憶更加豐富？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭節(jié)日慶祝活動(dòng)，如包餃子、做月餅等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)家庭情感。

3.角色扮演結(jié)束后，每組分享表演過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將家庭記憶轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組選代表分享討論成果。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶和傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

2.布置作業(yè)：以“我的家庭記憶”為主題，寫(xiě)一篇短文或繪制一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)家庭的情感。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗

-春節(jié)：團(tuán)圓、祈福、拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)等

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓、思念等

-端午節(jié)：紀(jì)念屈原、賽龍舟、吃粽子等

-清明節(jié)：祭祖、掃墓、踏青等

-重陽(yáng)節(jié)：登高、賞菊、敬老等

2.家庭記憶與節(jié)日的關(guān)系

-家庭是節(jié)日慶祝的主要場(chǎng)所，節(jié)日是家庭記憶的重要組成部分。

-家庭記憶中的節(jié)日習(xí)俗反映了家庭成員之間的情感聯(lián)系和社會(huì)文化傳承。

3.家庭記憶的內(nèi)容

-家庭成員間的互動(dòng)：如團(tuán)圓飯、家庭聚會(huì)等。

-傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)：如包餃子、做月餅、賽龍舟等。

-家庭故事和傳說(shuō)：如家族歷史、長(zhǎng)輩的教誨等。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

-祈福與感恩：節(jié)日是人們表達(dá)對(duì)祖先、神靈和自然的祈福和感恩之情。

-團(tuán)圓與和諧：節(jié)日強(qiáng)調(diào)家庭和社會(huì)的和諧，促進(jìn)人與人之間的情感交流。

-傳承與教育：節(jié)日承載著家族傳統(tǒng)和文化教育，對(duì)年輕一代的價(jià)值觀形成有重要影響。

5.家庭記憶的教育意義

-增強(qiáng)家庭觀念：通過(guò)節(jié)日慶祝和家庭記憶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感和責(zé)任感。

-傳承文化傳統(tǒng)：節(jié)日是文化傳承的重要載體，有助于學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)情感表達(dá)：通過(guò)分享家庭記憶，學(xué)生可以學(xué)會(huì)表達(dá)情感，增進(jìn)人際交往能力。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：通過(guò)模擬家庭節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭情感。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分享家庭記憶，討論節(jié)日習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)家庭記憶和節(jié)日情感。

-家庭作業(yè)：布置以“我的家庭記憶”為主題的作業(yè)，讓學(xué)生反思和記錄家庭記憶。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和情感表達(dá)。

-評(píng)估學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)家庭記憶和節(jié)日文化的理解和掌握。

-收集學(xué)生的創(chuàng)作作品，評(píng)價(jià)其在表達(dá)家庭記憶和節(jié)日情感方面的表現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和意義。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、家庭作業(yè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭記憶和節(jié)日文化，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭記憶和節(jié)日文化的了解有限。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)仍存在一定的單一性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和文化理解的深入評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、作品展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和文化理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反思日記等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)描述你家中過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

解答：

我家過(guò)春節(jié)時(shí)，會(huì)有以下傳統(tǒng)習(xí)俗：

1.貼春聯(lián)：大年三十晚上，我們會(huì)貼上紅色的春聯(lián)，寓意著新年的到來(lái)和吉祥如意。

2.放鞭炮：除夕夜，全家人會(huì)一起放鞭炮，以驅(qū)除邪氣，迎接新年的到來(lái)。

3.團(tuán)圓飯：大年三十晚上，我們會(huì)吃團(tuán)圓飯，全家人圍坐在一起，共享美食，增進(jìn)感情。

4.拜年：大年初一，我會(huì)穿上新衣服，給長(zhǎng)輩拜年，祝福他們新年快樂(lè)、身體健康。

例題2：

題目：請(qǐng)你談?wù)勚星锕?jié)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么特別的意義。

解答：

中秋節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著特別的意義。首先，它是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，我們會(huì)一起賞月、吃月餅，感受團(tuán)圓的溫暖。其次，中秋節(jié)也是思念親人的時(shí)刻，我會(huì)想起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人，祝福他們節(jié)日快樂(lè)。最后，中秋節(jié)也是傳承文化的重要時(shí)刻，我會(huì)通過(guò)這個(gè)節(jié)日了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

例題3：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明端午節(jié)在你的家庭中是如何慶祝的。

解答：

在我家，慶祝端午節(jié)的方式主要有以下幾種：

1.賽龍舟：端午節(jié)期間，我們會(huì)觀看賽龍舟比賽，感受這項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.吃粽子：端午節(jié)當(dāng)天，我們會(huì)吃粽子，這是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意著驅(qū)邪避災(zāi)。

3.掛艾草：端午節(jié)前夕，我們會(huì)在家中掛上艾草，以驅(qū)除邪氣，保護(hù)家人健康。

例題4：

題目：請(qǐng)你描述一次你參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的經(jīng)歷。

解答：

有一次，我參與了一次家庭春節(jié)慶祝活動(dòng)。那天，我們?nèi)乙黄鸢溩樱覍W(xué)會(huì)了包餃子，雖然一開(kāi)始不太熟練，但后來(lái)也逐漸掌握了技巧。晚上，我們圍坐在餐桌旁，享受著美味的團(tuán)圓飯，大家互相祝福，氣氛非常溫馨。

例題5：

題目：請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為家庭記憶對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響。

解答：

家庭記憶對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，家庭記憶可以讓我們了解自己的家族歷史，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感和責(zé)任感。其次，家庭記憶中的美好時(shí)光可以成為我們心靈的慰藉，讓我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)有所依靠。最后，家庭記憶中的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化傳承，可以讓我們更好地了解和尊重中華民族的傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家務(wù)實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家與家人一起參與一次傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如包餃子、做月餅等，并記錄下活動(dòng)的過(guò)程和感受，下節(jié)課分享。

2.主題寫(xiě)作作業(yè)：以“我的節(jié)日記憶”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己參與過(guò)的最有意義的傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)不限。

3.家庭訪談作業(yè)：采訪家中長(zhǎng)輩，了解他們兒時(shí)的節(jié)日記憶，記錄下來(lái)并與同學(xué)們分享。

4.手工制作作業(yè)：選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等。

作業(yè)反饋：

1.課堂分享環(huán)節(jié)：學(xué)生在課堂上分享自己的家庭節(jié)日慶祝經(jīng)歷或?qū)懽鞒晒麜r(shí)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如可以更加詳細(xì)地描述場(chǎng)景或情感。

2.主題寫(xiě)作作業(yè)：教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容豐富度和情感真摯度。對(duì)于作文中的亮點(diǎn)，給予肯定；對(duì)于不足之處，如描述不夠生動(dòng)或情感表達(dá)不夠真摯，給出具體的修改建議。

3.家庭訪談作業(yè)：教師可以通過(guò)學(xué)生的分享來(lái)了解他們對(duì)家庭歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于能夠積極采訪并記錄的家庭訪談作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于內(nèi)容不夠豐富或記錄不夠詳細(xì)的，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行訪談和記錄。

4.手工制作作業(yè)：教師應(yīng)檢查學(xué)生的手工藝品，對(duì)其創(chuàng)意、制作工藝和節(jié)日主題的契合度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于制作精良、創(chuàng)意獨(dú)特的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于制作不夠精細(xì)或主題不夠突出的，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

反饋方式：

1.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.小組反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相反饋，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.定期反饋：定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)節(jié)日

-家庭記憶

-文化傳承