第6課《修理小能手》（教案）-2024-2025學年湘教版勞動四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們，今天咱們要來學習的是《修理小能手》這一課，這是湘教版勞動四年級上冊的內容哦。咱們要學習的是如何把家里的破舊物品變成有用的寶貝，不僅鍛煉動手能力，還能培養咱們節約資源的意識呢！這節課，咱們要動動小手，一起把那些看似沒用的東西，變廢為寶！??二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的創新思維、實踐能力和環保意識。通過修理小能手的活動，孩子們將學會觀察、分析問題，動手操作，提高解決問題的能力。同時，通過變廢為寶的過程，孩子們將深刻理解資源循環利用的重要性，增強環保責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解物品修理的基本原理和方法。

2.掌握簡單的工具使用技巧。

難點：

1.分析物品損壞的原因，找到修理的切入點。

2.在修理過程中，確保安全操作。

解決辦法：

1.通過實物展示和示范，讓學生直觀了解修理步驟。

2.設置安全操作規范，讓學生在教師指導下練習使用工具。

3.分組合作，讓學生在互動中學習如何分析問題，共同解決問題。

4.對于難點問題，提供個別輔導，幫助學生突破學習障礙。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解修理的基本原理，幫助學生建立知識框架。

2.實驗法：組織學生動手實踐，通過實際操作加深理解。

3.討論法：鼓勵學生分組討論修理過程中的問題，培養團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片和視頻展示修理案例，激發學生學習興趣。

2.實物教學：展示修理工具和材料，讓學生直觀感受修理過程。

3.在線資源：利用網絡平臺提供修理教程和案例，方便學生課后學習。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于環保和資源再利用的短片，讓學生感受到修理和改造物品的重要性。

2.**提出問題**：引導學生思考：“生活中有哪些物品可以經過修理重新利用呢？”

3.**激發興趣**：提出挑戰：“如果你們自己動手，能將這些物品修理得煥然一新嗎？”

4.**分組討論**：讓學生分組討論，提出可能的修理方案。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**修理原理**：講解修理的基本原理，如螺絲的擰緊、膠水的使用等。

2.**工具介紹**：展示常用的修理工具，講解其使用方法和注意事項。

3.**案例分享**：分享一些成功的修理案例，讓學生了解修理的過程和技巧。

4.**互動提問**：針對修理過程中的難點，進行提問和解答。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**分組實踐**：讓學生分組，選擇一個物品進行修理實踐。

2.**指導與幫助**：教師在旁指導，解答學生在修理過程中遇到的問題。

3.**展示與評價**：每組展示修理成果，教師和學生共同評價修理的效果。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對修理過程中的關鍵步驟，提出問題，如“如何判斷螺絲是否擰緊？”

2.**學生回答**：鼓勵學生主動回答問題，加深對知識的理解。

3.**教師總結**：對學生的回答進行總結，強化重點知識。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演顧客，學生扮演修理工，模擬修理場景，讓學生體驗修理過程。

2.**小組競賽**：將學生分成小組，進行修理競賽，增加課堂趣味性。

3.**反思與總結**：引導學生反思修理過程中的收獲和不足，總結經驗。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**環保意識**：討論修理和資源再利用對環保的意義。

2.**創新思維**：鼓勵學生思考如何利用廢舊物品進行創新設計。

3.**實踐能力**：強調通過實踐提升解決問題的能力。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**課堂總結**：回顧本節課的學習內容，強調修理的重要性和技巧。

2.**作業布置**：布置課后作業，讓學生回家后嘗試修理家中的一件物品。

3.**反饋與評價**：鼓勵學生反饋學習感受，教師進行評價和指導。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**修理工具的種類和使用**：介紹不同類型的修理工具，如扳手、螺絲刀、膠帶、膠水等，以及它們在不同修理場景中的應用。

