Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds大單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)一個奇妙的世界——動物的世界！??????在今天的英語課堂上，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于動物字母和發(fā)音的知識。準(zhǔn)備好，讓我們一起開啟這場精彩的英語冒險之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要學(xué)會認(rèn)識一些關(guān)于動物的字母和發(fā)音，更重要的是培養(yǎng)我們的英語聽說能力和跨文化交流意識。我們要學(xué)會傾聽，敢于表達(dá)，尊重不同的動物文化，同時也要提高我們的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，讓英語學(xué)習(xí)成為我們探索世界、表達(dá)自我的有力工具。??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：掌握字母組合"th"的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀單詞。

-**舉例解釋**：例如，單詞"think"和"this"中的"th"發(fā)音相同，學(xué)生需要能夠識別并正確發(fā)出這種特有的音。

-**教學(xué)策略**：通過反復(fù)朗讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉"th"的發(fā)音，并通過游戲和活動加強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：區(qū)分"th"的兩種發(fā)音[θ]和[e]，并正確應(yīng)用到單詞中。

-**舉例解釋**：例如，單詞"think"中的"th"發(fā)音為[θ]，而"the"中的"th"發(fā)音為[e]。學(xué)生往往難以區(qū)分這兩者的發(fā)音。

-**教學(xué)策略**：通過對比練習(xí)，讓學(xué)生聽音辨音，同時設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用這些發(fā)音，從而加深理解和記憶。此外，利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解發(fā)音差異。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模仿動物叫聲，練習(xí)發(fā)音，增進(jìn)對字母"th"發(fā)音的感知。

3.利用多媒體課件展示動物圖片和單詞，通過視覺和聽覺雙重刺激，幫助學(xué)生記憶。

4.設(shè)計“字母拼讀挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**活動**：播放一段關(guān)于動物的英語歌曲或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-**師生互動**：詢問學(xué)生是否喜歡這首歌/視頻，并讓他們分享自己最喜歡的動物。

-**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

-**活動**：展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱。

-**師生互動**：提問學(xué)生如何用英語表達(dá)這些動物的名稱，并板書相應(yīng)的單詞。

-**重點(diǎn)**：講解字母組合"th"的發(fā)音規(guī)則，通過示范和跟讀幫助學(xué)生掌握。

-**活動**：展示含有"th"發(fā)音的單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-**目標(biāo)**：讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握"th"的發(fā)音。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**活動**：進(jìn)行單詞拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-**師生互動**：分組進(jìn)行拼讀比賽，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

-**重點(diǎn)**：通過游戲鞏固"th"發(fā)音，提高學(xué)生的拼讀能力。

-**活動**：讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的單詞，并朗讀出來。

-**目標(biāo)**：通過實(shí)際應(yīng)用鞏固對新單詞的記憶。

課堂提問（5分鐘）

-**活動**：提問學(xué)生關(guān)于動物的問題，如它們的生活習(xí)性、生活環(huán)境等。

-**師生互動**：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)姆答伜捅頁P(yáng)。

-**目標(biāo)**：提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，拓展他們的知識面。

拓展活動（5分鐘）

-**活動**：讓學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語介紹它的特點(diǎn)。

-**師生互動**：各小組展示介紹，其他學(xué)生評價并提問。

-**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語表達(dá)能力。

-**活動**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"th"發(fā)音的重要性。

-**師生互動**：詢問學(xué)生對本節(jié)課的理解，解答學(xué)生的疑問。

-**目標(biāo)**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的具體用時可能根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**動物百科知識**：收集關(guān)于不同動物的生活習(xí)性、分類、分布等百科知識，以豐富學(xué)生的動物知識庫。

-**英語動物歌曲**：選取一些英語動物歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《BaaBaaBlackSheep》等，通過歌曲學(xué)習(xí)動物的英語表達(dá)。

-**動物故事書**：推薦一些適合三年級學(xué)生的動物故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《Where'sSpot?》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-**動物圖片集**：收集各種動物的圖片，包括它們的幼崽、生活環(huán)境等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-**動物英語角**：組織學(xué)生成立英語角，讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的動物，提高口語表達(dá)能力。

-**動物主題繪畫**：鼓勵學(xué)生用英語描述自己畫的動物，結(jié)合繪畫和語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

-**動物保護(hù)意識培養(yǎng)**：通過討論和活動，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置與動物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查一種動物，并用英語制作成海報或小冊子。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些與動物相關(guān)的英語繪本和故事，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中提升英語水平。

