表內乘除法（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：表內乘除法（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節課要一起探索一個神奇的數學世界——表內乘除法。讓我們一起走進這個充滿挑戰與樂趣的數學之旅吧！????核心素養目標我們的目標是培養孩子們的數學思維能力和解決問題的能力。通過本節課的學習，孩子們將學會運用表內乘除法解決實際問題，提升邏輯推理能力，同時增強對數學的興趣和自信心，為后續的數學學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，二年級的學生們已經學習了基本的加法和減法，對數的概念有了初步的理解。他們能夠進行簡單的兩位數加法和減法計算，對于10以內的乘法也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀教具和游戲活動來理解新知識。學習風格上，有的學生偏好通過視覺和聽覺來學習，有的則更傾向于動手操作和實際應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習表內乘除法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，理解乘法和除法的意義可能比較抽象，需要通過具體實例來幫助理解；其次，記憶乘法口訣表可能對一些學生來說是一個挑戰，因為他們需要記住并快速應用這些口訣；最后，將乘除法應用到實際問題中時，學生可能會遇到如何選擇合適的運算方法以及如何解釋計算過程的問題。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（小棒、計數器）、白板或黑板

-課程平臺：班級專用學習平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：表內乘除法相關的教學視頻、動畫演示、在線練習題庫

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲化教學、故事情境教學教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-同學們，你們還記得我們之前學的加法和減法嗎？今天我們要學習的是它們的“好朋友”——乘法和除法。你們準備好了嗎？

-提問：你們在生活當中見過乘法和除法嗎？比如，買水果時，蘋果3元一個，你買了5個，需要多少錢？這就是乘法的應用哦！

2.回顧舊知：

-提問：誰能告訴我，我們之前學的加法和減法有什么特點？

-學生回答后，教師總結：加法和減法是數學中的基本運算，它們可以用來求和或求差。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-教師講解表內乘法的基本概念，如乘法的意義、乘法口訣表等。

-通過圖片、實物演示等方式，讓學生直觀地理解乘法的概念。

2.舉例說明：

-以生活中的實例為例，如購物、分配任務等，講解乘法的應用。

-例如：有3個蘋果，每個蘋果重100克，求這些蘋果的總重量。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論乘法的意義和應用，分享自己的理解和例子。

-實物操作：讓學生使用小棒、計數器等教具，親自操作體驗乘法的計算過程。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：

-教師給出一些乘法題目，讓學生獨立完成，如2×3、4×5等。

-學生在練習本上完成練習，教師巡視指導。

2.教師指導：

-對于學生遇到的問題，教師及時給予解答和指導。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：

-教師帶領學生回顧本節課所學的乘法概念、乘法口訣表和乘法的應用。

2.布置作業：

-教師布置一些乘法練習題，讓學生課后鞏固所學知識。

五、課后反思（約5分鐘）

1.教師總結：

-本節課通過講解、舉例、互動等方式，幫助學生掌握了表內乘法的基本概念和應用。

-學生在課堂上積極參與，學習效果良好。

2.改進措施：

-在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

-結合生活實際，設計更多有趣的乘法活動，激發學生的學習興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法的故事》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹乘法的起源和發展，以及它在生活中的應用。

-《數學游戲樂園》：書中包含了多種數學游戲，如數獨、連連看等，通過游戲的方式幫助學生鞏固乘法知識。

-《數學家的故事》：這本書講述了數學家們發現乘法口訣表的故事，激發學生對數學的興趣和好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作乘法口訣表，并嘗試用不同的顏色或符號來區分不同的乘法關系。

-鼓勵學生尋找生活中的乘法實例，如購物、烹飪、運動等，用乘法來解決問題。

-引導學生進行乘法與除法的對比學習，理解它們之間的關系，如通過“乘以一個數”和“除以一個數”得到相同結果的情況。

-提供一些在線資源，如數學教育網站、互動學習平臺等，讓學生在課后進行在線練習和游戲，鞏固所學知識。

-設計一些探究活動，如“乘法在建筑中的應用”、“乘法在科學實驗中的角色”等，讓學生通過實際操作和觀察，深入理解乘法的實際意義。

-鼓勵學生之間進行交流，分享各自的學習心得和發現，通過團隊合作，共同提高數學能力。課后作業為了幫助學生鞏固本節課所學的表內乘除法知識，以下是一些課后作業題目，每個題目都配有答案，以便學生自我檢查學習效果。

1.乘法計算題

-題目：5×6=?

