專題7文言文閱讀之文言實詞和文言虛詞一一練一練

一、閱讀下面的文言文，完成后面題目。

顧榮，字彥先，吳國吳人也，為南土著姓。祖雍，吳丞相。父穆，宜都太守。榮機神朗

悟，弱冠仕吳，為黃門侍郎、太子輔義都尉。吳平，與陸機兄弟同入洛，時人號為“三俊。”

例拜為郎中，歷尚書郎、太子中舍人、廷尉正c恒縱酒酣解，謂友人張翰曰：“惟酒可以忘

憂，但無如作病何耳。”

會趙王倫誅淮南王允，收允僚屬付廷尉，皆欲誅之，榮平心處當，多所全宥。及倫篡位，

倫子虎為大將軍，以榮為長史。初，榮與同僚宴飲，見執炙者貌狀不凡，有欲炙之色，榮制

炙啖之。坐者問其故，榮口：”豈有終日執之而不知其味！”及倫敗，榮被執，將誅，而執

炙者為督率，遂救之，得免。

齊王冏召為大司馬主簿。冏擅權驕恣，榮懼及禍，終日昏性I,不綜府事，以情告友人長

樂馮熊。熊謂冏長史葛施曰：“以顧榮為主簿，所以甄拔才望，委以事機，不復計南北親疏，

欲平海內之心也。今府大事殷，非酒客之政。”旗曰：“榮江南望士，且居職日淺，不宜輕

代易之。”熊曰：“可轉為中書侍郎，榮不失清顯，而府更收實才。”施然之，白冏，以為

中書侍郎。在職不宜飲酒。人或問之曰：“何前醉而后醒邪？”榮懼罪，乃豆更飲。與州里

楊彥明書曰：“吾為齊王主簿，怪慮禍及，見刀與繩，每欲自殺，但人不知耳。”及冏誅，

榮以討葛族功，封喜興伯，轉太子中庶子。

時南土之士未盡才用，榮又言：“陸士光貞正清貴，金玉其質；甘季思忠款盡誠，膽干

殊快：殷慶元質略有明規，文武可施用；榮族兄公讓明亮守節，困不易操：會稽楊彥明、謝

行言皆服膺儒教，足為公望；賀生沈潛，青云之士；陶恭兄弟才干雖少，實事極佳。凡此諸

人，皆南金也。”書奏，皆納之。

六年，卒官。帝臨喪盡哀，欲表贈榮，依齊王功臣格。

由是贈榮侍中、騾騎將軍、開府儀同三司，謚日元。及帝為晉王，追封為公，開國，食

邑。

榮素好琴，及卒，家人常置琴于靈座。吳郡張翰哭之慟，既而上.床鼓琴數曲，撫琴而嘆

以：“顧彥先復能賞此不？”因又慟哭,不吊喪主而去。子毗嗣，官至散騎侍郎。

（節選自《晉書?列傳第三十八》）

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.及倫敗，榮被次，將課執：逮捕

B.今府大事跳，非酒客之政殷：繁多

C.且居職日淺，不宜輕代易之易：掉換

D.帝臨喪盡哀，欲表贈榮表：表達

【答案】D

【解析】

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規定的120個實詞，并且考題選項

中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”

“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，看語意是否通I忻來確定答案的正確與否。D項，表：表彰。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.例拜為郎中不足為外人道也

B.以情告友人長樂馮屬予作文以記之

C.耳居職日淺耳相如素賤人

I）.家人常置琴于靈座當其欣下所遇

【答案】C

【解析】

試題分析：此題需要逐項分析。C均為副詞，況且。A.動詞，）旦任，介詞,對、向jB.介詞,將、把連詞,

來；D.介詞，在介詞，對。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言

的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外

的語句中比較蛉證。對于材料中的虛詞，要結,合上下文語境去推敲；對于高考重點考的18個虛詞，特

別是教材中的典型句子要重視積累。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用去。能力層級為理解B。

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.顧榮是吳國人，其祖父、父親以及他自己一家三代都心做吳國官員，后來他又入齊

做官。

B.顧榮在審判淮南王司馬允被俘的僚屬時，能夠公正地判罪，最終使得很多人得到救

免。

C.顧榮任大司馬主簿時司馬冏驕橫會引來殺身之禍，便托馮熊轉告葛施，最終葛稟告

冏。

D.顧榮認為當時南方的士人沒有完全得到任用，于是向皇帝上書舉薦人才，皇帝都采

納了。

【答案】c

【解析】

試題分析：解答此類題時，聞讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，

力求明辯各選項表述的正誤。特別要注意其中的細物末節的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸

納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。C項，“托馮熊茜告葛耀”

