PAGEPAGE113坐井觀天教學目標：1．理解“坐井觀天”、“大話”、“無窮無盡”等詞的意思。2．能夠正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3．初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學打算：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教學過程一、組織教學，師生問好！二、談話導入。同學們，今日老師帶來了兩只可愛的小動物——小青蛙和小鳥，它們想和大家做摯友，可以嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。（以圖導課，激發(fā)學生愛好，有利于引導學生進入課堂學習。）今日，我們就來學習一篇新課，出示課題：（板書）坐井觀天（講解題意）師：課文中的小青蛙和小鳥不知道在爭吵什么？請同學們看看是什么事，幫忙解決一下，一起讀一讀課文。三、新授（一）指導學生初讀課文，也許理解內(nèi)容。（二）出示第一自然段，齊讀第1自然段。1、同學們，青蛙坐在什么地方？（老師板書：井里）請學生把剪好的青蛙圖片放在畫好的圖上。（井底）2、小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？什么地方是井沿？（老師板書：井沿）并把剪好的小鳥圖片貼在圖中的井沿上。）（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。老師指著插圖中的那口井來講解。）3、師問：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)榱耸裁词虑闋幊称饋砟兀浚ǚ謩e讓學生來說一說）（三）出示第2-7自然段，齊讀課文。出示課文。問：青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）1、出示它們的第一次對話。（第2、3自然段）（1）青蛙問小鳥什么了？（你從哪兒來呀！）（2）小鳥是怎么回答的？（小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。）（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明小鳥飛了很遠，無窮無盡，天很大很大。）（4）找學生來讀一讀對話。2、出示學習其次次對話。（第4、5自然段）（1）齊讀第4、5自然段。（2）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導學生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不信任的語氣。）（3）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？大話：說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。（4）青蛙認為天有多大？認為天只有井口大。（因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不行能飛那么遠）板書：天井口那么大（5）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯了。天無窮無盡，大得很哪！）板書：天無窮無盡（6）“弄錯”是什么意思？什么叫“無窮無盡？”弄錯：是搞錯的意思。無窮無盡：“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，無窮無盡”。在本課是形容天很大，沒有邊際。）3、出示學習第三次對話。（第6、7自然段）（1）讓學生小聲自讀六、七兩個自然段。出示句子：青蛙笑了，說：“摯友，我每天坐在井里，一抬頭就望見天。我不會弄錯的。”（2）青蛙為什么笑了？這里的“笑了”是什么意思？（訕笑）（3）畫出重點句子“我不會弄錯的”。并朗讀這句話。青蛙為什么這么確定自己不會弄錯的？我們來看看青蛙有沒有說錯，我們來玩一玩。A．打算一張紙，請同學們用圓筒看天花板。B．你看到了什么？C．青蛙坐在井里，它會看到什么？D．青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只望見了井口對上去的這塊天，廣袤的天空都沒有看到，所以它認為天只有井口那么大，這就是——“坐井觀天“。（4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸說青蛙的？（老師指導朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍舊很耐性，很懇切。）4、拓展，綻開想象。（啟發(fā)學生綻開豐富的想象）假如青蛙真的從井底跳出來？（老師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。）會看到什么？會說些什么？（課件出示拓展題）（組織學生說一說，寫一寫）再集體講評。師小結：同學們，這篇課文告知我們一個道理：看問題、相識事物，要站得高，才能看得全面。不然會像青蛙那樣每天坐在井里，，看得事物比較少，目光狹小，又不愿接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學會全面看問題，要接受別人的正確看法，多看看外面的事物。5、讓學生齊讀課文，理解課文的意思。6、找學生演一演，戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀，課文表演。四、課后總結。同學們，學習完課文，你喜愛那只小動物啊！老師希望你們多看書，學習更多的學問，多去外面看看，多接觸外面的事物，可不能學井里的小青蛙呀！不要當“井底之蛙”！五、課后作業(yè)

1、朗讀課文2、演一演，寫一寫。（演一演對話，拓展寫一寫，假如青蛙真的跳出井口后，會看到什么？寫寫句子）。13坐井觀天看問題、相識事物，要站得高，才能看得全面。說課內(nèi)容一、說教材《坐井觀天》是義務教化課程標準試驗教材，小學語文二年級上冊第四單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課是其次課時，課文是通過生動好玩的對話，通過青蛙和小鳥對天的大小的爭辯，闡明白一個深刻的道理：看問題、相識事物，要站得要高，才能看得全面。教學目標1．理解“坐井觀天”、“大話”、“無窮無盡”等詞的意思。2．能夠正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3．理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不要做井底之蛙，目光短淺。創(chuàng)新點為了突破教學難點，讓學生創(chuàng)建性地學習，采納以下方式來培育學生的實力：（1）圖文結合，學生仿照動作，幫助理解詞意，讀懂課文。（2）做試驗，體驗“觀天”。讓學生用紙圈成筒，體會青蛙之所以認為“天只有井口大”，是因為高高的井壁攔住了它的視線，從而揭示課題。（3）設計“跳出井口”，啟迪學生創(chuàng)建性地想象，深化相識。二、教學打算課件青蛙、小鳥圖片，頭飾三、說教法教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟清明理。再有，低年級學生喜愛直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，可采納簡筆畫、演示表演等手段，激發(fā)學生學習愛好。依據(jù)新課標的精神，運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參加，主動學習，培育創(chuàng)新實力和實踐實力。四、說學法依據(jù)新課標要求，教學本課時，指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做試驗等學習方法。五、說教學過程教學目標，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學的教學方法，注意看、聽、說、讀、練的教學思想。下面詳細說一下本課時的教學步驟：（一）啟發(fā)談話，引入新課。從學生實際動身，相識新?lián)从眩鍪緦嵨飯D，引入課題。（二）圖文結合，借助圖片動畫理解“落”、“井沿”的意思，在簡筆畫中貼圖找出青蛙與小鳥的位置。（三）指導朗讀，啟發(fā)想象。（四）突出重點，解決難點。（1）通過動作表演理解課文；（2）通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認為“天只有井口大”的緣由。（五）角色表演，假設情境，拓展練習，青蛙跳出井口的情境，總結道理。