Page7花鐘教材分析大自然中隱藏著無窮的奇異，只有專心視察的人，才能有所領悟。該單元圍繞“細心視察”這個主題編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》這三篇課文。課文既具有科普文章的嚴謹科學，又不失文學色調，遣詞造句生動好玩，易激發學生對視察的愛好和對自然萬物的熱忱。《花鐘》是一篇生動而嚴謹的閱讀文章，課文依據“歸納現象——揭示緣由——實際運用”的依次寫了有關花開放時間不同的表現、緣由和好玩發覺，告知我們要專心視察身邊的事物，仔細思索，做生活的有心人。《蜜蜂》敘述的是法國生物學家法布爾為了試驗蜜蜂是否有辨別方向的實力做了一個試驗的事情，旨在讓學生了解并學習法布爾嚴謹的科學看法以及仔細探究的精神。《小蝦》是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過“我”對小蝦外形、打架等細微環節的描寫，突出了小蝦好玩、脾氣不好兩個特點，抒發了作者對小蝦的寵愛之情。“習作”要求寫一篇關于自己所做的一項小試驗的作文，旨在引導學生回憶試驗過程，將試驗記敘得清晰完整。培育學生留心視察生活、仔細思索的習慣和邏輯清晰的寫作實力。“語文園地”支配了3個板塊的內容。“溝通平臺”通過引導學生回顧課文、溝通看法，駕馭關鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；“詞句段運用”支配了仿寫和改錯兩個部分，旨在引導學生通過視察句子的重要特征，駕馭語言文字的正確運用方式，學會專心思索、仔細視察、細心體會；“日積月累”選取了韋應物的《滁州西澗》一詩，幫助學生從簡短的古詩中體會到我國古代文學中的語言美和意境美，培育學生的感悟、感知實力。教學目標學問與實力1．學會本單元要求駕馭的會寫的字和會認的字，駕馭多音字“斗、強、悶、幾、盡”等，學會本單元要求駕馭的詞語。2．能分角色朗讀課文，把握課文內容，學習作者的表達方式。3．體會每篇課文告知我們的道理，學會語言表達的多樣性，學會視察。過程與方法1．會運用查字典和聯系上下文、結合生活實際的方法正確理解詞語，學習、積累和運用詞語。2．通過朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容；借助課后習題，聯系生活實際，發表自己的看法。3．老師引導，學生體會。自主學習和合作探究相結合，小組內溝通學習。情感、看法與價值觀培育學生的思維實力，學會細心視察，駕馭作者生動好玩的表達方式；提高學生的文學文化素養，培育學生主動表達、勤于思索探究的習慣。重點難點教學重點1．體會課文講解并描述的道理。2．感受和體會語言表達的多樣性，學會表達。教學難點培育學生的思維實力，學會細心視察，駕馭作者生動好玩的表達方式；提高學生的文學文化素養，培育學生主動表達、勤于思索探究的習慣。教學措施1．強化學習習慣的養成。培育學生課前預習與課后復習的習慣，提高自學實力。在學習中引導學生抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解語句的表達方法。2．營造良好的自主學習環境，有效利用課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。重視課本內外的結合，聯系實際生活，拓寬學習渠道。3．分層次教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層次教學，培優輔差，整體提高。課時支配《花鐘》2課時《蜜蜂》2課時《小蝦》1課時習作：我做了一項小試驗1課時語文園地1課時13花鐘教學目標學問與實力1．會認5個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“芳香”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。能結合語境理解詞語，體會語言。3．理解課文內容，學習運用多樣的句式表達，培育學生的語言表達實力。4．通過對課文的理解和感悟，激發學生對自然萬物的視察愛好，培育留心視察、仔細思索的習慣。過程與方法1．讀寫結合，通過朗讀引導學生感悟課文蘊含的道理，培育學生的思維實力、想象力和表達實力。2．小組合作探討，提高學生的自學實力和解決問題的實力。情感、看法與價值觀激發學生的視察愛好，學習作者留心視察、擅長探究的科學看法。培育學生留心四周事物，仔細視察和思索的習慣。重點難點教學重點在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，嘗試換一種說法去表達一些句子。教學難點通過對課文的理解和感悟，激發學生對自然萬物的視察愛好，培育留心視察、仔細思索的習慣。