12《荷葉圓圓》教學設計-2024-2025學年統編版語文一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，咱們今天要學的課文是《荷葉圓圓》，它可是我們統編版語文一年級下冊中一篇非常有意思的課文哦！這篇文章不僅文字優美，而且充滿了想象力，讓我們一起走進這個充滿詩意的世界吧。在學習這篇課文的時候，我們會用到一些之前學過的生字詞，也會學到一些新的詞匯。所以，同學們，準備好你的小腦袋，讓我們一起開啟今天的學習之旅吧！???核心素養目標分析在本節課《荷葉圓圓》的學習中，我們旨在培養學生的語文核心素養。首先，通過閱讀理解，提升學生的語言建構與運用能力，讓他們學會從文字中感受自然之美。其次，通過品味優美文字，增強學生的審美鑒賞與創造能力，激發他們對文學作品的熱愛。最后，通過合作學習和交流分享，培養學生的文化傳承與理解意識，讓他們在語文學習中體會到中華文化的博大精深。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：生字詞的認讀與書寫。例如，學生需要準確認讀“荷”、“葉”、“圓”等生字，并掌握它們的書寫筆順和結構。

-重點二：課文內容的理解。學生需要理解課文《荷葉圓圓》所描述的荷葉與水滴、小水珠之間的關系，以及這些關系所傳達的自然之美。

2.教學難點

-難點一：詞語的積累與應用。例如，學生可能會在理解“圓圓”、“挨挨擠擠”等詞語時遇到困難，需要教師引導他們通過語境來理解詞語的含義。

-難點二：詩歌節奏的把握。學生需要學會根據詩句的韻律和節奏進行朗讀，這需要教師通過示范和指導來幫助學生掌握。

-難點三：情感體驗的深化。學生需要通過課文內容體會作者對荷葉的喜愛和對自然的贊美之情，這需要教師引導他們進行情感共鳴和表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、計算機、音響設備。

-課程平臺：班級讀書角、學校圖書館資源。

-信息化資源：網絡資源（如課文朗讀音頻、相關圖片和視頻資料）。

-教學手段：實物荷葉模型、圖畫書、黑板或白板。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡荷葉嗎？你們知道荷葉有什么特別的地方嗎？今天我們就來學習一篇關于荷葉的有趣課文——《荷葉圓圓》。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些關于自然景物的課文呢？讓我們一起想想，看看能不能找到和荷葉有關的內容。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在，讓我們打開課本，一起閱讀《荷葉圓圓》。首先，我會讀一遍課文，大家認真聽，注意聽我讀的字音和節奏。

-舉例說明：在閱讀過程中，我會挑選一些生字詞，比如“荷”、“葉”、“圓”，給大家解釋它們的含義和書寫方法。

-互動探究：讀完課文后，我會提出一些問題，讓大家思考并討論，比如“荷葉為什么是圓圓的？”、“小水珠在荷葉上做什么？”等。

3.生字學習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家跟讀課文，同時注意生字詞的認讀。我會請幾位同學上來黑板上書寫，大家一起來評一評誰寫得好。

-教師指導：對于書寫有困難的同學，我會個別輔導，確保他們能夠正確書寫生字。

4.朗讀課文（約10分鐘）

-學生活動：接下來，請大家嘗試自己朗讀課文，注意節奏和語調。我會請幾個小組進行朗讀比賽，看看哪個小組讀得最好聽。

-教師指導：我會根據學生的朗讀情況給予反饋，幫助他們改進朗讀技巧。

5.情感體驗（約10分鐘）

-學生活動：讀完課文后，請大家閉上眼睛，想象一下課文中的場景，感受作者對荷葉的喜愛之情。

-教師指導：我會引導學生分享自己的感受，鼓勵他們用自己的話描述課文中的畫面。

6.練習鞏固（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們來做一些與課文相關的練習題，鞏固我們對課文內容的理解。

-教師指導：我會巡視教室，幫助學生解答疑問，確保他們能夠掌握知識點。

7.總結拓展（約5分鐘）

-教師總結：通過今天的學習，我們了解了荷葉的特點，體會了課文中的情感。希望大家在生活中也能像課文中的小水珠一樣，發現美好，感受自然。

-拓展活動：課后，請大家觀察一下自己家附近的水域，看看能不能找到荷葉，并嘗試用畫筆畫下來。

8.課堂小結（約2分鐘）

-教師總結：今天我們學習了《荷葉圓圓》，大家表現得都很棒！希望大家回家后能和家人分享今天的所學，讓我們一起期待下次的課堂吧！教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：鼓勵學生觀察身邊的自然景物，如荷葉、荷花、池塘等，通過實地觀察來豐富對課文內容的理解。

-詩歌欣賞：介紹與荷葉相關的古詩詞，如《曉出凈慈寺送林子方》中的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，讓學生感受古人對自然景物的贊美。

