2024學年第二學期徐匯區學習能力診斷卷初三語文試卷

2025.4（滿分150分，考試時間100分鐘）考生注意：1.本試卷共22題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（34分）（一）默寫（13分）1.采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）2.，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）3.但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）4.機器人編程決賽中，我們可以用杜甫《望岳》中的詩句“，”激發同學們的豪情壯志，鼓勵他們勇奪桂冠。（二）閱讀下面兩段選文，完成第5—10題（21分)【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒③。”【注釋】①盍：何不。②迨：到，等到。③請銘之坐右，以昭炯戒：請允許我把您的話刻在我座位的右側，當做座右銘，來展示明顯的警戒。5.【甲】文選自《___________》一書。（1分）6.理解加點詞的意思，完成下面小題。（5分）（1）根據語境義，為【乙】文中的“說”字選擇正確的讀音。（2分）①王生不說（）②李生說之曰（）A.yuèB.shuōC.shuì（2）為下列加點的“志”選擇正確的解釋項。（3分）①少選之間而志在流水（）②吾悉能志之（）A.心志、情志B.記住C.記述D.標志，標記7.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）以為世無足復為鼓琴者。8.根據上下文，在【乙】文橫線上填入恰當的選項應是（）（2分）A.學而時習之B.擇其善者而從之C.吾日三省吾身D.溫故而知新9.【甲】【乙】兩文都運用了語言描寫。【甲】文借鍾子期的贊美，體現伯牙不僅琴技高超，還具有□□□□的特點；【乙】文通過李、王二人的對話，強調了、對于學習的重要性。（5分）10.【甲】文中的伯牙子期成為了摯友，【乙】文中的王、李二人是否也能成為摯友？請根據選文內容做出合理推斷。（5分）二、現代文（36分）（一）閱讀下文，完成第11—13題（17分）有網友在青少年科普網站上提出了這樣一個問題“為什么騎自行車學會就忘不掉，可彈琴需要天天練？”,以下是網站小編搜集信息后撰文給予的回復：網友困惑：一旦學會騎自行車，即使很多年不碰，再踩上腳踏板仍然能平穩前進。可彈過很多次的鋼琴曲，只要一段時間沒練習就會變得生疏。這是為什么呢？（1）_________________無論學騎車還是彈琴，都是在學習動作，掌握一個動作后，關于如何調動肌肉的記憶會被儲存下來，比如哪塊肌肉在什么時間用多大力，以備之后重復相似的動作，我們稱之為“肌肉記憶”。其實記住動作的不是肌肉，主要是神經系統。在學習動作的過程中，大腦、小腦等部位神經細胞的形態，以及細胞之間的信號傳遞功能出現永久變化，神經發出的指令變了，肌肉收縮的方式才跟著改變。學習動作的過程不同于學習知識點，比如自行車前進原理這個知識，聽別人說一遍就明白了。而學騎自行車時只聽講解不可能學會，必須親自坐上車練習幾次后才能掌握，并且很難告訴別人是怎樣學會的。（2）靈光一現，還是逐漸進步“學會”新動作的過程分為兩種類型。比如學騎自行車時，無論是練一次就會了還是苦練了一個月，最終學會保持平衡往往就在一瞬間，前一分鐘還穩不住，后一分鐘突然“發現”了竅門。而學會彈一首鋼琴曲的過程，往往是從斷續生疏逐漸變得熟練動聽，進步累積連續而緩慢。進步過程是突然還是連續，主要取決于動作的需求。騎車主要需要全身協調，根據當時車和人的位置調整身體重心、雙手配合調整方向、雙腿控制速度，最終讓車前行且不會倒向一邊。需要協調的動作重點在于身體多個部位的配合，動作比較粗大，允許稍有偏差，比如手腳換個姿勢，依然能保持平衡，能看到水平的突然飛躍。另一類需求重點在于速度和準確程度，如彈鋼琴時要精確控制按下哪個琴鍵、按的時機和力度。這樣的動作通常比較精細，水平逐漸提高的過程肉眼可見，看似可以無止境地精進。這兩類需求并不是非此即彼，有時一個動作有兩種需求。比如騎車不摔倒主要依靠協調，但在雜技中，騎車額外需要準確控制速度和方向。（3）有的動作永生難忘，也有的撂爪就沒學習動作的速度有快有慢，掌握后記憶保持的時間也從幾十分鐘到幾十年不等。一旦學會騎車這類需要協調的動作，即使數十年沒有碰過車，再次踩上踏板還是可以保持平衡。而且，動作越是一致并連續重復，記憶保持越是完好。彈鋼琴這樣需要速度及準確性的動作，記憶在停止練習后很快開始消失，而且隨著時間延長遺忘的越來越多。其中，差異越大、越斷續且需要精細微調的動作遺忘得越快。除了動作本身的特點，加速遺忘的情況還有最初學習時練習量小、動作掌握不熟練、停止練習時間長，以及受到其他動作干擾，比如本來羽毛球打得很好，改打網球一個月，再回到羽毛球場水平就會下降。總之，學習動作時無論能不能立即看到進展，神經系統都會在練習中默默進步并把記憶儲存起來，即使很久沒有練習，重拾時也能找回之前的動作記憶，而且再次學習時的進步速度會明顯快于最初學習階段，可以很快重獲之前的水平。請根據以上情境完成下列任務11.你認為以下哪一個更適合作為文章第（1）部分的小標題？請你說服小編選擇它。（6分）A.肌肉記憶，藏在身體里的學習密碼