-答案：30

2.乘法應用題

-題目：小明有7個蘋果，他給了小紅3個，還剩多少個蘋果？

-答案：小明剩下4個蘋果（7-3=4）

3.除法計算題

-題目：12÷4=?

-答案：3

4.除法應用題

-題目：小華有18顆糖果，他平均分給了4個朋友，每個朋友得到多少顆糖果？

-答案：每個朋友得到4.5顆糖果（18÷4=4.5）

5.乘除混合題

-題目：一個長方形的長是6厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

-答案：長方形的面積是24平方厘米（6×4=24）

6.乘法與除法綜合題

-題目：一個班級有24名學生，如果平均分成4組，每組有多少名學生？

-答案：每組有6名學生（24÷4=6）

7.乘法與加法混合題

-題目：小紅有5支鉛筆，她買了2盒，每盒有6支，現在她總共有多少支鉛筆？

-答案：小紅總共有26支鉛筆（5+2×6=5+12=17）

8.乘法與減法混合題

-題目：小明的書架上原來有30本書，他借給了朋友10本，現在書架上還剩多少本書？

-答案：書架上還剩20本書（30-10=20）教學反思與總結回顧今天的表內乘除法教學，我深感收獲頗豐。同學們的表現讓我既感動又欣慰，但也讓我意識到了教學中的不足。

在教學過程中，我采用了實物演示、小組合作和游戲化教學等多種方法，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。我發現，通過具體的實物操作和游戲，同學們對乘除法的理解更加深刻，參與度也提高了。

1.教學反思：

-在教學方法上，我注意到學生們對于乘法口訣的記憶和應用比較困難。針對這一問題，我調整了教學方法，將乘法口訣與實際情境相結合，比如通過分糖果、分配座位等游戲，讓學生在游戲中記憶口訣，效果顯著。

-在課堂管理上，我發現有些學生注意力容易分散。為了提高課堂效率，我加強了對課堂紀律的把控，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

2.教學總結：

-學生在知識上的收獲：通過本節課的學習，同學們掌握了表內乘除法的基本概念和應用，能夠進行簡單的乘除法計算。

-學生在技能上的進步：學生們在操作實物和完成練習題的過程中，乘除法的計算技能得到了提升。

-學生在情感態度上的變化：同學們對數學的學習興趣更加濃厚，能夠積極思考問題，勇于挑戰自我。

3.改進措施：

-對于乘法口訣的記憶，我將設計更多的游戲和活動，讓學生在輕松的氛圍中記憶口訣，同時，我將結合具體的生活實例，讓學生體會乘除法的實際應用，加深記憶。

-在課堂管理上，我會繼續加強課堂紀律，同時，我會根據學生的反應及時調整教學節奏，確保每個學生都能參與進來。

-對于教學內容的深度和廣度，我會適當增加一些拓展題目，讓學生在鞏固基礎的同時，也能夠接觸更高難度的數學問題。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的表內乘除法知識，以下作業將幫助學生提高計算能力和解決問題的能力。

1.完成課本上的練習題，包括乘法口訣的練習和乘除法的應用題。

2.設計一個簡單的購物場景，使用乘除法來計算總價和找零。

3.選擇5個不同的兩位數，分別進行乘法和除法練習，并記錄下每一步的計算過程。

4.編寫一個小故事，故事中包含至少兩個乘除法的計算場景。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：我會盡快批改學生的作業，確保每個學生都能及時得到反饋。

2.詳細評語：在批改作業時，我會給出詳細的評語，不僅指出錯誤，還會解釋錯誤的原因，并提供正確的解答。

3.針對性指導：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，比如對于計算錯誤，我會提供糾正的方法和練習的建議。

4.公開展示：對于作業中的優秀作品，我會在課堂上進行展示，并鼓勵其他學生學習和借鑒。

5.定期回顧：我會定期組織學生回顧作業中的錯誤，幫助他們總結經驗，避免重復犯同樣的錯誤。

-對于乘法口訣的練習，如果學生忘記了某個口訣，我會指出并幫助他們記憶，同時