課時支配2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題1．新課導入。同學們，你們寵愛猜謎語嗎？我們先來猜一則謎語，好嗎？(出示謎語：小小駿快馬加鞭，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰鼓，提示人們爭朝夕。)2．揭示課題。是的，謎底就是每天提示我們時間的“鐘”。很有意思的是，有一位植物學家依據花開的時間，設計了一座別出心裁的“花鐘”。讓我們一起走進課文，去探究其中的奇異吧！二、字詞學習，基礎積累1．老師范讀課文。正確領讀“爭奇斗艷”“醒悟”“干燥”“花蕾”“花圃”等詞語。2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學狀況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。可以結合圖片，或通過動作表演的方法，還可以用猜謎語等方法。同時對多音字和形近字進行區分并組詞。字謎示例：每一滴酒都喝完，醉到爬起星滿天。(謎底：醒)雖然是張弓，無力拉不動；假如拉彎弓，體壯力無窮。(謎底：強)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“斗”的兩點略平行豎排。“芬”上小下大，下面“分”字撇捺伸展。“芳”下面“方”的橫、撇都叫伸展。“內”里面“人”的捺改為點。“強”右邊的“雖”最終兩筆為提、點。“修”的右邊三撇豎向平行排列。“建”的字“廴”捺伸展，“聿”的其次橫通出。“組”較狹長，右邊的“且”不宜寫得過寬。易錯提示：“醒”的左邊是“酉”，不要忘了里面的一橫。“壽”的“丿”通出頭，上面是三橫，右下是“寸”。“蘇”的下面是“辦”，留意與“為”字區分。“示”由“二”“小”組成，豎不通出頭。“修”不要漏了中間的短“丨”。(3)多音字。斗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(dòu：斗牛爭奇斗艷,dǒu：斗膽氣沖斗牛))強eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(qiáng：強壯強身健體,qiǎng：牽強))(4)形近字。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(斗dòu：斗牛爭奇斗艷,頭tóu：頭等三天兩頭))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(燥zào：燥熱口干舌燥,躁zào：煩躁不驕不躁))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(壽shòu：壽命長壽面,奉fèng：奉獻無可奉告))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(示shì：告示顯示,宗zōng：萬變不離其宗))(5)歸類識字。歸類示例：分—芬(芳香)—紛(繽紛)—份(一份)—粉(粉紅色)酉—醒(醒悟)—酒(喝酒)—醉(沉醉)三、通讀課文，整體感知1．自讀課文，同學之間溝通一下，說說什么是花鐘？為什么花可以做鐘？找出文中相關語句讀一讀。明確：①一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。②一天之內，不同的花開放的時間是不同的。2．有感情地朗讀課文，你覺得這是一座怎樣的時鐘呢？明確：奇妙的花鐘，奇妙的花鐘，令人心曠神怡的花鐘等等。四、課堂小結，效果強化圓圓的花圃上，鮮花朵朵，接連開放，以此告知我們時間，這就是花鐘。在作者筆下，這座奇異的花的時鐘詳細是怎樣的風景呢？同學們課后可以自己讀一讀課文，找出自己寵愛的句子，細細體會一下。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。其次課時一、復習舊知，導入新課1．聽寫詞語。爭奇斗艷芳香內部醒悟萬壽菊劇烈展示昆蟲修建組成2．導入新課。在上一節課，我們已經相識了花鐘的模樣，那么作者是如何介紹這奇妙的景象的呢？讓我們接著探究。二、課文研讀，突破重難1．同學合作，自讀課文，看看漂亮的花鐘上究竟有哪些花？這些花分別是在什么時間開放的呢？明確：凌晨四點——牽牛花；五點左右——薔薇花；七點——睡蓮；中午十二點左右——午時花；下午三點——萬壽菊；傍晚六點——煙草花；晚上七點左右——月光花；晚上八點——夜來香；晚上九點左右——曇花一現。2．作者是如何描寫這些花的開放的？找出相關句子讀一讀，和下面的句子相比較，你更寵愛哪種表達？說說你的感受。“凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右開放……”明確：①“凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，明麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中醒悟；月光花在七點左右伸綻開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……”②原文的表述更美麗而生動形象。作者在介紹不同的花在不同時間開放時，運用了擬人的修辭手法，“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中醒悟”等詞語將花兒們擬人化，生動形象地寫出了花開時的明麗與奇妙，表現出了各種花開時的色調、大小、形態等特色，如“含笑一現”將曇花開花時間短的特征形象地表達了出來，把花朵接連開放寫得豐富而有改變，同時照應了文章開篇“爭奇斗艷，芳香迷人”八個字。相比之下，“……開了”的句式就顯得單調且無趣，無法使人如臨其境，深刻感受花開時的漂亮，感情色調也不夠深厚。學問拓展：除了作者所舉的例子，你還知道哪些花在什么時間開放嗎？例：蛇床花(凌晨三點開放)；龍葵花(早晨六點左右開放)；馬齒莧(中午十一點開放)；紫茉莉(下午五點左右開放)；絲瓜花(晚上七點左右開放)等。3．為什么不同的花開放的時間不同呢？找出文中相關句子，說說你的看法。明確：①植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著親密的關系，也有的與昆蟲活動時間有關。②比如曇花之所以只“一現”，緣由就在于不論是高溫的白天，還是低溫的深夜，對于曇花嬌嫩的花瓣來說，都不相宜開花。而晚上九點左右的溫度和濕度正好，才會有了這個時候短短的曇花一現。花兒各自的特性不同，受四周條件的影響，它們會在各自適應的時間段開放。學問拓展：除了曇花，你還知道哪些花的開放是受什么條件影響嗎？例：牽牛花——早晨的空氣潮濕，陽光柔軟，對牽牛花最為相宜，這時牽牛花花瓣的上表皮細胞比下表皮細胞生長得快，于是花瓣向外彎曲，這樣，花就開了。到了中午，陽光劇烈、空氣干燥，嬌嫩的牽牛花花朵因缺少水分只好萎謝了。睡蓮——早晨，初升的太陽把睡蓮從睡夢中喚醒，花的外側受陽光照耀，生長變慢，內側背陽，卻快速伸展伸長，于是花兒綻開了。中午花怒放時，花瓣綻開成一個大圓盤，花瓣受光照面正好與早晨相反，花的內側受到陽光照耀，生長變慢，外側背陽，快速伸展，并超越了內側，于是花就漸漸地閉合起來。夜來香——很多花，都須要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。植物要開花，是為了吸引昆蟲來傳播花粉。白花在夜里的反光率最高，最簡單被昆蟲發覺；香氣對晚上開花的植物尤為重要，這是因為晚上開的花不易被昆蟲發覺，這時香氣就成為吸引昆蟲的重要因素。夜來香的花瓣與一般白天開花的花瓣構造不一樣，夜來香花瓣上的氣孔有個特點，一旦空氣的濕度大，它就張得大，氣孔張大了，蒸發的芳香就多。夜間雖沒有太陽照曬，但空氣比白天濕得多，所以氣孔就張大，放出的香氣也就特殊濃。其實夜來香的花不但在夜間，而且在陰雨天，香氣也比晴天濃，這也是因為陰雨天空氣濕度大。夜來香的老家在亞洲熱帶地區，那里白天氣溫高，飛蟲很少出來活動，到了傍晚和夜間，氣溫降低，很多飛蟲出來覓食，這時夜來香便散發出濃烈的香味，引誘飛蟲前來傳播花粉。久而久之的環境影響，也讓夜來香形成了總是在晚上發出香味的特性。4．讀一讀第3自然段，說說你對“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”這句話的理解。明確：依據花朵的開放習性來推斷時間的確是一個很好玩的發覺，但事實上，在現實生活中，由于天氣、環境、季節等等因素的影響，花兒的開放時間會或早或遲。比猶如樣是桃花，在山上和山下的開放時間就會產生差別。氣候在改變，四周環境在改變，花兒們的開放時間也沒有那么準確了。因此作者才用了“剛剛”“大致”二詞，我們可以依據花開估計時間而非判定，可見作者表達之嚴謹。5．回顧全文，你能說說你對這座能以花估時的“鐘”的理解嗎？植物學家又是如何能夠發覺這一奇異的現象的？明確：①“鐘”指的是大多數植物都在遵循的一種內在的節律，可以稱為我們所說的“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長速度等種種周期性運動。這座由花組成的“花鐘”事實上也是生物特性的規律性發覺與創新組成。②作者在開篇就說到“要是我們留心視察，就會發覺……”，可見正是因為植物學家專心視察、留心發覺，他才能夠發覺花兒開放的不同時間的不同規律，才有了我們所看到的奇異的“花鐘”。從文中也可以體會到作者對大自然的寵愛之情。三、課堂小結，效果強化花的海洋，花的世界，真是奇異無窮。通過對課文的學習，我們知道了不同的