B.身體會記住

C.神經系統的機制與原理12.請你將文章第（3）部分的內容整理成表格，使得該部分信息更直觀簡潔。（6分）（1）動作特點其他因素長動作一致并連續重復（3）短（2）（4）13.讀者閱讀上文后覺得第（2）部分內容與網友的提問無關，可刪去。請你聯系文章內容提供刪除該部分的理由。（5分）（二）閱讀下文，完成第14-17題（19分）少年的宇宙幻象譚鑫⑴我從小生活在一個小城里，我家便在河邊。⑵那是一條不大卻不淺的河，幾十米寬，像一塊帶有褶皺的鏡子，倒映著兩岸和四季。撈沙廠的工人們用機器把泥沙抽出，將沙子拉去售賣，剩下一些如鵝卵石之類的石塊就壘在岸邊，日積月累數量眾多，宛如河流孵出的蛋。⑶2000年前后，我正上小學，每天晚飯后的那段空閑，是我和同齡人最快樂的時光，我們在河邊小山一樣的鵝卵石堆上有數不盡的話題和游戲。⑷有一種明黃色的鵝卵石，如拳頭大小，我們都稱它為“火石”——兩塊黃石頭碰撞，便能在暗夜里產生非常明顯的火花。通常我們將一塊大“火石”做“靶子”,站在一定的距離，挑一塊稱手的“火石”握在手中，依次上前拋物擊打，以此比拼準頭。往往是在某顆火石傳出劃破空氣的呼呼風聲之后，“靶子”應聲而落，因石頭碰撞產生的火花，像一團童話中的球形閃電，照得一張張笑臉分外明亮。我們摸黑撿起“靶子”觀察，竟也能摸到灼痕，湊近鼻尖，有一根毛發焚燒的焦味。往往要等到家人們尋人聲起，小夜游神們才作鳥獸散。⑸童年的河邊沒有路燈，唯一的亮光便是月光和滿天星光。有一次，小伙伴們陸續被叫回家，就剩我一個人待在河邊。那是一個夏日的夜晚，沒有月亮，看著滿天繁星，我都快睡著了。就在這時，我看到天上有5個非常明顯的亮點，它們顯橘黃色，以平行的陣型極速地劃過，帶出長長的、猶如五線譜一樣的直線后，驟然消失在我的眼前。⑹①我頓時清醒，第一反應是看到了流星。因為幾乎天天晚上躺臥看天，所以流星并不罕見，但這種一次性多個，且整齊排列并行劃過的還是首次。我不自覺地揉了揉眼睛，想弄清是不是錯覺。⑺就在這時，又是一排5個亮點，在同樣的位置，以同樣的陣型無聲掠過。②難道是流星雨這種只聽過沒見過的天文景觀？回應我的，是眼前再次驟然出現的5個亮點，依舊是以同樣的姿態快速劃過……③瞬間無數個怪誕的想法噴涌而出——UFO！⑻我就這樣呆呆地立在原地，在這段時間中，我觀測到天上一共出現了十幾次相同的情況。每次必是5個亮點在相同的位置出現，又劃過相同的軌跡，最終消失在相同的地方……它們周而復始地劃出繽紛而短暫的光亮后，最終歸于沉寂。⑼“如果真的是UF0,它們從哪里來?”“如果我和外星人接觸，會發生什么?”“這個宇宙到底是什么形狀？”……我還想問：“我在宇宙中存在的意義是什么？”⑽那是我第一次體會到思考的力量，仿佛由現實打開了一扇宇宙之門，觸摸到想象力的奇妙邊緣。⑾遺憾的是，第二天我便自己摸索著揭開了謎底。答案很簡單：河岸對面有五根平行的高壓線，天黑，本來看不到的高壓線，每當汽車經過時車燈便會照在電線上，由此反射出5個亮點，因為我在低坡位看不到汽車，注意力全被亮點吸引，所以才造成誤解。解開疑惑的我，心里有種較真后的失落，同時也有些釋然，宇宙的奧妙給予我的，不只是領咯窺視，還有求證探索。⑿時隔多年，我一直對那個夜晚記憶猶新。在那個河水流淌、群星閃耀的夏夜，微風拂面，耳畔蟲鳴。有一個少年，如一顆睜眼看天的鵝卵石，以想象開始了對宇宙渺小又天真的探索和思考。⒀那些事后想來引人捧腹的光點，也構成了平凡歲月中特別的亮點。它們在我的內心世界熠熠生輝，指引我不斷地去嘗試和求證，眼前的現實世界或許魔幻乃至荒誕，但由思考輻射出的璀璨和壯麗，至今依然動人且真實。（有刪改）14.以下對文章（1）—（3）段的作用分析不準確的一項是（