-**常見物品的修理方法**：提供一些常見物品（如自行車、家具、電器等）的修理方法，包括修理步驟和注意事項。

-**環保材料的介紹**：介紹可回收材料和環保材料，如竹制品、布料等，以及如何利用這些材料進行創意修理。

-**修理視頻教程**：收集一些修理視頻教程，讓學生通過觀看視頻學習修理技能。

2.拓展建議：

-**家庭修理實踐**：鼓勵學生在家長的指導下，在家中嘗試修理一些小物件，如玩具、家具等，培養實踐能力。

-**社區志愿服務**：組織學生參與社區志愿服務，如修理社區的公共設施，提升社會責任感。

-**修理技能競賽**：舉辦修理技能競賽，激發學生的學習興趣，提高修理技能。

-**修理課程學習**：推薦一些與修理相關的書籍和在線課程，讓學生在課后進行深入學習。

-**環保創意設計**：引導學生思考如何利用修理后的物品進行環保創意設計，如制作手工藝品、家居裝飾等。

-**修理知識庫建立**：鼓勵學生建立個人修理知識庫，記錄修理過程中的心得和技巧，便于日后查閱和學習。

-**修理技巧分享**：鼓勵學生在課堂上分享自己的修理經驗，促進同學間的交流和學習。

-**修理項目研究**：組織學生進行修理項目研究，如設計一種新型修理工具或改進現有修理方法，培養學生的創新思維。七、板書設計①修理小能手——修理原理

-修理的定義

-修理的目的

-修理的基本步驟

②修理工具與材料

-常用修理工具（扳手、螺絲刀、膠帶等）

-修理材料（螺絲、膠水、布料等）

③修理方法與技巧

-分析損壞原因

-選擇合適的修理方法

-注意事項（安全、環保）

④修理案例分享

-案例一：自行車修理

-案例二：家具修理

-案例三：電器修理

⑤修理實踐要點

-實踐前的準備工作

-實踐過程中的注意事項

-實踐后的總結與反思八、課后作業1.**修理小能手實踐報告**：

-任務：選擇家中一件需要修理的物品，進行修理并記錄修理過程。

-內容要求：

-修理物品的描述和損壞情況。

-修理過程中使用的工具和材料。

-修理步驟和遇到的困難。

-修理后的效果和感受。

-目的：通過實際修理實踐，提升學生的動手能力和解決問題的能力。

2.**修理工具的使用指南**：

-任務：針對本節課介紹的修理工具，編寫一份使用指南。

-內容要求：

-工具名稱和圖片。

-工具的使用方法。

-使用時的注意事項。

-工具的保養方法。

-目的：通過編寫指南，加深學生對修理工具的理解和掌握。

3.**環保修理創意設計**：

-任務：設計一個利用廢舊物品進行修理的創意項目。

-內容要求：

-項目名稱和設計理念。

-利用廢舊物品的列表。

-修理步驟和預期效果。

-項目的社會效益和環保意義。

-目的：培養學生的創新思維和環保意識。

4.**修理故事收集**：

-任務：收集并記錄一個修理故事，可以是自己的經歷，也可以是聽到的別人的故事。

-內容要求：

-故事的開頭、過程和結尾。

-故事中的修理技巧和經驗。

-故事帶給自己的啟示。

-目的：通過故事分享，激發學生的學習興趣，并從故事中學習到更多的修理知識。

5.**修理技巧問答**：

-任務：針對本節課學習的修理技巧，提出至少三個問題，并嘗試自己解答。

-內容要求：

-問題：如“如何正確使用螺絲刀？”“膠水在修理中有什么作用？”

-答案：提供對問題的詳細解答。

-目的：通過問答形式，鞏固學生對修理技巧的理解和記憶。

**答案示例**：

1.**修理小能手實踐報告**：

-報告內容：修理家中損壞的椅子，使用螺絲刀和膠水進行修理，最終椅子恢復原狀，使用效果良好。

2.**修理工具的使用指南**：

-使用指南內容：螺絲刀的使用方法包括選擇合適的螺絲刀頭，正確握持工具，均勻施力等。

3.**環保修理創意設計**：

-設計內容：利用廢舊輪胎制作花園小徑，設計理念是節約資源，美化環境。