的說法不能從原文找到依據。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

4.把文中畫線的句了翻譯成現代漢語。（10分）

（1）恒縱酒酣中耳謂友人張翰曰：“惟酒可以忘憂，但無如作病何耳。”（5分）

（2）吳郡張翰哭之慟，既而上床鼓琴數曲，撫琴而嘆口：“顧彥先復能賞此不？”（5

分）

【答案】＜1＞（顧滎）常放縱自己開懷暢飲，對友人張帕說：“只有苕可以（使人）忘記憂愁，只是對發

病無可奈何?”（2）吳穢張除關得很悲痛，一會兒上床彈了幾曲琴，撫琴而嘆道；“虢彥兄還能欣賞

到這些曲調嗎？”

t解析】

試意分析：本題考查的是理解并韻迂句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境法慢句子的螫體

意思，然后思考命題者可能確定械分息，首先要找出關址其詞、點詞，查*有無特殊句式，運用“雷”

“熱”"調”"換”"補”的方法，置迂為王，意還為情。并按現代漢語的規范，將韻迂過茶的內容

進行適當調整，達到詞達句順?本題卬，要搴相以不關鍵字詞的韻法：＜O"恒、縱、惟、無如……

何”各1分，句意通暢I分，并5分J（2）”慟、既而、狀、復''各】分，向意遹楊I分，共5分.

有點、：理好并翔立文中的句亍?能力以圾為理斛3.

［參考過文］

界策.字虞光.吳國吳縣人.為江南￡坂。祖父另弟.在艮時任丞相。父母移,官直第太守.廉榮格

明開做,羯月之年便出仕力后,在孫昊疇任“門傳的、太子”▽茅尉.吳國滅亡后.和陪機、金云兄弟一

同到洛陽.當時人稱之為?三俊??襄明拜為圖中,歷任尚書歸太子中全人、廷尉正等職。

廣續相陳敝反叛.兩波長江,W走了揚州到莊筋在、月區內房王曠,抗拒IB廷,占領州縣,將自己的

子弟奈派到各郡,結第各咕奈蕉,要量m年孫權那祥科凝江東.任嫁榮為右將軍、丹糖內史.金柒幾

次被拉遺危⑥的境地.你以泰?方正案意J5自己.當時戰般重漆旗江南士人,腹榮勸說道「中國充逢侵亂,

胡麻外族或凌中厚,大傅今天也不熊■的Si興*夏.百姓們將會滅族滅階.江兩雖經石冰之亂.但人民尚

得以保全.若是修要任信陵當論的電子士人,讓他們得以箕展才華,不計我便小的卷惶.堵*饞ifi之口.