-藝術創作：推薦學生嘗試繪畫或手工制作荷葉、荷花等，通過藝術創作來加深對課文內容的情感體驗。

-科學知識：介紹荷葉的物理特性，如荷葉上的水珠為什么不會掉下來，以及荷葉的生態作用等，拓寬學生的科學視野。

2.拓展建議：

-觀察日記：指導學生記錄觀察到的荷葉生長變化，如荷葉從展開到合攏的過程，以及荷葉上的水珠變化等。

-詩詞背誦：選擇與荷葉相關的古詩詞，讓學生進行背誦，通過背誦來加深對詩詞的理解和記憶。

-手工制作：提供荷葉和荷花的圖片或實物，讓學生嘗試制作荷葉傘、荷花燈籠等手工藝品，增強動手能力和創造力。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如制作荷葉上的水珠實驗，讓學生通過實驗來探究荷葉的物理特性。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起尋找荷葉，了解荷葉的生長環境，并分享自己的發現。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與自然相關的書籍，如《自然觀察日記》、《荷花的世界》等，豐富學生的課外知識。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的觀察、創作和實驗成果，促進學生的交流與合作。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生字詞：荷、葉、圓、挨、擠、小、水珠、滴、躺、搖。

-課文主題：荷葉的形狀、荷葉上的小水珠以及它們之間的關系。

②重點詞句：

-重點詞：“圓圓的荷葉”、“挨挨擠擠的小水珠”、“躺”、“搖”。

-重點句：“荷葉圓圓的，小水珠挨挨擠擠地躺在荷葉上。”

③邏輯關系闡述：

-課文通過描述荷葉的形狀和荷葉上的小水珠，展現了自然界的和諧與美麗。

-“圓圓的荷葉”是文章的開頭，引出主題，為后續的描寫做鋪墊。

-“挨挨擠擠的小水珠”通過擬人化的手法，使小水珠的形象更加生動，增強了文章的趣味性。

-“躺”和“搖”這兩個動詞，分別描繪了小水珠在荷葉上的靜態和動態，體現了荷葉與小水珠之間的互動關系。

-通過對荷葉和小水珠的描寫，文章傳達了作者對自然界的贊美之情，以及和諧共生的理念。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《夏日的荷葉》、《荷塘月色》等描寫自然景物的文學作品，這些作品可以幫助學生進一步感受自然之美。

-視頻資源：《荷塘月色》紀錄片片段，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地了解荷塘的景色和生態環境。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學生可以選擇一本與荷葉相關的書籍進行閱讀，如《荷花的世界》，了解荷花的生長習性、文化寓意等。

-鼓勵學生記錄閱讀心得，寫下自己對荷葉的認識和感受，可以是對自然景物的贊美，也可以是對生活哲理的思考。

-舉辦一次閱讀分享會，讓學生互相交流閱讀心得，增強學生的表達能力。

-視頻資源拓展：

-觀看《荷塘月色》紀錄片片段，引導學生觀察荷葉在不同時間、不同光線下的變化，感受四季更迭對荷葉的影響。

-觀后討論：觀看結束后，組織學生討論紀錄片中呈現的荷葉之美，以及這些美景對人們情感的影響。

-實地觀察拓展：

-周末或假期，鼓勵學生和家長一起去公園或荷塘實地觀察荷葉，拍攝荷葉的照片，記錄荷葉在不同天氣、不同時間段的狀態。

-回校后，舉辦一次攝影展，讓學生展示自己的作品，分享觀察心得。

-創作活動拓展：

-組織學生以荷葉為主題，進行繪畫、寫作或手工制作等活動，表達對荷葉的理解和感受。

-鼓勵學生創作自己的詩歌或散文，用文字描繪荷葉的美麗，以及對自然的感悟。

-教師指導：

-教師可以根據學生的閱讀情況，提供相關的閱讀材料，幫助學生深入理解課文內容。

-對于學生的疑問，教師應及時解答，幫助他們克服學習中的困難。

-通過課后拓展活動，教師可以了解學生的學習興趣和需求，從而更好地調整教學內容和方法。教學反思九、教學反思

哎呀，這節課結束了，心里真是有點兒五味雜陳的感覺。今天咱們一起學習了《荷葉圓圓》，這篇課文挺有意思的，孩子們也挺喜歡。但是，回過頭來想想，還是有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在生字詞教學上，我可能沒有做到足夠細致。比如“荷”字，孩子們雖然能讀出來，但是書寫上還是有挺多錯誤的。看來，我在生字教學時，應該更加注重筆順和結構的講解，讓孩子們在實際書寫中多加練習。

再說說朗讀環節，我發現自己對學生的指導還不夠明確。有的同學讀得有點兒快，有些感情也沒能讀出來。我應該在課前準備得更充分一些，設計一些具體的朗讀指導，比如節奏、語調的調整，還有情感的表達。

然后，我注意到在情感體驗的引導