）（3分）A.交代背最，營造出自然、質樸且充滿童趣的生活場景。B.詳寫鵝卵石的來歷，與第（12）段內容形成首尾呼應。C.為后文“我”在這樣特定的環境中觀察、幻想做鋪墊。D.回憶“我”和伙伴們的小城生活，體現童年的美好純真。15.從句式等角度分析文中畫線句之間的關系。（7分）16.解開謎底應是喜悅的，為何在第（11）段中說“我”感到的是“遺憾”？聯系上下文簡要分析。（3分）17.文章第（4）段與標題中的“宇宙幻象”看似無關，是否多余？請闡述理由。（6分）綜合運用（20分）學校圖書館引入“AI名著助讀系統”,幫助同學們更好地開展名著閱讀。讓我們一起來體驗一下吧。

【闖關互動游戲】18.AI請同學們選擇一句古詩詞，要與《雪落在中國的土地上》表達相似的家國情懷，以下符合要求的一項是（）（3分）A.國破山河在，城春草木深。B.采菊東籬下，悠然見南山。C.愛上層樓，為賦新詞強說愁。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。【智能課題推薦】19.AI提供了四個名著閱讀的研究課題，同學們若要開展“名著里的中國”相關研究的話，以下不適合的一項是（）（3分）A.研究《儒林外史》中人名或綽號的寓意。B.探討《水滸傳》中“忠義”“仁孝”等傳統價值觀對人物命運的影響。C.探究《朝花夕拾》中民俗節慶等地域文化對作家創作的影響。D.分析《紅星照耀中國》的作者立場與敘事角度之間的關系。【創意圖文轉換】20.同學們要求AI給《西游記》創作一張宣傳畫。AI給出了如下答復：小A：畫面中還缺少一位重要人物。我們應該向AI發出怎樣的指令，并描述這個人物的特點呢？你：（1）（4分）小B：我認為這張宣傳畫還是很有創意的。背景中的重巒疊嶂是唐僧一行走過的千山萬水。你：我同意。這樣的背景還象征了（2）