剜大事可戌。-陳航采納了他的重見.大星池任用當咕豹?族士人.隴敏仍然讓甘?出慎橫口.行憶蛻之經

都交給他指揮.聶榮暗中對甘?說?如果遼東能成大曲,我＜1一起來髡力.％而你曷事體利形勢有求助的

可箜號2陳敏只是一個■心的人.，親沒什么大尊銀,截令反望無常.無一定的計劃打算.再加上其子笫

個個新橫,青定要失敗。可我的還安然為他效命,將案失敗之時.遼西南侵之軍把我們的m袋裳在盒子里

送往洛陽，上面寫著正觸以耒、甘■之日,那不無墨西已性曲完了,且萬代餌受時號,現在不除不考/呀?-

甘直圻從了他的勸導。篁二年,國王己、嫁榮和甘，、妃■等人同點越具攻打際敏。以榮折坡或冷藏K患

船丁?南岸，陳敏率萬人出戰，不能渡江，顧榮揮動羽扇，敵軍四散潰逃。陳敏之事已平，顧

榮回到吳縣。永嘉初年（307：,征召拜為侍中，赴召行至彭城，看到天下禍難已起，乘小

船而返。

元帝鎮江東時，以顧榮為軍司，加散騎常侍，凡有所計劃決策，都詢問顧榮。顧榮既是

江南名士，又

處于尊煲的地位，朝野之人無不推重敬仰他。當時元帝所寵愛的鄭煲嬪身患疾病，元帝為她祈禱竟荒廢了

朝政大事，顧榮上表勸諫說："過去周文王父子兄弟三人都為圣賢，可以說是最明事理的人了。文王忙得到

太陽西斜還顧不上吃飯，周公一次沐浴中三次提發而出，他們為何這樣？都是因為一日之中，事情百緒千

端，不可不理；一句話沒說好，也會引起嚴重后果的緣故呀。如今正值國家衰微,天下亂離，天子未能安

居，豺狼遍布道路，明公應該露營野外以置身艱辛之山，戴星而起到于政事,像越王勾踐那樣敬怒蛙以求

其勇士，懸苦膽于庭以自相節勵。貴嬪染病，以醫藥治療為上，祈禱之事，就算是有此必要，也不能不問

部下的請奏，斷絕賓客的來訪問訊。當今強敵壓境，滿朝流言，人心浮動，或去或留紛紜不定。原明公謙

虛禮讓以結納屬下，廣泛地招攬天下英才，考慮目前的緊要事求，放棄無用的鬼神祭祀，發揚繼承勤政的

美德，以雪洗天下之恥，這樣百姓才有依靠，振興晉至才有希望啊。”

當時南方的士人未能人盡其才，顧榮又究元帝說：“陸士光貞正清貨，質如金玉；甘季思忠心盡誠，爽

快直率；殷慶元行為規簡，有文武全才……以上諸人，都是寶貴的人才。11此書奏上，元帝都予以采納。

永嘉六年（312）,顧榮死于宜所，元帝親臨致哀…一追贈顧榮為侍中、騙騎將軍、開府儀同三司，溢號為

“元飛元帝為晉王時，又追封為公、開國，享有食邑。

顧榮平素好彈琴，他死后，家人把琴放置在靈座上。吳郡張驗往吊哭得很傷心，接著登上座床彈奏了

幾支琴曲，撫琴嘆息說："顧彥先還能欣賞樂曲嗎？"因此又痛哭起來，不再吊唁喪主而離去。顧榮之子顧毗

嗣位，官至散騎侍郎。

二、閱讀下面的文言文，完成后面題目。

古硯說

【明】許懈

余家有古硯，往年得之友人所遺者，受而置之，當一硯之月，不知其為古也。已而有識

者曰：“此五代、宋時物也，古矣，宜謹寶藏之，勿令損毀。”予聞諸言，亦從而寶之，不

暇辨其為真五代、宋與否。

雖然，斯物而真五代、宋也，當時人亦僅以當一硯之用耳，豈知其必不毀、必至于今而

為古耶？蓋至于今，而后知其為五代、宋也，不知其在五代、宋時，所寶為周、秦、漢、魏

以上物者，視此乂奚如乎？而乂不知其以周、秦、漢、魏以上物，示周、秦、漢、魏以上人,

其人自視又奚如？

人見世之黑黑者，沉酣于紛華綺麗之樂，奔走于權貴要津之門，褰裳濡足，被修辱①而

不知羞。于是有一人焉，出而稱之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴書圖畫、器物玩

好自娛，命之日好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其豐庸俗人之所好，則庸俗人亦

從而效之。J?是士之犯利求進者，必窮極其所無，以諂事權貴要津：權貴要津亦時出其所有

以夸士。而十之慕為占而不知務者，亦每與世競逐，必盡效其所行向后快。

噫嘻！是非真能好古也，恃與庸俗人同好而已。夫既與庸俗人同好矣，而猶嘵嘵②然竊

好古之名，以求其自異于庸俗，不知其名則是，而其意則非。

吾之所謂好古者，學其道，為其文，思其人而不得見，徘徊上下，庶幾得其手澤④之所

存而以玩焉，則恍然如見其人也，是以好之而不用。故夫占之為好者，非以其物，以其人也。

予觀今世之所好，大率冬是。不能盡述，述其近似春，作古硯說。

【注】①僂（1U）辱：羞辱,侮辱「②陳（xiao）%吵嚷.③手澤：先人或前輩的

遺墨、遺物。

5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.人見世之卑黑者熙熙：忙碌來往追求名利

B.出而期之矯：違背

C.于是士之期利求進者射：追逐

D.大率英是類：似，像

【答案】B

【解析】

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規定的120個實詞，并且考題選項

中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”

“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法''但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所

給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正踴與否。B項，糾正，改變。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.當一硯之用，不知若為古也而氽亦悔勢隨之而不得極大游之樂也

