Page3竊讀記1教學(xué)目標(biāo)1.通過溝通“竊讀”的經(jīng)驗(yàn),感受主子公酷愛讀書、渴求學(xué)問的心情;2.通過文中兩次竊讀經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比,圈劃人物心情改變,體會(huì)文章“在愛中長大”的主旨;2學(xué)情分析預(yù)初的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入中學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的習(xí)得是預(yù)初階段要貫穿的主要內(nèi)容,因此本課在學(xué)法上作如下的指導(dǎo),圈畫關(guān)鍵詞語,學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析和品讀,另外,借助反復(fù)朗讀揣摩人物心理和情感。3重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過溝通“竊讀”的經(jīng)驗(yàn),感受主子公喜愛讀書、渴求學(xué)問的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】比較文中兩次不同的竊讀經(jīng)驗(yàn),通過圈劃人物心情改變,體會(huì)文章“在愛中長大”的主旨。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入PT:《城南舊事》書影和電影海報(bào)師:許多同學(xué)都看過《城南舊事》的書或者電影,知道它的作者是誰嗎?我們一起來了解林海音。PPT:出示林海音簡介。師:林海音一輩子和書打交道,也喜愛讀書,在她小時(shí)候,床頭曾經(jīng)貼著這樣一首小詩,請(qǐng)一位同學(xué)來朗誦這首詩歌。請(qǐng)一生配樂朗誦詩歌。師:林海音為什么這么喜愛這首小詩?明確:和詩中的小孩一樣,“我”酷愛讀書,也曾經(jīng)因?yàn)樽x書被老板粗暴對(duì)待。師:林海音小時(shí)候是怎樣讀書的?今日我們一起來學(xué)習(xí)林海音的散文《竊讀記》,請(qǐng)大家打開課本翻到第120頁。板書標(biāo)題師:我們知道“竊”是偷竊的意思,讀書也能偷嗎?原來這里的“竊”是偷偷地意思,“竊讀”就是趁店員不留意偷偷地讀書,“竊讀記”就是記敘自己偷偷讀書的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)2【講授】朗讀課文，整體感知“竊讀”味道師:請(qǐng)大家默讀課文9-12節(jié),思索“我”想了什么方法去竊讀?圈劃相關(guān)詞句,試著用自己的語言概括出來。預(yù)設(shè):假裝問價(jià)錢來竊讀;一本書分別到幾家書店讀完;把自己隱藏在眾多顧客中;貼在一個(gè)大人身邊,假扮他的小妹妹或女兒;借雨天讀書;過渡:為了竊讀,“我”想了許多方法。師:“竊讀”帶給我的味道是怎樣的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业矫鑼懜`讀味道的一句話。明確:“一頁,兩頁,我如饑餓的瘦狼,我很歡樂,也很懼怕,這竊讀的味道!”追問:為什么又懼怕又歡樂?明確:懼怕的是被店員發(fā)覺我偷偷讀書而不買書,歡樂的是滿意了我對(duì)閱讀的渴望。追問:除了擔(dān)驚受怕,在竊讀過程中“我”還會(huì)有怎樣的感受?預(yù)設(shè):第十三段“饑腸轆轆”“腿真夠酸”。師:竊讀多不簡單啊!不僅要忍受腿麻腳酸、饑腸轆轆,還要擔(dān)驚受怕,那又是什么支持“我”堅(jiān)持竊讀?明確:對(duì)讀書的酷愛和對(duì)學(xué)問的渴望。過渡:林海音喜愛讀書,以竊讀的方式滿意對(duì)讀書的渴望,和詩中的小孩一樣,她也曾經(jīng)受到書店老板的粗暴對(duì)待,文中哪幾節(jié)記敘了這次不開心的竊讀經(jīng)驗(yàn)?明確:文章的1-8節(jié)。