-**動物視頻觀看**：推薦一些關(guān)于動物的英語視頻，如科普紀(jì)錄片、動畫片等，通過觀看視頻學(xué)習(xí)英語的同時，了解動物世界。

-**動物主題寫作**：讓學(xué)生以動物為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文，提高寫作能力。

-**動物角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演活動，通過角色扮演提高學(xué)生的英語口語和表演能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-**積極參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括舉手回答問題、參與小組討論等。

-**發(fā)音準(zhǔn)確性**：評估學(xué)生在朗讀和發(fā)音時對"th"發(fā)音的掌握情況。

-**詞匯掌握**：檢查學(xué)生對新學(xué)單詞的記憶和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-**合作能力**：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**表達(dá)清晰度**：評估學(xué)生在展示成果時是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

-**創(chuàng)新性**：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測試：

-**知識掌握**：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-**應(yīng)用能力**：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-**錯誤分析**：分析學(xué)生在測試中的錯誤，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-**完成情況**：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-**進(jìn)步情況**：對比前后作業(yè)，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

-**個性化反饋**：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-**針對發(fā)音**：針對學(xué)生在發(fā)音上的問題，提供具體的指導(dǎo)和糾正。

-**針對詞匯**：對于學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用上的困難，提供額外的練習(xí)和資源。

-**針對課堂參與**：鼓勵積極參與的學(xué)生，并對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)募詈蛶椭?/p>

-**針對小組討論**：對小組討論的成果進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對每個成員的貢獻(xiàn)給予認(rèn)可。

-**針對學(xué)習(xí)態(tài)度**：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提供指導(dǎo)。

-**針對學(xué)習(xí)效果**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。八、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我想靜下心來好好反思一下。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯的，學(xué)生們對動物字母和發(fā)音的學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂氣氛活躍，這讓我感到很欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放英語歌曲的方式，激發(fā)了學(xué)生們對動物的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式很有效，孩子們在輕松愉快的氛圍中，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉英語歌曲的學(xué)生，他們可能無法完全跟上節(jié)奏，所以我在接下來的教學(xué)中，會適當(dāng)減少音樂環(huán)節(jié)，避免影響那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

在講授新課的過程中，我著重講解了"th"的發(fā)音規(guī)則。我注意到，雖然學(xué)生們在跟讀時能夠模仿出正確的發(fā)音，但在獨(dú)立朗讀時，還是有些學(xué)生會出現(xiàn)混淆。這說明，我在教學(xué)中需要加強(qiáng)對發(fā)音規(guī)律的講解，并且提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了單詞拼讀游戲，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并不理想，這可能是由于他們對某些單詞的發(fā)音不夠熟練。因此，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些難點(diǎn)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這有助于提高他們的英語口語表達(dá)能力。但同時，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對詞匯的掌握不夠牢固。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并互相補(bǔ)充。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的小組合作教學(xué)策略是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，有些學(xué)生似乎不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。通過今天的反思，我意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方。比如，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)；我需要更多地鼓勵學(xué)生參與課堂，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；我還需要不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-字母組合"th"的兩種發(fā)音[θ]和[e]

-含有"th"發(fā)音的常見單詞

-動物名稱的英語表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-think,this,that,the,they,these,those

-cat,dog,bird,fish,bear,lion,tiger

③重點(diǎn)句子：

-"Thecatissleeping."

-"Ithinkthisisadog."

-"Thesearebirds."典型例題講解在講解典型例題之前，我們先來看一個關(guān)于"th"發(fā)音的例題：

**例題**：請用正確的"th"發(fā)音讀出以下單詞：

1.think

2.this

3.the

4.they

5.these

**答案**：

1./θ??k/

2./e?s/

3./ei?/

4./ee?/

5./ei?z/

1.**拼寫練習(xí)**：

-**例題**：請根據(jù)發(fā)音拼寫以下單詞：

1./θ??k/

2./e?s/

3./ei?/

4./ee?/

5./ei?z/

-**答案**：

1.think

2.this

3.the

4.they

5.these

2.**選擇正確的發(fā)音**：

-**例題**：從下列選項(xiàng)中選擇正確的發(fā)音填入空格中：

1.I__________abook.(this,that)

2.She__________acat.(think,this)

3.The__________isonthetable.(think,this)

-**答案**：

1.this

2.think

3.this

3.**填空練習(xí)**：

-**例題**：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空：

1.I__________adog.

2.She__________acat.

3.The__________isonthetable.

-**答案**：

1.have

2.has

3.book

4.**句子翻譯**：

-**例題**：將下列句子翻譯成英語：

1.我有一只狗。

2.她有一只貓。

3.那本書在桌子上。

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