B.褰裳濡足，被修辱跑不知羞因人之力呵敝之，不仁

C.則庸俗人亦從而效之位卑則足羞，官盛則近諛

D.不能盡述，述其近似首今首頂莊拔劍舞

【答案】B

【解析】

試題分析：此題需要逐項分析。B項，轉折連詞“但是"。AIQ第一個“它”，指古硯：第

二個“我的”。C項第一個承接連詞“那么”：第二個并列連詞。D項第一個助詞“的”，

第二個語氣助詞，不譯。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就

表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的

意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。時于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推

敲：對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。

考點：理解常見文言虛詞在文中的苞義和用法。能力層級為理解B。

7.下列對原文的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.作者得知家中之硯是古硯后，沒有及時驗證真偽。這古硯產生時僅是普通工具，沒

有特殊意義。

B.文章圍繞人們對待古物的不同態度展開議論，借題發揮，聯系現實，最后點明了寫

作緣由。

C.作者認為“好古”是淡泊，不與壞風氣同流合污，體現了直面時俗的批判和卓爾不

群的個性。

D.其好古的人，搜求古物，追慕古人的道義：可“好古”后來漸漸變成附庸風雅，諂

媚權貴。

【答案】C

【解析】

試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，

力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸

納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。C項，“卓爾不群的個性特

征”屬無中生有。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）示周、秦、漢、魏以上人，其人自視又奚如？

（2）而士之慕為古而不知務者，亦每與世競逐，必盡效其所有而后快。

【答案】（1）里來給周、秦、漢、魏以上時期的人看，那時期的人看這些器物又怎樣呢。（2）可是那些羨

慕“好古”卻不知追求什么的怪書人，也每每與世人競爭角遂，一定要仿效他們所擁有的器物而后快。

【解析】

試題分析：本題考查的是理解并翻怪句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體

意思，然后思考命題者可能確定的賬分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”

“刪”"調”"換”"補”的方法，直涇為主，意怪為輔。并按現代漢語的規范，將翻設過來的內容

進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌據以下關鍵字詞的翻怪：（D示、視、奚如；（2）墓、

競逐、效。

考點：理解并翻怪文中的句子。能力層級為理解3。

【參考設文】

我冢有方古硯。是過去因友人的贈送所得到的，接受了后就一直放在那里。當作一方（普通）的硯臺

使用著,不知道它是一方（珍貴）的古硯。不久有能辨識古物的人告訴我：=這是五代、宋時的古董，年代

很久了，應該小心的把它當作珍寶一樣收藏看，不要讓它受搔和毀壞了。"我聽到了這樣的勸告后，也就依

從了他的話把（這方硯）當作了寶貝。但沒時間來辨識它是否真的是五代、宋代時的物件。

雖然這樣，這焦物如果真的是五代、宋時的東西，當初的人也只僅僅把它當作一個硯臺來使用丟了，

哪里知道一定不能毀壞、還一定要把它傳到現在而成為一件古物呢0傳到現在，然后才知道它是五代、并拙

寸（的寶物），不知道它在五代、采時，那些把周、秦、漢、源以上時期的器物當作珍寶的人，對這塊〔五

代、宋時的）班臺又如何（看待）呢，但又不知道那些把周、奏、漢、魏以土時期的器物，拿來給周秦漢、

魏以上時期的人看，那時期的人看這些器物又怎樣呢？

人們看到世上那些忙磔來往追求各利的人，沉醉于者華艷麗的草樂中，在權貴和地位顯赫的人的門前

來回奔跑，卑躬屁膝的樣子，遭受羞辱卻不知道若恥，這時有一個人站出來改變這種風氣，高高直立守道

自重，憑佳泊的心態守住自己的操守，室百代先人琴書圖亶、器物愛好未娛樂自己。并且美其名叫"好古

所以大凡能名之曰“好古11的人，一定不是E庸世浴的人，因為那不是平庸世俗的人所喜歡的，那么那些平庸

人也就追隨并模仿著他們。于是讀書人中然些追求財利求得上進的人，一定想竭盡辦法拿出權貴們沒有的

東西，來巴結侍奉那些權貴要人：權貴要人也討的拿出自己的書物的在讀書人中夸耀。可是那些羨某‘好古”