活動(dòng)3【導(dǎo)入】細(xì)讀分析，體會(huì)作者竊讀時(shí)獨(dú)特感受和困難心理師:默讀1-8節(jié),圈畫反應(yīng)作者竊讀心理的詞語,思索在這次竊讀經(jīng)驗(yàn)中作者的心理改變。師:誰來說說看在這次竊讀過程中作者的心理是怎樣的?提示:我找到的語句在第…段,從這個(gè)詞語可以看出“我”因?yàn)椤械健ｎA(yù)設(shè):安心:因?yàn)榭吹綍昀飻D滿顧客,便利自己竊讀,不用擔(dān)憂會(huì)被書店老板發(fā)覺而感到安心。擔(dān)憂:因?yàn)榕伦约合肟吹臅u光而擔(dān)憂。暗喜:因?yàn)楫?dāng)自己靜靜進(jìn)入書店沒有被人發(fā)覺而感到暗暗快樂。“跨、踮、蹭、鉆、擠”:從動(dòng)作描寫可以看出作者當(dāng)心翼翼以免引起老板的留意。“終于”可以看出“我”最終順當(dāng)擠進(jìn)書店而感到慶幸。這都讓我們感受到她對(duì)讀書的酷愛,慶幸:因?yàn)榭吹阶约合肟吹臅€在而感到慶幸。興奮:因?yàn)榭梢越又喿x自己想要看的書而感到興奮。渴望:因?yàn)榭釔圩x書而迫切希望能夠快點(diǎn)拿到書閱讀。羞慚而尷尬、尷尬:因?yàn)楸焕习灏l(fā)覺竊讀而遭到粗暴地質(zhì)問,又驚動(dòng)了其他的顧客對(duì)我看著,此時(shí)我感到羞愧、慚愧和尷尬。悲憤:因?yàn)槔习宀豢梢皇赖馁|(zhì)問以及把我當(dāng)成小偷的不公允對(duì)待,我感到哀思和憤憤不平。狼狽:因?yàn)樵獾嚼习宓拇直?duì)待,我在眾多顧客的眼中仿佛一個(gè)偷書的人被老板驅(qū)除出書店,我感到特別狼狽。師:(指板書)可以看到在這次竊讀中作者的心理經(jīng)驗(yàn)了怎樣的改變?明確:興奮——悲憤小結(jié):我們不僅從干脆描寫心理的詞語中體會(huì)到“我”竊讀的困難的心理改變,還從“我”的動(dòng)作中感受到了作者的心理。在這次竊讀過程中,由于老板的粗暴對(duì)待,“我”的心理由興奮變成悲憤。師:這次的竊讀經(jīng)驗(yàn)給作者帶來了怎樣的影響?明確:第15節(jié),心靈受到創(chuàng)傷,自卑感再次犯發(fā),而且產(chǎn)生對(duì)人類的仇恨。師:和詩中小孩相比,“我”和他有什么不同?明確:受到店員的關(guān)切,特地為“我”留書讓我閱讀。師:店員的關(guān)切體現(xiàn)在哪里?圈畫相關(guān)語句并概括。明確:細(xì)心視察:知道我在讀那本書;敬重他人:“一本書觸著我的胳膊,輕輕地送到我面前”“請(qǐng)看吧”“他卻若無其事地走開了”林海音:“我們努力度過難關(guān),羞于向人伸出求援的手。每一個(gè)進(jìn)步,都靠自己的力氣,我以受人憐憫為恥。我也不喜愛受人恩惠,因?yàn)閳?bào)答是負(fù)擔(dān)。”師:默讀16-28節(jié),思索店員的舉動(dòng)使“我”的心情發(fā)生了怎樣的改變?明確:無望——松快(板書)慘淡無神:因?yàn)槿チ藥准視甓紱]有找到自己想要看的書而感到凄慘凄涼沒有精神。無望、心整個(gè)沉下了:因?yàn)槭亲罱K一家書店最終一次機(jī)會(huì),進(jìn)入書店沒有看到書而徹底無望了。松快:苦痛憂愁減輕,因?yàn)榈陠T的幫助我順當(dāng)讀完一本好書,之前因?yàn)榭床坏綍膿?dān)憂,怕被人驅(qū)除的苦痛此時(shí)都消逝了;師:從這兩次的竊讀經(jīng)驗(yàn)可以看出,作者的心情經(jīng)驗(yàn)了相反的改變,在經(jīng)驗(yàn)了后一次的竊讀之后,發(fā)出了怎樣的感慨?明確:記住,你是吃飯長大;讀書長大;也是在愛里長大的!師:請(qǐng)大家拿起書,我們一起齊讀這句話。師:怎樣理解這句話?明確:吃飯長身體,讀書長學(xué)問,而愛可以滋潤心靈,只有身體健康,學(xué)問豐富,心靈健全才能健康成長。店員讓我讀完一本好書,不僅讓我獲得學(xué)問,更讓我感受的關(guān)愛,挽救了我的靈魂,使我走出對(duì)人類的仇恨心理,讓我健康成長。活動(dòng)4【導(dǎo)入】總結(jié)全文，布置作業(yè)師:學(xué)