卻不知追求什么的讀書人，世冬冬與世人競爭角逐一定要仿救他們所擁有的谷物而后快。唉！這不是真

能愛好古物，只不過與平庸世俗的人趣味相同罷了。既然與平庸世俗的人愛好相同，可是還要吵嚷著要擁

有好古的名聲，來顯示與那些平庸世俗的人不一樣。不知道他們的名聲是這樣，而他們真實想法卻不是這

樣的。

我所說的好古的人，想學習（先人或前輩）的道義，寫他們那樣的文章，思念他們的人卻不能相見，

上下徘徊，期望只能得到他們的遺墨、遺物來保存把玩，就好像恍然見到他們真人一樣，因此喜好而從不

滿足。所以古代的那些“好古”的人，不是因為他們留下的弱物，而是他們的為人。

我看當今詩人所愛好的，大都像這樣。不能詳盡闡述，只能表述相近似的，就寫了一篇《古硯說》。

三、閱讀下面的文言文，完成后面題。

①陸機，字士衡，吳郡人也。祖遜，吳丞相。父抗，吳大司馬。機身長七尺，耳聲如鐘。

少有異才，文章冠世，服膺儒術，非禮不動。年二十而吳滅，退居舊里，閉門勤學，積有十

年。祖父世為將相，有大勛于江表。

②至太康末，與弟云俱入洛，造太常張華。華素重其名，即舊相識，曰：“伐吳之役，

利獲二俊。”張華薦之諸公。機累遷太子洗馬、著作郎。范陽盧志于眾中問機曰：“陸遜、

陸抗于君近遠？”機口：“如君干盧毓、盧廷①。”志默然。

③時中國多難，顧榮、戴若思等成勸機還吳，機負其才望，而志/世難，故不從。時成

都王穎推功不居，勞謙卜士。也見朝廷屢有受難謂穎必能康隆晉室遂委身焉穎以機參大將軍

④太安初，穎與河間王蹶起兵討長沙王乂，假機后將軍、河北大都督，督北中郎將王粹、

冠軍牽秀等諸軍二十余萬人。機以三世為將，道家所忌，又羈旅入宦，頓居群士之右，而王

粹、牽秀等皆有怨心，回辭都督。穎不許。遂行。穎謂機F1：“若功成事定，當爵為郡公,

位以臺司，將軍勉之矣！”機曰:“昔齊桓任夷吾以建九合之功，燕惠疑樂毅以失垂成之業,

今日之事，在公不在機也。”穎左長史盧志心考機寵，言于穎曰：“陸機自比管、樂，擬君

暗主，自古命將遣師，未有臣陵基君而可以濟事者也。”穎默然。

⑤初，宣人孟玖弟超并為穎所嬖寵.超領萬人為小都督，未戰.縱兵大掠°機.其中者。

超將鐵騎百余人，直入機麾下奪之。機司馬孫拯勸機殺之，機不陽。超宣言于眾曰：“陸機

將反。”及戰，超不受機節度，輕兵獨進顧沒。玖疑機殺之，遂譜機于穎，言其有異志。穎

大怒，使秀密收機。遂遇害于軍中，時年四十三。士卒痛之，莫不流涕。是日昏霧晝合，大

風折木，平地尺雪，議者以為陸氏之冤。

⑥機天才秀逸，辭藻宏麗，張華嘗謂之口：“人之為文，常恨才少，加子更患其多。”

所著文章凡三百余篇，并行于世。

（節選自《晉書?列傳第二十四》，有刪改）

【注】①盧毓、盧廷：這兩人分別是盧志的祖父、父親。

9.對下列句子中加點詞的解和，不正確的一項是（3分）

A.囿辭都督固：堅決

B.穎左長史盧志心專機寵害：嫉妒

C.機錄其主者錄：錄用

D.機司馬孫拯勸機殺之，機不用用：采用

【答案】C

【解析】

試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文

推斷出其詞義，由原文上下句大意內容可知，C項，錄：逮捕。所以選C。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A.機以三世為將燕惠疑樂毅以失垂成之業

B.輕兵獨進財沒顧子更患其多

C.基聲如鐘未有臣陵基君而可以濟事者也

I）.如君干盧毓、盧廷并行千世

【答案】c

【解析】

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。C項，均為代詞，

“他的”。A.介詞，因為；連詞，相當于“而”，表因果，因而。B.連詞，表因果，因而；連詞，

表轉折，可是。D介詞，對于；介詞，在。所以選C。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解6。

11.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）

A.機見朝廷屢有變難/謂穎必能康隆晉室/遂委身焉/穎以機參大將不不事/表為平原內

史

B.機見朝廷/屢有變難/謂穎必能康隆晉室/遂委身焉/穎以帆參大將軍軍事/表為平原內

史

C.機見朝廷屢有變難/謂穎必能康隆晉室/遂委身焉/穎以機參大將軍/軍事表為平原內

史

D.機見朝廷屢有變難/謂潁必能/康隆晉室/遂委身焉/穎以機參大將軍軍事/表為平原內

史

【答案】A

【解析】

試題分析：斷句前首先要把文童通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步

縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。找虛詞、察對話、

依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本題要注意人各做主語的斷句。

考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的-一項是（3分）

A.陸機少有異才，傾心儒學，恪守禮法，勒布好學，他的祖輩和父輩在江表有大的功

勛業績。

B.吳亡后，陸機和弟弟一起到了洛陽，受到張華的賞識，張華說討伐吳國的戰役，好

處是得到了這兩位青年才俊。

C.成都王賞識陸機的文才，主動把他招到自己身邊，并讓他代理后將軍、河北大都督

之職，陸機起先堅決推辭，后來還是接受了。

D.宦官孟玖的弟弟孟超戰前放任士兵搶掠，驕縱不法，戰時不聽陸機指揮調度，輕兵

獨進，導致覆沒。孟玖銜恨誣陷陸機，陸機含冤被殺.

【答案】C

【解析】

試題分析：此題要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。一定要

在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行對照，我出其中的差異。有個別選項是對原文中的某一

句中的一個詞翻徑不對。C項，主動把他招到身邊，與原文不符，賞識文才也與原文不符。所以選C。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Cc

13.根據具體要求分別完成下列各題。（10分）

（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）

①機負其才望，而志匡世難，故不從。（3分）

②若功成事定，當爵為郡公，位以臺司，將軍勉之矣！（4分）

（2）根據④⑤段內容，分析陸機的死因。（3分）（用自己的話概括）

【答案】<1）①陸機仗著他的才氣名望，立志救過于危潼，所。、沒有聽從他們的勸告.②如果大功告成

大事辦定，5V寸休郡公的阱位，授予你臺司的即位，將軍好好髡力吧！（2》①王潁龍幸宣言，誤信

厚宮，沒有做到用人不堪。（原文：“玖峻機殺之，遂詞機于潁，宮其有兵志。潁大怒，使秀青收機?

“〉②陸機才能出眾，引起他人怨恨J（序.文：”范旅入宦，頓居群士之右，而王并、至秀等皆■有空

心”）③盧志、孟玖等人進譚通與；（原文：“腦左長史盧志心害機充，言于覆日：'陸機自比管、

樂，擬君喻王，自古金將遣師，未有臣陵H君而可以濟事者也。”>《答對】息給1分，意思對即

可，引用原文作答只要與所給要點行合，鼓樣給分.）

【*析】

試題分析：此題要在港確把握文意M礎上，直徑為壬，意法為情，理解文中某些關虢性語句，如重自女

詞、虎詞意義、齊斷句、耀動向、言諾前H、成分管夠和融活用等，用雙范的現代漢諾把它盤述出

來.此題翎注rm要注意的關僦詞句表：“負”"匡”"火""哥""位”“勉”.第二問可根據第

④⑤線大意，根據原句句意，用自己的話筱括即可、

考點：理解并部還文卬的句子。畿方層級為理第B。篇選文中的信息.能力屋級為C,

【叁專法文】

曜機.字士衢,是吳群人.陪機的祖父陷趁.是吳國笠」用.父親陪抗.是昊國的大司馬.陸機身高

七尺,聲如未伸.年只戟利者才.文堂當代無P化拿*某學識=就15合￥禮儀。培機二十歲時吳國滅

亡,隨機退居故里.閉門勤學.這樣共過了十多年.陡兒的祖父，京都是吳國希相.在江景有大的功勖業

%

到大康末年.第機允居弟第云每到了洛陽,拜訪太常張未義向來看?他<].像老朋友一祥為待他

<1,還說?肯伐吳國的廢役,好處是得到了這兩位青年才俊.?張冬把他切推寫給各位公■.晤機多次升遷

到了太子洗馬、若作骷等0位.是樂盧森當眾問第機：?陸送、是